《學(xué)籍管理系統(tǒng) 論文設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)籍管理系統(tǒng) 論文設(shè)計（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、目 錄1 前言12 系統(tǒng)分析12.1開發(fā)環(huán)境12.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計123系統(tǒng)功能分析22.4系統(tǒng)需求分析23系統(tǒng)模塊設(shè)計431入學(xué)前模塊43.2在校間模塊73.3畢業(yè)后模塊84詳細設(shè)計84.1創(chuàng)建工程84.2建立數(shù)據(jù)連接94.3創(chuàng)建MDI主窗體94.3.1界面要求94.3.2 MDI的操作窗口104.3.3窗體工作流程104.4部分源代碼115系統(tǒng)的運行與維護125.1運行設(shè)計125.1.1運行模塊的組合135.1.2運行控制135.1.3運行時間135.2 出錯處理設(shè)計135.2.1出錯輸出信息135.2.2出錯處理對策135.3安全保密設(shè)計135.4 維護設(shè)計135.5 運行環(huán)境146 結(jié)束語

2、147 致謝148 參考文獻15學(xué)籍管理系統(tǒng)論文設(shè)計1 前言學(xué)籍管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分。它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都是至關(guān)重要的，所以學(xué)籍管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。但長期以來，學(xué)籍管理都是依賴人工進行的，面對如此眾多的學(xué)籍信息，其工作量可想而知。這種管理方式在著許多缺點,如：效率低、保密性差、另外時間一長將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)丟失和損壞，這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。這種方式不僅浪費了大量的人力物力，而且由于人工管理存在著大量的不可控因素，造成了學(xué)籍管理的某些不規(guī)范，使得學(xué)籍管理陷入“事倍功半”的地步。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計算

3、機科學(xué)日漸成熟，其強大的功能已為人們深刻認識。例如：檢索迅速、查詢方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大的提高學(xué)生管理的效率，也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理，與世界接軌的重要條件。通過設(shè)計和分析此軟件，我受益匪淺，系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)過程，不但是對數(shù)據(jù)庫技術(shù)的掌握情況和理論聯(lián)系實際能力的一次檢驗過程，同時也是對面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法理論一個更深的理解過程，這個過程可以把我所學(xué)的理論和畢業(yè)設(shè)計這一實踐聯(lián)系起來，解決了實際問題，提高了我設(shè)計的水平和編程的技巧，為畢業(yè)后的實際工作打下了一個良好的基礎(chǔ)。因此，開發(fā)這樣一套管理軟件成為很有必要的事情，在下面的各章中我將以開發(fā)一套學(xué)

4、籍管理系統(tǒng)為例，談?wù)勂溟_發(fā)的過程和所涉及到的問題及解決方法。2 系統(tǒng)分析 2.1開發(fā)環(huán)境結(jié)合所要開發(fā)的系統(tǒng)的特點，學(xué)籍管理系統(tǒng)將使用Visual Basic 6.0中文版作為開發(fā)工具，后臺數(shù)據(jù)庫則采用Access 2000。根據(jù)“學(xué)籍管理系統(tǒng)”的需求說明和模塊設(shè)計，本系統(tǒng)著重于實現(xiàn)各個模塊的基本功能，如果要具體應(yīng)用到學(xué)校的情況中，還需要對學(xué)校的具體需求進一步明確，并對系統(tǒng)進行完善。2.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計學(xué)籍管理系統(tǒng)將使用Access 2000作為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。在Access中新建一個數(shù)據(jù)庫，其命名為學(xué)籍管理1997學(xué)籍管理.mdb，將新建的數(shù)據(jù)庫放置在應(yīng)用程序目錄中，以便調(diào)用。以下是系統(tǒng)所應(yīng)用的主

5、要表及邏輯結(jié)構(gòu)。在以下的表中是以學(xué)號作為主關(guān)鍵字來實現(xiàn)表之間的相互連接的。（1） 高考成績表是每位同學(xué)在入學(xué)前的各科成績（2） 班表包含班號、班名、教室、人數(shù)以及系號（3） 系表有系號、系名（4） 成績表有學(xué)號、班號、姓名、性別、系名、專業(yè)、班級、成績、等級以及第幾學(xué)期（5） 課程表有課程號、課程名、專業(yè)、學(xué)時、學(xué)分、第幾學(xué)期、類型以及任課教師（6） 量化成績表有學(xué)號、姓名、遲到、早退、量化成績以及原因等（7） 學(xué)籍調(diào)動表包含姓名、調(diào)前班級、調(diào)前系名、調(diào)后系名、調(diào)后班級、調(diào)后學(xué)號、停課時間、退學(xué)原因等（8） 畢業(yè)去向表包含學(xué)號、姓名、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、是否考研、考研學(xué)校、證件注銷以

