《《猴子上樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《猴子上樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《猴子上樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 襄陽(yáng)市第三十六中：劉憶茹 一、教材分析 本課是（湘版）二年級(jí)下冊(cè)教材。教學(xué)內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹(shù)”，本課猴子上樹(shù)在傳統(tǒng)造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，是一節(jié)融折紙、繪畫(huà)、游戲于一體綜合制作課。在了解傳統(tǒng)的猴子上樹(shù)的基本折法與玩法的基礎(chǔ)上，本課猴子上樹(shù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更多地發(fā)散思維。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)、掌握制作玩具、“猴子上樹(shù)”的方法。 2、提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。 3、體驗(yàn)、探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 制作“猴子上樹(shù)”的方法，設(shè)計(jì)新穎、裝飾有趣。 四、教學(xué)難點(diǎn) 制作“猴子上樹(shù)”的方法。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件、玩具

2、樣品，卡紙、折紙樣品、 學(xué)具：厚紙、彩色筆、雙面膠、剪刀。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，劉老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)？好，我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生：“你好，小猴子！”）二（1）班的小朋友，你們好奧！很高興認(rèn)識(shí)你們，你們喜歡我嗎？我今天來(lái)跟你們一起上課，你們歡迎嗎？ 小猴子我今天來(lái)不但來(lái)跟你們一起上課，還給你們帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，你們想知道是什么問(wèn)題嗎？（學(xué)生：想?。┠俏揖蛠?lái)提問(wèn)題了，我相信聰明的二（1）班的同學(xué)們一定都知道！ 問(wèn)題：你知道猴子我愛(ài)吃什么嗎？學(xué)生回答。 你們真聰，我呀，最?lèi)?ài)吃桃子。 課件出示滿(mǎn)樹(shù)的桃子。呀，樹(shù)上這么多的桃子，我好想吃呀?？?/p>

3、是樹(shù)這么高，我怎么才能吃到這好吃的桃子呢？同學(xué)們來(lái)幫我想想辦法吧！誰(shuí)來(lái)來(lái)幫幫我？ （生：爬到樹(shù)上去摘。） 謝謝你們給我出的好主意，小猴子我要上樹(shù)摘桃子了！ 導(dǎo)入課題：猴子上樹(shù) 齊讀課題：猴子上樹(shù) （二）課內(nèi)探究 （1）、教師用未畫(huà)圖的折紙玩具表演魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 （2）、出示折紙玩具，激發(fā)學(xué)生興趣。 思考：小猴子是怎樣爬到樹(shù)上去的呢？學(xué)生邊看演示，邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹(shù)的？ 教師講解：原來(lái)猴子上樹(shù)最重要的是看看你能不能折出兩條對(duì)齊的線(xiàn)，將小三角形插入縫里，上下扯動(dòng)紙的下方，利用夾縫摩擦產(chǎn)生的力推動(dòng)小三角形向上爬的。 （三）探索掌握：

4、（1）、你知道它是怎么做的嗎？請(qǐng)你拿出你的正方形紙?jiān)囍鲆蛔觯?學(xué)生研究折紙的原理。） （2）、講解制作步驟：課件出示折紙的步驟，讓學(xué)生仔細(xì)觀察折紙的的步驟。 透過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生分析 “猴子上樹(shù)” 的組成部分。 讓學(xué)生透過(guò)所提供的步驟圖，試著折疊出來(lái)，比比哪個(gè) 同學(xué)最快速將它折出來(lái)。 （3）、教師再次強(qiáng)調(diào)折法的要點(diǎn)，邊對(duì)邊， 角對(duì)角折整齊并再演示一遍。 師：折紙的奧秘已經(jīng)被同學(xué)們揭開(kāi) 就是由正方形-------三角形--------正方形---------三角形 師：接下來(lái)要怎樣將它們變成玩具呢? 生: 剪出上面的小三角形出來(lái)。 師: 沒(méi)錯(cuò)，我們還要剪出制作“小猴子”的

5、部分，那我們的“小猴子”能不能這樣剪？這樣剪呢？為什么？你們覺(jué)得哪種剪法最合適？ 師：講解剪三角形應(yīng)注意的比例，大小要適中，不能太大，也不能太小。（提示安全用剪） 師：這樣一個(gè)沒(méi)有裝飾的玩具美嗎？像“猴子上樹(shù)”嗎？他既不美觀，又不形象，那我們?cè)鯓幼屗蜗?，更美觀呢？（學(xué)生回答） 師：說(shuō)得真好！ 師：知識(shí)要領(lǐng)你們掌握了嗎？想不想自己親手制作一個(gè)“猴子上樹(shù)”的玩具？那就用你們靈巧的小手、開(kāi)動(dòng)你們聰明的大腦一起制作一個(gè)“猴子上樹(shù)”的玩具吧！ （四）、自主探索，展開(kāi)豐富想象 （1）、 學(xué)生自主創(chuàng)作 （2）、 教師巡視并指導(dǎo)。 （3）、檢查學(xué)情：學(xué)生每折出一種式樣，教師給予表?yè)P(yáng)并展示。 （六）、玩賞作業(yè)，提高賞評(píng)能力 （1）、教師展示學(xué)生作品 （2）、師生共同評(píng)價(jià)并評(píng)出優(yōu)秀作品。 （七）課后提升 試著用同樣的方法制作一個(gè)其他的小動(dòng)物。 3/3