《教育教學(xué)論文 培養(yǎng)專項(xiàng)興趣體育項(xiàng)目養(yǎng)成終生 體育鍛煉習(xí)慣》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教育教學(xué)論文 培養(yǎng)專項(xiàng)興趣體育項(xiàng)目養(yǎng)成終生 體育鍛煉習(xí)慣（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、培養(yǎng)專項(xiàng)興趣體育項(xiàng)目，養(yǎng)成終生體育鍛煉習(xí)慣摘要 我根據(jù)17多年學(xué)校體育工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，就當(dāng)前學(xué)校體育改革中十分關(guān)注的目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)際操作問題進(jìn)行思考，提出了學(xué)校體育應(yīng)該培養(yǎng)專項(xiàng)興趣體育項(xiàng)目，養(yǎng)成終生體育鍛煉習(xí)慣基本觀點(diǎn)，為國家這幾年推行的體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目，發(fā)表自己的建議提供一些參考。關(guān)鍵詞 專項(xiàng)興趣體育 終生體育鍛煉引言在體育課程標(biāo)準(zhǔn)第四部分實(shí)施建議，教學(xué)建議“設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的建議”中提到“體育與健康課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)多元特征的同時(shí)，還應(yīng)該注意有所側(cè)重”，也就是說在教材多樣化的情況下，應(yīng)該有側(cè)重，有針對性選擇學(xué)生比較喜歡的，感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行精教精學(xué)。興趣專項(xiàng)體育項(xiàng)目

2、就是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及愛好，對某一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行全面的、詳細(xì)的系統(tǒng)的進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生對這個(gè)項(xiàng)目是長期的不間斷的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；這個(gè)項(xiàng)目必須是學(xué)生喜歡的，教師可以教的，場地器材允許的，這三個(gè)條件都具備這樣開展起來就得心應(yīng)手。體育課由現(xiàn)在樣樣學(xué)的形式變?yōu)?“在學(xué)習(xí)期間長期精學(xué)某一種項(xiàng)目”。例如：我校在全面貫徹素質(zhì)教育同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開設(shè)的專項(xiàng)選修體育課，不僅從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，而且為他們今后奠定了終生體育的基礎(chǔ)，這種形式的專項(xiàng)體育課比現(xiàn)行的普通體育課有較多的優(yōu)點(diǎn)，也有具體實(shí)施的可能性，大家不妨在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)一步嘗試和探索。一、現(xiàn)行體育課教學(xué)存在的問題長期以來，我國從小學(xué)、中學(xué)、高中直至大學(xué)，體育課

3、都是以“全面發(fā)展”為指導(dǎo)方針。為體現(xiàn)“全面”二字，避免所謂偏重于某項(xiàng)而導(dǎo)致身體不全面發(fā)展。施行各個(gè)年齡階段的學(xué)生體育課都在打基礎(chǔ)，體育課樣樣項(xiàng)目都要學(xué)一些。顯然這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)，無法滿足當(dāng)今社會(huì)對人在身心方面的需求，其不足有幾點(diǎn)。1、樣樣學(xué)樣樣不精由于教學(xué)大綱以“全面”為宗旨，學(xué)生在上課時(shí)每個(gè)項(xiàng)目都要學(xué)一點(diǎn)，但還沒有初步掌握技術(shù)動(dòng)作時(shí)又開始學(xué)下一個(gè)項(xiàng)目了。其實(shí)任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就其掌握的規(guī)律來看，沒有較長時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練是無法掌握技術(shù)的。如今的體育課教學(xué)形式就無法使學(xué)生較長時(shí)間和系統(tǒng)的掌握技術(shù)，而只起到了上課時(shí)鍛煉身體的作用，沒有使學(xué)生真正掌握動(dòng)作技術(shù)，即使學(xué)了某項(xiàng)技術(shù)，也會(huì)因沒