6、及畢業(yè)設(shè)計23系統(tǒng)功能分析本系統(tǒng)主要功能模塊：學(xué)生學(xué)籍管理學(xué)籍管理系統(tǒng)僅面向教務(wù)處管理人員,也就是說只有他有權(quán)對信息進行操作.又包括:新生信息輸入、教務(wù)信息輸入和個人信息查詢修改三個功能?？臁Ｔ诘谝荒K可以有教務(wù)處管理人員輸入新生的姓名、性別、院系、生日、籍貫、電話、家庭住址等信息；第二模塊管理學(xué)籍變更（休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、升學(xué)、畢業(yè)）和獎懲情況；第三個模塊用來查詢和修改學(xué)生個人信息。通過這一功能模塊，教務(wù)處可以實現(xiàn)對全校學(xué)生信息從入學(xué)到畢業(yè)的全程管理，而且此項工作除了每年的新生信息錄入，完全可以由一個人全權(quán)負責(zé)。而新生信息錄入這項工作可以留給勤工儉學(xué)的同學(xué)來完成。雖然要負一些勞務(wù)費，但遠比用老

7、師來人工管理然后付給他們工資節(jié)省的多。本系統(tǒng)立足于教務(wù)處的角度，面向全校同學(xué)和老師，對全學(xué)校的學(xué)生和課程做統(tǒng)一管理，以實現(xiàn)管理的科學(xué)化，系統(tǒng)化，自動化，最大限度的為老師和同學(xué)們提供方便，節(jié)約人力、物力等各方面資源。徹底杜絕以前那種老師工作量大，工作步驟繁瑣，學(xué)生有問題不知道找哪里解決的現(xiàn)象，而且消滅由于信息冗余而造成的數(shù)據(jù)不一致，和數(shù)據(jù)查詢困難的問題。2.4系統(tǒng)需求分析進行系統(tǒng)的可行性分析之后,我們從用戶的需求方面充分的考慮了本系統(tǒng)應(yīng)該具備的要求:(1)系統(tǒng)要具有兩方面的數(shù)據(jù)處理能力由于系統(tǒng)是完成學(xué)籍成績管理工作，所以系統(tǒng)既要注重學(xué)籍的管理又要做好成績的統(tǒng)計，兩者皆不可偏廢.(2)用戶界面要友

8、好,操作要方便由于系統(tǒng)面向的是學(xué)校的老師，他們的文化程度雖然不低,但未必精通電腦的操作。為了保證系統(tǒng)的通用性，必須使系統(tǒng)的界面友好，操作方便。(3)可擴充性由于本系統(tǒng)開發(fā)時間短，而作者的水平又有限。只能完成一些基本的管理工作。因此，為了以后功能的提升，所以設(shè)計時要充分考慮到以后系統(tǒng)功能的可擴充性。在本系統(tǒng)的系統(tǒng)分析階段，我們主要是對學(xué)校的學(xué)籍和教學(xué)管理進行多方面的調(diào)查和研究，從而抽象出我們系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖，數(shù)據(jù)流程圖以及數(shù)據(jù)字典。接下來，我們將通過本系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖，數(shù)據(jù)流程圖以及數(shù)據(jù)字典來進一步說明其功能。(1)總體結(jié)構(gòu)圖學(xué)籍管理系統(tǒng)教務(wù)信息個人信息新生信息 圖2.1 結(jié)構(gòu)圖(2)主要業(yè)務(wù)流

9、程圖Splash表單登錄表單，學(xué)生身份、管理員身份MID主窗口查看學(xué)生自己信息瀏覽用戶信息對用戶信息進行查找管理學(xué)籍信息報表表單 圖2.2 業(yè)務(wù)流程圖（3）數(shù)據(jù)流程分析用人單位招生辦新生信息教師院系信息學(xué)籍管理系統(tǒng) 學(xué)籍變更信息課程信息教師課程信息學(xué)生 學(xué)生招生辦學(xué)籍管理用人單位新生信息 老師院系 學(xué)籍變更信息統(tǒng)計查詢 學(xué)生 學(xué)籍記錄 學(xué)籍信息 課程信息老師 選課管理 成績記錄 成績信息 學(xué)生成績信息 成績信息 圖2.3 數(shù)據(jù)流程圖3系統(tǒng)模塊設(shè)計該系統(tǒng)主要包括三個模塊：入學(xué)前模塊、在校情況模塊、畢業(yè)后模塊。31入學(xué)前模塊該模塊的主要功能是：添加、刪除、修改學(xué)生的信息，其中包括高考成績、基本情況

