《五年級第96--97頁整理和復(fù)習(xí)及練習(xí)十九 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級上冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級第96--97頁整理和復(fù)習(xí)及練習(xí)十九 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級上冊)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級第96--97頁整理和復(fù)習(xí)及練習(xí)十九 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級上冊) 第一次備課 第二次備課 第三次備課 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目的： 1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握多邊形面積計(jì)算公式,能正確、靈活地運(yùn)用公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，解決一些簡單的實(shí)際問題。 2、通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，建立良好的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 3、在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：整理完善知識結(jié)構(gòu)、靈活解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握多邊形面積公式之間的聯(lián)系。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 信封、內(nèi)裝用

2、破紙剪制的三種圖形，一張寫著長8米，寬6米的長方形的紙。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，促疑凝思 ⑴出示問題： 奧運(yùn)村要種植一塊草坪，如果按每平方米6元計(jì)算，需要多少元？ ⑵如果想預(yù)算出這筆錢，還需要了解這塊草坪的哪些情況？（形狀、面積……） ⑶生活中，經(jīng)常要運(yùn)用到一些基本平面圖形的面積計(jì)算方法的知識，這節(jié)課我們將對所學(xué)的多邊形的面積進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。 二、梳理認(rèn)知，形成結(jié)構(gòu) 1、集中呈現(xiàn)面積公式 ⑴我們學(xué)過哪些基本平面圖形？ 根據(jù)學(xué)生回答，卡紙顯示五種圖形：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形。 ⑵怎樣用字母表示這些圖形的面積計(jì)

3、算公式？ 2、逐個(gè)梳理推導(dǎo)過程。 ⑴這五種平面圖形的面積計(jì)算公式分別是怎樣推導(dǎo)出來的呢？ 組織學(xué)生根據(jù)信封中的學(xué)具，說一說推導(dǎo)過程。教師巡視幫助。 ⑵全班交流。讓學(xué)生選擇圖形說面積公式的推導(dǎo)過程。演示該圖形面積公式推導(dǎo)過程。 ⑶總結(jié)方法：以上三種圖形都運(yùn)用了什么方法，推導(dǎo)出它們的面積計(jì)算方法？ 3、整理完整知識結(jié)構(gòu)。 ⑴這些圖形面積公式推導(dǎo)之間有什么聯(lián)系？ ⑵大家能否把這五種圖形的聯(lián)系用圖表示出來？ 小組討論，嘗試畫圖。 ⑶展示學(xué)生畫圖，并讓學(xué)生說一說是怎樣想的。 引導(dǎo)學(xué)生觀察：從左往右看，根據(jù)長方形的面積公式，可以推導(dǎo)出其他圖

4、形的面積公式。從右往左看，我們在探討一種新的圖形面積時(shí)，都能把它轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形。 三、應(yīng)用 1、判斷。 ⑴平行四邊形的底越長，它的面積就越大。 ⑵三角形的面積是平行四邊形面積的一半。 ⑶兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。 ⑷正方形、長方形是一種特殊的平行四邊形。 2、奧運(yùn)村要種植一塊草坪（如圖），如果按每平方米6元計(jì)算，政府撥款50萬元夠嗎？ 3、“小小設(shè)計(jì)師” 在教學(xué)樓前有一塊長8米，寬6米的長方形空地，學(xué)校準(zhǔn)備在這地空地上建造一個(gè)花圃，該如何設(shè)計(jì)花圃建造方案呢？用陰影表示花草的實(shí)際種植面積，小組先構(gòu)思、策劃，設(shè)計(jì)好后，在圖紙的下方計(jì)算出花草的實(shí)際種植面積。 四、總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 五、作業(yè)：練習(xí)十九第1---4題。 課題多邊形面積的整理和復(fù)習(xí)