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1、隆盛中學科學探究：電流做功與哪些因素有關學案 課題課型學生姓名上課時間科學探究：電流做功與哪些因素有關新課 學習目標1、知道電能可以轉化為其他形式的能；2、知道電能表的作用以及銘牌上參數(shù)的含義。3、通過采用控制變量法來探究電流做功的多少與哪些因素有關重點探究電功與哪些因素有關難點實驗條件的控制教具電能表一只，學生電源一只，電流表、電壓表各兩只，開關一只，煤油，燒瓶，阻值不同的電阻絲各一段，溫度計兩只，導線若干一、自主學習（一）自學課文P102105（時間3min,勾畫重點地方，標注出自己不懂的地方）（二）導學練習（學生先復習或預習文本后，再獨立完成下列練習）1、給物體加熱，物體吸收了熱量。那么

2、，物體吸收熱量的公式是 2、能量的轉化，通常是通過 來實現(xiàn)的。3、電能的應用：利用電能的過程實際就是電流做功的過程，通常把電流做的功簡稱 。電流做了多少功，就知道消耗了多少電能。例如利用電能做了1000J的功，那么消耗的電能就是 J.4、請舉出日常生活中應用了電的地方 ，利用電能的實質(zhì)是將電能轉化為 能。例如，給電燈泡通電時，電燈泡會發(fā)熱、發(fā)光，此時電能轉化為 能和 能；給電動機通電，電動機會轉動，此時將電能轉化為 能；給電飯煲通電時，電飯煲會發(fā)熱，此時將電能轉化為 能。等等。5、電能的國際單位是 符號是 ，常用單位有 符號是 ，它們的換算關系是 。6、電能表是測量 的儀表。電能表上參數(shù)的含義

3、:如，“220v”表示 ；10（20）A中，10A表示的含義是 ，20A表示的含義是 ； 3000r/kw.h表示的含義是 。7、決定電功大小的因素有 、 和 ，計算電功的公式可以表示為1 / 5 。（三）自學疑難摘要： （四）小組長針對組員的預習情況進行評價 二、合作探究（一）小梅家中電能表規(guī)格如圖所示。當家中用電器工作時，她測得3min內(nèi)電能表的轉盤轉過20轉。求：（1）這段時間內(nèi)消耗的電能是多少千瓦時？合多少焦耳？電流做功多少焦耳？（2）如果小梅家5月底電能能表上的示數(shù)如圖所示，當6月底表上的五個數(shù)字變成了67425，而當?shù)氐碾娰M標準為0.50元/度，則6月份她家應交多少錢的電費 （二）

4、實驗探究：電流做功與哪些因素有關1、設計實驗依據(jù)的原理是電流的 效應設計的，即電流做功使 轉化為物體的內(nèi)能，當物體的內(nèi)能增加時，溫度就會 ，因此，我們通過 ，可以判斷電流做功的大小。2、根據(jù)猜測，我們認為影響電功大小的因素可能有電壓和電流等，那么我們采用的研究方法是 法。3、研究電功與電壓的關系（1）控制相等的量是 ，不相等的量是R1與R2.（2）畫出實驗電路圖（3）記錄數(shù)據(jù)的表格電阻絲阻值（）電壓（V）溫度計初溫（）溫度計末溫（）R1R2（4）進行實驗收集數(shù)據(jù)填入上面的表格中（5）結論：當 相同時， 越大，電流做功就越大（6）本實驗用到的研究方法有 和 4、研究電功與電流的關系（1）控制相等

5、的量是 ，不相等的量是R1與R2.（2）畫出實驗電路圖（3）記錄數(shù)據(jù)的表格電阻絲阻值（）電流（A）溫度計初溫（）溫度計末溫（）R1R2（4）進行實驗收集數(shù)據(jù)填入上面的表格中（5）結論：當 相同時， 越大，電流做功就越大（6）本實驗用到的研究方法有 和 5、根據(jù)日常生活經(jīng)驗可以得出在電流和電壓相同時，通電時間越長，電流做功就越 6、小結根據(jù)以上探究可以得出決定電流做功大小的因素有： ，具體關系是 （三）課本P104的2題。三、展示提升1、學生在合作探究的基礎上，將答案準備充分后，教師再分配任務，由學生展示,師生共同點評。2、穿插鞏固，學生可以采取各種方式將以上問題弄明白。四、知識小結1、本節(jié)課我

6、學到了的知識、方法有 2、我有疑問的地方是： 3、我還想學習的知識是： 五、反饋與檢測1、下列單位中不屬于電能的單位的是（ ）A、度 B、千瓦時 C、焦耳 D、千瓦2、電能表是（ ）A、測量電流做功多少的儀表B、測量電流大小的儀表C、測量電壓大小的儀表D、測量電阻大小的儀表3、小明家有許多用電器，例如：電燈泡、洗衣機、電風扇、電飯煲、收音機、電熨斗、電爐子、電冰箱、熒光燈，請你按能的轉化把他們分類：（1）電能轉化為光能的是 ；（2）電能轉化為熱能的是 ；（3）電能轉化為機械能的是 ；（4）電能轉化為聲能的是 。4、電能表的盤面上，標有3000R/kwh的字樣，當接入一個用電器正常工作時，1min內(nèi)電能表的轉盤轉了解15轉，則該電器消耗的電能是 kw.h合 J。5、課本P104的3試題 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！