10、、入學(xué)情況的信息，操作人員可以瀏覽學(xué)生的以上各種信息。同時為了快速查詢學(xué)生信息，可以用學(xué)號查詢。也可以瀏覽全體學(xué)生的信息，在瀏覽時可以添加、刪除、修改學(xué)生信息.表3.1入學(xué)前管理對象屬性設(shè)置說明窗體學(xué)生信息基本情況 學(xué)生信息基本情況標(biāo)簽框1LabelLabel1(0)建立一個控件數(shù)組Caption學(xué)生代號Font 隸書，四號設(shè)置字體大小文本框1Text1Text1(0)創(chuàng)建一個控件數(shù)組Text空Font隸書，四號DatasourceData1通過data1與數(shù)據(jù)庫綁定DataFieldXSDH與“學(xué)生代號” 字段綁定標(biāo)簽框2LabelLabel(1)Caption學(xué)生姓名Font隸書，四號文本

11、框2Text1Text（1）Text空Font隸書，四號標(biāo)簽框3LabelLabel（2）Caption性別Font隸書，四號文本框3Text1Text（2）Text空Font隸書，四號DatasourceData1通過data1與數(shù)據(jù)庫綁定DataFieldXB與”性別”字段綁定標(biāo)簽框4LabelLabel(3)Caption 系名Font隸書，四號文本框4Text1Text(3)Text空Font隸書，四號DatasourceData1通過data1與數(shù)據(jù)庫綁定DatafieldXM與”系名”字段綁定標(biāo)簽框5LabelLabel(4)Caption專業(yè)名Font隸書，四號文本框5Text1

12、Text(4)Text空Font隸書，四號DatasourceData1通過data1與數(shù)據(jù)庫綁定DatafieldZYM與”專業(yè)名”字段綁定標(biāo)簽框6LabelLabel(5)Caption 班名Font隸書，四號文本框6Text1Text(5)Text空Font隸書，四號DatasourceData1通過data1與數(shù)據(jù)庫綁定DatafieldBM與“班名”字段綁定標(biāo)簽框7LabelLabel(6)Caption宿舍代號Font 隸書，四號文本框7Text1Text(6)Text空Font 隸書，四號DatasourceData1通過data1與數(shù)據(jù)庫綁定DatafieldSSDH與“宿舍代

13、號”字段綁定標(biāo)簽框8LabelLabel(7)Caption借閱代號Font隸書，四號文本框8Text1Text(7)Text空Font隸書，四號DatasourceData1通過data1與數(shù)據(jù)庫綁定DatafieldJYDH與“借閱代號”字段綁定標(biāo)簽框9LabelLabel(8)Caption 學(xué)生證號Font隸書，四號文本框9Text1Text(8)Text空Font隸書，四號DatasourceData1通過data1與數(shù)據(jù)庫綁定DatafieldXSZH與“學(xué)生證號”字段綁定標(biāo)簽框10LabelLabel(9)Caption檔案交否Font隸書，四號文本框10Text1Text(9)

14、Text空Font隸書，四號DatasourceData1通過data1與數(shù)據(jù)庫綁定DatafieldDAJF與“檔案交否”字段綁定3.2在校間模塊這是學(xué)籍管理系統(tǒng)中最重要的模塊，該模塊包括日常管理和成績管理，其中日常管理包括組織關(guān)系、學(xué)籍調(diào)動、欠費情況和量化管理。組織關(guān)系有黨員和團員情況，學(xué)籍調(diào)動有調(diào)動前、調(diào)動后和其他情況。欠費情況包括各學(xué)期的欠費情況以及合計欠費情況。量化管理含各學(xué)期量化管理，具體包括遲到、曠課、早退、獎懲情況等。成績管理包括課程成績查詢和課程成績管理。課程成績查詢又含有課程信息查詢和個人各學(xué)期的成績查詢。課程成績管理可以按學(xué)號和課程名添加、刪除、取消、打印課程成績。下面介

