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1、口語交際：請教【教學(xué)目標(biāo)】1 .在生活中遇到困難學(xué)會請教別人。2 .請教別人時如何把問題和困難說清楚，表達(dá)要有條理，注意有禮貌3 .不清楚的地方及時追問?！窘虒W(xué)重點】注意使用請教的禮貌用語。【教學(xué)難點】不清楚的地方及時追問【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入【設(shè)計意圖：談話的 形式引入課題，激起 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】同學(xué)們，明天要有很多領(lǐng)導(dǎo)和老師到我們班里來聽 課，一想起來老師的心呀就怦怦直跳。老師心里有些緊 張了。我想請教請教同學(xué)們，怎樣做才會讓老師不緊張， 不害怕呢？（學(xué)生自由發(fā)言）哦，謝謝同學(xué)們了，聽你們這么一說，老師真是信 心倍增，我們能做到最棒嗎？看來，我以后遇到困難得 多向你們

2、請教了。今天就讓我們一起來學(xué)會如何向人請 教。（課件出示1）請教（板書：請教）二、組織游戲，學(xué)會請教1.同學(xué)們，你們喜歡玩闖關(guān)游戲嗎？今天就讓我們 在快樂的闖關(guān)游戲中增長知識，學(xué)會本領(lǐng)。（1）（課件出示2）百科知識【設(shè)計意圖：通過闖 關(guān)游戲，探討請教的 問題，在請教中總結(jié) 請教的注意事項。培（2）游戲中有四個字，每個字中都藏著一道題目。 在闖關(guān)的過程中，遇到難題自己不能解決時，你可以采 用各種方式向人請教，當(dāng)你們?nèi)筷J關(guān)成功時，你們會 得到一份意外的驚喜喲。大家想要嗎？好，誰先來闖關(guān)？ 你想闖哪關(guān)？（3）（課件出示3）的的女兒 拇指姑娘 冰雪女 王小錫兵灰姑娘小紅帽白雪公主睡美人（4）哪些是安

3、徒生童話，哪些是格林童話？（指名養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探討的能 力，總結(jié)歸納能力。】說說）你看看，你有不會的嗎？（指名發(fā)言）該怎么辦呢？（向別人請教）你想請教誰？（學(xué)生發(fā)言，并完成 請教。）（5）誰來評價一下剛才他們倆的談話？他應(yīng)該怎樣 問？（自由發(fā)言）說完以后呢？（要記得說謝謝）好， 重新再來請教請教剛才這位同學(xué)吧?。?）剛才他的闖關(guān)成功嗎？小結(jié)：剛才我們明白了 遇到不懂的問題可以向人請教，請教時我們要注意些什 么？（課件出示4）請教別人時，把需要解決的問題說清楚。不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示 感謝。如果你無法解答別人向你請教的問題，也要禮貌一 地回應(yīng)。2 .同學(xué)們，你們還想闖關(guān)嗎？（1）

4、（課件出示5）一副中國象棋16元，一副跳棋12元，一副圍棋是 一副中國象棋與一副跳棋價錢和的 3倍。小明帶80元， 買一副圍棋夠嗎？（2）你會嗎？怎么辦？可我們不知道她說對了沒 有？還可以請教誰呢？（老師）。我們可以請教數(shù)學(xué)老 師老師?？蓴?shù)學(xué)老師不在現(xiàn)場，你可以怎么向他請教？ （打電話）（3）你們不知陳老師的電話號碼，怎么辦？我知道， 你怎么問我？（學(xué)生向老師詢問）。老師的手機(jī)里正好 有陳老師的電話，你打電話請教他吧？（學(xué)生打電話）。（4）她說對了嗎？這回我們又闖關(guān)成功了。（5）教師小結(jié)：在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們可以請教 老師同學(xué)，在請教的時候，我們要注意有禮貌，表達(dá)要 清楚，被請教的人要認(rèn)真聽

5、，而且方式有很多，可以打 電話、發(fā)郵件等。3 .看到同學(xué)們玩闖關(guān)這么熱鬧，老師也想來選一題了，可以嗎？（課件出示8）畫面背景：街道旁邊一個小日雜店，透過玻璃窗可以看到耳而一 琳瑯滿目的商品，靠門邊貨架的顯眼位置擺滿了各種各 樣的袋裝鹽，店里有幾個人（不同年齡的顧客）在買東 西，店主是一位中年婦女，她正忙著收錢。東東走進(jìn)小店，向四周看了看，然后走近賣鹽而出一 架，自言自語地說：“加碘鹽，加碘鹽”他圍著貨 架轉(zhuǎn)了幾圈，撓撓頭，心想：媽媽叫我買一包加碘鹽， 但是我又不認(rèn)識字，哪一包才是加碘鹽呢？怎么辦？（1）同學(xué)們，東東的難題你能想辦法幫他解決嗎？ 你想到什么好辦法呢？請同學(xué)們四人一組分好角色分別