4、有較長時(shí)間的鞏固強(qiáng)化而淡忘和消失，因?yàn)閷W(xué)生的注意力在不斷的處于被動(dòng)轉(zhuǎn)移中，不斷的接受新的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。這樣就無法使學(xué)生較好的掌握一門自我鍛煉身體的方法。2、不能充分發(fā)揮各校的優(yōu)勢與特點(diǎn) 由于我國城鄉(xiāng)地理環(huán)境、氣候、師資、經(jīng)濟(jì)和場地器材方面的差別較大，而目前這種在統(tǒng)一指導(dǎo)下的體育教學(xué)大綱很難有“統(tǒng)一”和全面效果。有些學(xué)校為了實(shí)行“全面發(fā)展”的方針，不顧條件的限制，樣樣都學(xué)。我認(rèn)為普通體育課，不僅是從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度衡量是不合算的，而且對學(xué)生今后的延續(xù)作用較小，因而并未達(dá)到對實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)的目的和任務(wù)的實(shí)際效果。二、培養(yǎng)興趣體育的優(yōu)點(diǎn)1、學(xué)生在青少年時(shí)期由于可塑性強(qiáng)，是掌握任何一門技能的最佳時(shí)期，如果在體

5、育課上培養(yǎng)興趣專項(xiàng)體育項(xiàng)目，從學(xué)生的可塑性來說是完全可以勝任的。2. 學(xué)生在較長時(shí)間體育課中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一項(xiàng)興趣體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，不但可以熟練掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，而且同樣可以達(dá)到鍛煉身體的目的。3. 學(xué)生在熟練掌握興趣體育項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)后，就會(huì)增大對體育的興趣，而且也有了自我鍛煉的意識、方法和習(xí)慣，就可以再積極組織其他項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。4. 可以發(fā)揮本校場地、器材、師資優(yōu)勢，充分展現(xiàn)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)特長與傳統(tǒng)項(xiàng)目三、培養(yǎng)興趣體育項(xiàng)目可行性分析興趣體育課在具體的實(shí)施過程中也是簡便，易于實(shí)行的，有著全面推廣實(shí)行的可行性。 1. 目前有許多觀點(diǎn)認(rèn)為上興趣體育專項(xiàng)課會(huì)影響學(xué)生身體的全面發(fā)展。但我認(rèn)為，任何體育項(xiàng)目就其運(yùn)動(dòng)本

6、質(zhì)來看都是身體各部位的協(xié)同綜合活動(dòng)，活動(dòng)中不可能偏廢某一部分，而使身體各部位協(xié)同運(yùn)動(dòng)、全面發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，每一位教師都除了教授專項(xiàng)技術(shù)外，還要用相當(dāng)?shù)臅r(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的全面運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，以利于學(xué)生專項(xiàng)素質(zhì)的提高和為熟練掌握專項(xiàng)技術(shù)打好必要的基礎(chǔ)。因此，興趣體育專項(xiàng)課與全面發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)并不矛盾，是相輔相成的。2.體育課教學(xué)大綱的制定可以按各校的實(shí)際情況而制定，教學(xué)內(nèi)容分為興趣專項(xiàng)內(nèi)容和簡教簡學(xué)、身體素質(zhì)訓(xùn)練等內(nèi)容。3. 從經(jīng)濟(jì)上來看是可行的，無需另外投資。興趣專項(xiàng)體育內(nèi)容的制定是每個(gè)學(xué)校依據(jù)本校實(shí)際而定的，各?？沙浞掷矛F(xiàn)有的場地、器材和師資。4. 每個(gè)學(xué)校都可根據(jù)師資力量，發(fā)揮體育教師的特長，這也對專項(xiàng)課教師提出更高的要求，也可促進(jìn)體育教師的學(xué)習(xí)積極性和本身素質(zhì)的提高。5. 按現(xiàn)在國家規(guī)定的中小學(xué)生每周三次體育課來看，學(xué)生上興趣專項(xiàng)體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷對他們的生理承受力與以前一樣，是可以接受的。而從學(xué)生精于某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)所需時(shí)間來看，由于學(xué)生的可塑性強(qiáng)、學(xué)習(xí)緊張，有放松大腦神經(jīng)的要求，參加體育活動(dòng)的興趣旺盛，經(jīng)幾年時(shí)間循序漸進(jìn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生是可以熟練掌握興趣專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的，甚至少部分可以達(dá)到較高運(yùn)動(dòng)水平。從而培養(yǎng)學(xué)生積極的、正確的體育鍛煉態(tài)度，養(yǎng)成終生體育鍛煉的習(xí)慣。4