15、紹一下此模塊所包含的各個窗體的界面。圖3.2 日常管理圖圖3.2 有Data1控件和數(shù)據(jù)庫中的基本情況表、Data2控件和數(shù)據(jù)庫中的量化管理表連接。在日常管理界面中有Text控件和表中的內(nèi)容連接. 圖3.3成績查詢圖圖3.2主要是用來查詢信息的：當(dāng)對課程信息查詢時，輸入課程名例如：VB，就可以查詢到所屬專業(yè)、任課教師、學(xué)時等信息。當(dāng)對個人成績查詢是，輸入學(xué)號例如：022004142就可以查詢到該學(xué)號所對應(yīng)的姓名、性別，以及所在的系名、專業(yè)、班級，也可以查詢到該學(xué)生的最高成績、最底成績、平均成績和所在班級的名次。3.3畢業(yè)后模塊本模塊主要是對畢業(yè)后的信息進行查詢、添加、刪除和修改。我們可以查詢畢

16、業(yè)生的聯(lián)系方式、畢業(yè)情況和是否考研以及考研的學(xué)校。4詳細設(shè)計詳細設(shè)計的階段的根本任務(wù)是確定它應(yīng)該怎樣具體實現(xiàn)所要求的系統(tǒng)，也就是經(jīng)過這個階段的設(shè)計工作，應(yīng)該得出對目標(biāo)的精確描述，從而在系統(tǒng)實現(xiàn)階段可以把這個描述直接翻譯成用某種程序設(shè)計語言書寫的程序。具體來說就是把經(jīng)過總體設(shè)計得到的各個模塊詳細的加以描述。4.1創(chuàng)建工程在Visual Basic 6.0中，開發(fā)的系統(tǒng)的第一步就是創(chuàng)建一個該系統(tǒng)的工程，以管理系統(tǒng)中的各種代碼和資源。創(chuàng)建工程的圖如下: 圖3.4工程界面圖4.2建立數(shù)據(jù)連接數(shù)據(jù)庫之間的關(guān)系指明兩個庫之間共享一個共同的關(guān)鍵字值。一個連接是指一種虛擬的表，這種表是在當(dāng)用戶要求從相互關(guān)聯(lián)的

17、各個不同的表中獲取信息時建立的，關(guān)鍵字段用于在相互連接的不同表中查找匹配的記錄。一個更高級的連接形式稱為自連接。這種連接是指一個表被連接到它自己的一個字段，或在不同的紀(jì)錄中由重復(fù)數(shù)據(jù)的組合字段。數(shù)據(jù)庫中有三種不同類型的關(guān)鍵字：主關(guān)鍵字、組合關(guān)鍵字和外關(guān)鍵字。在表中使用的關(guān)鍵字類型用于描述庫表示什么以及在數(shù)據(jù)庫中如何與其它的庫建立關(guān)系。從實際的學(xué)生信息管理來說，每個學(xué)生都隸屬于某個特定班級，而每個班級有隸屬某個特定系。為了表現(xiàn)這種邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系，在數(shù)據(jù)庫中還需要建立學(xué)生信息表、班級信息白哦和系別信息表相應(yīng)字段間的關(guān)系。定義下列兩組參照完整性。班級信息表的Name字段與學(xué)生信息表的Class字段為一

18、對多的關(guān)系；系別信息表的id字段與班級信息表的dept id 字段為一對多的關(guān)系。4.3創(chuàng)建MDI主窗體4.3.1界面要求本系統(tǒng)采取多種文檔界面來組織系統(tǒng)中的各個窗體，多文檔界面是一種Windows用戶界面標(biāo)準(zhǔn)，它有一個父窗體和多個子窗體。在典型情況下父窗體用來顯示程序菜單并包含子窗體。本系統(tǒng)只有在系統(tǒng)的菜單中的登錄的界面中輸入密碼123，才可以在對各窗體進行操作。主窗體的界面設(shè)計如下圖 圖4.1 MDI窗體界面圖4.3.2 MDI的操作窗口在操作系統(tǒng)里包含入學(xué)前、在校和畢業(yè)后模塊。其中在校有日常管理和成績管理。圖4.2是成績管理和成績查詢的界面?？梢愿鶕?jù)課程名查詢相關(guān)課程的內(nèi)容。圖4.2成績