6、扮演女老板、顧客1 （老奶奶）、顧客2 （中年男人）和 東東，討論：如果你是東東，你向誰請教？怎樣請教？（2）各小組評議各代表的表現(xiàn)，說一說代表們的優(yōu) 點和缺點。主要圍繞以下幾點要求評議：（課件出示6）稱呼對方也很重要，說話的態(tài)度是否謙虛；說話丁 語氣是否誠懇；說話是否有禮貌；說的話是否清楚明了； 請教是否達(dá)到了目的。（3）按照以上幾個注意事項，每個小組自行分配角 色，再次表演如何請教。根據(jù)交際的要求適當(dāng)提出建議， 并推薦優(yōu)秀的小組上臺表演。（4）師生小結(jié)請教要注意的幾點要求?！驹O(shè)計意圖：初步總 結(jié)方法的基礎(chǔ)上再來 闖關(guān)，進(jìn)一步總結(jié)請 教的注意事項?！浚ㄕn件出示7）說的態(tài)度要謙虛，說的語氣要誠

7、懇，說話要有禮匯 說的話要清楚明了，說話要目的明確，要注意對象，請 教別人后要道謝，解答問題時也要注意禮貌。一4.還剩最后一關(guān)了，大家還想闖嗎？誰來？（課件出示9）而老師想到你們每個同學(xué)的家中去家訪，可老師不知 從學(xué)校出發(fā)怎么到達(dá)你家，我想請教你們。你們能幫助我嗎？好現(xiàn)在同桌之間互相請教請教吧。(1)現(xiàn)在誰來上臺闖這關(guān)？(2)評議：剛才老師在向他請教時，你們注意到了 什么？(自由交流)(課件出示10)西如果我們沒有聽懂可以繼續(xù)問，直到我完全弄懂萬 止，這種不停地問就是追問。-(3)這一邊的孩子想知道那一邊孩子的家嗎？好現(xiàn) 在請同學(xué)借這個機(jī)會自由地去請教你的好朋友的家吧！ 注意要追問清楚喲。現(xiàn)在

8、我來采訪剛才誰的請教最成功。(4)同學(xué)們大家的闖關(guān)成功了，老師很高興，因為 大家又學(xué)到了一種本領(lǐng)。二、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)請教。1 .演一演。課間教室內(nèi)，學(xué)生趙友蘭遇到了一道不會做的數(shù)學(xué) 題目，她大聲地對班長郭巧玲說：“喂！郭巧玲，這道 題怎么做??？” 班長郭巧玲抬頭看了趙友蘭一眼，沒有 理她繼續(xù)埋頭做題。(1)同學(xué)們，看完表演，你有什么想說的嗎？(2)學(xué)生談?wù)勀俏煌瑢W(xué)在請教時做的不夠好的地 方。(課件出示11)注意禮貌時間(地點)合適【設(shè)計意圖：聯(lián)系生 活，進(jìn)一步練習(xí)請教, 評價中提高。提高學(xué) 生的評價能力和請教 水平。1(3)假如你是趙友蘭同學(xué)，她應(yīng)怎樣向班長請教 呢？(師生互演)(4)指名表演

9、，師生評議。(說的話很清楚、說的 話很符合學(xué)生的口氣，很有禮貌，演得也很像，好像這 兩個人就在大家面前。)(5)評價過渡：請教別人在不同場合要用不同的語 氣、不同的禮貌用語。我們再來看看其他的場合該怎樣。 我想每個同學(xué)都有向他人請教的經(jīng)歷。但是大家可別以 為請教他人是一件容易的事情噢，不信你瞧2 .演一演。華運(yùn)昌和趙東杰在一起裝飛機(jī)模型，華運(yùn)昌裝不起來，就和趙東杰同學(xué)請教。（1）學(xué)生根據(jù)剛才老師的表演進(jìn)行互動，親自實踐“請教”。（2）指名表演，師生評議。三、指導(dǎo)請教方法。1. 學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣請教才能做到最好？2. 根據(jù)學(xué)生的討論歸納總結(jié)出請教方法：（課件出示 12），意禮貌 語言清楚 認(rèn)真

10、傾而 誠懇道謝（板書：注意禮貌語言清楚認(rèn)真傾聽誠懇道謝） 四、結(jié)合實際，練習(xí)“請教”。1. 學(xué)生分組進(jìn)行溝通、請教，老師巡視，有重點地 記下小組中學(xué)生提出的未能解決的問題。2. 請個別學(xué)生提出問題，向全班同學(xué)請教。讓他們 明白，有些科學(xué)性的、專業(yè)性的問題還得請教專業(yè)人士。五、深化延伸1. 學(xué)生交流，共同總結(jié)，向別人請教時注意什么。2. 教師小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了請教別人 也大有學(xué)問，讓我們學(xué)會了怎樣請教別人，也嘗試請教 了別人。在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難可以請 教別人，也別忘記了請教別人，要把請教的問題說清楚， 說話要有禮貌，要得體。更別忘了我們同時也要真誠地 幫助向我們請教的人。3. 齊讀順口溜。（課件出示13）遇到問題莫慌張，謙虛請教消困難，說話態(tài)度要她一 懇，禮貌用語更大方，表達(dá)清楚不糊涂，請教完畢說謝謝，排除困難就這 樣，希望養(yǎng)成好習(xí)慣?！景鍟O(shè)計】請教注意禮貌語言清楚認(rèn)真傾聽誠懇道謝【課后反思】成功之處：在教學(xué)中以激情導(dǎo)入新課，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生討論請教的方法， 幫助學(xué)生歸納出請教時的要點后，創(chuàng)設(shè)情境激起學(xué)生的表演興趣，在表演中，對學(xué)生 的表現(xiàn)加以評價指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生口語交際水平的迅速提高。不足之處：有的學(xué)生在表演中有些拘謹(jǐn)，不能做到得體大方，還需多加練習(xí)。