19、管理圖4.3.3窗體工作流程MDI主窗體的作用主要是作為整個系統(tǒng)中的各個功能窗體的父窗體。對于不同身份的用戶管理員、學(xué)生，MDI主窗體顯示出不同的菜單項。對于管理員用戶，由于管理員用戶具有系統(tǒng)中所有的權(quán)限，因此MDI主窗體將會顯示所有的菜單項，可以通過點擊菜單項來管理學(xué)生信息、查找學(xué)生信息、重新登錄或者退出系統(tǒng)等。對于學(xué)生用戶，由于學(xué)生用戶的權(quán)限受到一定的限制，因此MDI主窗體不會顯示所有的菜單項。對于那些學(xué)生無權(quán)訪問，如信息查詢的功能，在菜單項和工具欄中相對應(yīng)的菜單項或按鈕就必須隱藏。學(xué)生用戶可以通過點擊菜單或者工具欄按鈕來查看自身的信息，并進行重新登錄等操作。選擇學(xué)生所在的系及其所在班級，

20、單擊“列出”按鈕，可以列出屬于所選班級的所有的學(xué)生記錄。單擊各個瀏覽按鈕，可以在當(dāng)前的學(xué)生記錄集中進行向前、向后、移動到第一條、移動到最后一條這幾個操作。用戶也可以對當(dāng)前的記錄進行操作，可以刪除當(dāng)前記錄、添加一個記錄，或者編輯當(dāng)前記錄，也可以以報表的形式查看當(dāng)前的學(xué)生記錄、。而學(xué)生用戶只能查看并更改自己的部分信息。4.4部分源代碼查詢Private Sub Command3_Click()Data1.Recordset.MoveFirst For i = 0 To Data1.Recordset.RecordCount If Data1.Recordset.Fields(課程名) = Text

21、23.Text Then Text22.Text = Data1.Recordset.Fields(所屬專業(yè)) Text21.Text = Data1.Recordset.Fields(學(xué)時) Text20.Text = Data1.Recordset.Fields(學(xué)分) Text19.Text = Data1.Recordset.Fields(類型) Text18.Text = Data1.Recordset.Fields(任課教師) Text17.Text = Data1.Recordset.Fields(第幾學(xué)期) Text11.Text = Data1.Recordset.Field

22、s(課程簡介) Else Data1.Recordset.MoveNext If Data1.Recordset.EOF Then Data1.Recordset.MoveLast MsgBox 無此課程, , 提示框 End If End IfNext iEnd SubPrivate Sub Command4_Click()Data2.Recordset.MoveFirst For j = 0 To Data2.Recordset.RecordCount If Data2.Recordset.Fields(學(xué)號) = Val(Text32.Text) Then Text13.Text = D

23、ata2.Recordset.Fields(系名) Text14.Text = Data2.Recordset.Fields(專業(yè)) Text15.Text = Data2.Recordset.Fields(班級) Text31.Text = Data2.Recordset.Fields(姓名) Text30.Text = Data2.Recordset.Fields(課程名) Text29.Text = Data2.Recordset.Fields(成績) Text28.Text = Data2.Recordset.Fields(等級) Text16.Text = Data2.Records

24、et.Fields(性別) Text27.Text = Max(Data2.Recordset.Fields(專業(yè)) Else Data2.Recordset.MoveNext If Data2.Recordset.EOF Then Data2.Recordset.MoveLast MsgBox 沒有該生, , 提示框 End If End IfNext jEnd Sub修改Private Sub Command7_Click() DBGrid1.AllowDelete = False DBGrid1.AllowAddNew = False Data2.UpdateRecordEnd Sub添

25、加Private Sub Command8_Click() DBGrid1.AllowUpdate = True DBGrid1.AllowAddNew = True Data2.Recordset.AddNewEnd Sub刪除Private Sub Command9_Click() DBGrid1.AllowUpdate = False DBGrid1.AllowAddNew = False DBGrid1.AllowDelete = True Data2.Recordset.DeleteEnd Sub5系統(tǒng)的運行與維護5.1運行設(shè)計 5.1.1運行模塊的組合 具體軟件的運行模塊組合為程序

26、多窗口的運行環(huán)境，各個模塊在軟件運行過程中能較好的交換信息，處理數(shù)據(jù)。 5.1.2運行控制 軟件運行時有較友好的界面，基本能夠?qū)崿F(xiàn)用戶的數(shù)據(jù)處理要求。 5.1.3運行時間 系統(tǒng)的運行時間基本可以達到用戶所提出的要求。 5.2 出錯處理設(shè)計 5.2.1出錯輸出信息 在用戶使用錯誤的數(shù)據(jù)或訪問沒有權(quán)限的數(shù)據(jù)后，系統(tǒng)給出提示：“對不起，你非法使用數(shù)據(jù)，沒有權(quán)限！”而且用戶的密碼管理可以允許用戶修改自己的密碼，不允許用戶的匿名登錄。 5.2.2出錯處理對策 由于數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫中已經(jīng)有備份，故在系統(tǒng)出錯后可以依靠數(shù)據(jù)庫的恢復(fù)功能，并且依靠日志文件使系統(tǒng)再啟動，就算系統(tǒng)崩潰用戶數(shù)據(jù)也不會丟失或遭到破壞。但有

27、可能占用更多的數(shù)據(jù)存儲空間，權(quán)衡措施由用戶來決定。 5.3安全保密設(shè)計 系統(tǒng)的系統(tǒng)用戶管理保證了只有授權(quán)的用戶才能進入系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)操作，而且對一些重要數(shù)據(jù)，系統(tǒng)設(shè)置為只有更高權(quán)限的人員方可讀取或是操作。系統(tǒng)安全保密性較高。 5.4 維護設(shè)計 由于系統(tǒng)較小沒有外加維護模塊，因為維護工作比較簡單，僅靠數(shù)據(jù)庫的一些基本維護措施即可。 5.5 運行環(huán)境 服務(wù)器：Pentium III 500MHz 以上 ,128M內(nèi)存 Windows NT4.0 或同等配置?？蛻魴C：Pentium II 266MHz 以上 ,32M內(nèi)存 Windows 95/98 或同等配置。推薦配置：服務(wù)器：Pentium 4 1

28、.2GHz ,256M 內(nèi)存 Windows 2000 Advanced Server 或同等配置。客戶機：Pentium 4 1GHz ,256M內(nèi)存 Windows XP Professional 或同等配置。6 結(jié)束語經(jīng)過需求分析、概要設(shè)計、詳細設(shè)計、編碼、測試、調(diào)試等步驟。中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢.在這次畢業(yè)設(shè)計中用到了許多有關(guān)軟件開發(fā)的知識，如：軟件工程、數(shù)據(jù)庫相關(guān)知識、vb 本系統(tǒng)功能基本符合用戶需求，能夠完成學(xué)生學(xué)籍的存儲和成績的查詢以及各類相關(guān)報表的打印。并提供部分系統(tǒng)維護功能,使用戶方便進行數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)、數(shù)據(jù)刪除。，對于數(shù)據(jù)的一致性的問題也通過程序進行了有效的解決。但

29、是由于畢業(yè)設(shè)計時間較短，所以該系統(tǒng)還有許多不盡如人意的地方，比如聯(lián)機文檔比較少，用戶界面不夠美觀，出錯處理不夠等多方面問題。這些都有待進一步改善。 更加重要的是在這次畢業(yè)設(shè)計中積累了經(jīng)驗；學(xué)習(xí)了知識，鍛煉了實踐和動手的能力。這是在以后的工作和學(xué)習(xí)中不可多得的精神財富。7 致謝經(jīng)過三個多月的努力這次畢業(yè)設(shè)計終于圓滿結(jié)束,大學(xué)生話讓我對計算機理論知識有了一定的了解,但實踐出真知,通過這次設(shè)計, 提高了我的動手能力，專業(yè)素質(zhì)也有了明顯的提高，在高興的同時不忘學(xué)校、指導(dǎo)老師、同學(xué)的支持和幫助。在本次畢業(yè)設(shè)計中，我從指導(dǎo)老師吳俊華老師身上學(xué)到了很多東西。吳老師認真負責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理

30、論水平都使我受益匪淺。她無論在理論上還是在實踐中，都給與我很大的幫助，使我得到不少的提高這對于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，感謝她耐心的輔導(dǎo)，幫助解決了不少的難點，使得系統(tǒng)能及時開發(fā)完成，感謝學(xué)校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排之下學(xué)生順利的按計劃進行設(shè)計。還有同組的同學(xué)同樣給與我不少幫助，這里一并表示感謝。8 參考文獻1 Bob Reselman , Richard Peasley , Wayne Pruchniak Visual Basic 6.0 使用指南，電子工業(yè)出版社,北京,2003 2 Ned Snell,中文版Microsoft Office 97 自學(xué)通，機械工業(yè)出版社,北京,19

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