《【單元復(fù)習(xí)】之標(biāo)日初級下冊第九單元(總7頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【單元復(fù)習(xí)】之標(biāo)日初級下冊第九單元(總7頁)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三十三課（1）自動詞和他動詞 自動詞和他動詞我們在標(biāo)日初級上冊18課就已經(jīng)學(xué)習(xí)過了。本課中也提到的一些自動詞他動詞對應(yīng)的動詞舉例。大家可以參考一下。：） PS：技巧是幫助我們更好掌握概念的一種方式，特別是在考試或者其他場合，自己無法判定是不是他動詞的時候使用。我們在日常學(xué)習(xí)中更要要求自己牢牢地把動詞的詞性記住，不是靠這些技巧，而是靠你的爛筆頭還有好記性。（2）、 表示狀態(tài)變化的自動詞可以加 表示結(jié)果的存續(xù)。另外知持住等動詞的 形式也可以表示結(jié)果存續(xù)。 例：持人手。 （沒拿到這么講義的人請舉手。） 授業(yè)始。 （已經(jīng)開始上課了。） 最近、山田太。 （最近山田有點胖了呢。） 【注意】 自動詞形傾向

2、表示動作已經(jīng)完成。 自動詞傾向動作變化完成后所形成的狀態(tài)。 例：授業(yè)始。 側(cè)重已經(jīng)開始了，開始這個動作的完成。 授業(yè)始。 側(cè)重開始這個動作完成后，所形成的狀態(tài)。（3）、 是動詞的完成式，表示動作的完成。 口語中可以省略為、可以省略為 可以單純表示動作的完成，沒有遺憾等情感。 例：仕事全部完成。 （工作已經(jīng)全部做完了。） 本読、。 （這本書我已經(jīng)全部看完了，送給你。） 表示這個動作的完成，帶有后悔遺憾可惜等各種情感。 例：電車中忘。 （把雨傘忘在電車里了。） 彼、友達嫌言。 （他說被朋友討厭了。）（4）、 表示說話人根據(jù)自己的所見所聞而做出的一種判斷推測。接續(xù)：動詞（形） （降） 形容詞詞干+（

3、） 形容動詞詞干+（元気）注意：例：雪降。（看起來像要下雪了） 並。（擺著很多看起來很好吃的蛋糕。） 人金。（那個人看起來沒什么錢。） 今日傘持。（今天好像最好帶著傘出去。） 彼顔。（他有張看起來很老實的臉。）否定接續(xù)：形容詞詞干/形容動詞詞干 + 動詞（形）+ 注意：雖然也有 動詞（形）+ 這種用法，但是現(xiàn)在用得非常少，是相對來說比較老的表達了。 例：久彼、元気。 （時隔很久又就見到了他，看上去好像身體不大好似的。） 本売。（這本書根本就賣不動。） 一人力。 （ 這事靠一個人的力量根本做不成。）注意 相當(dāng)于一個形容動詞，因此可以變形為 體言（名詞、數(shù)詞、代詞）；用言（動詞、形容詞、形容動詞）

4、第三十四課（1）、他動詞 + 動詞的存續(xù)體，表示有意進行的動作結(jié)果的存續(xù)狀態(tài)。 前面的動詞一定必須是他動詞。使用句型時，他動詞前面的助詞 ，要變?yōu)?。例：黒板字書。 在黑板上寫字。（進行某動作） 黒板字書。 黑板上寫著字。（寫字這個動作結(jié)果的存續(xù)） 上花飾。桌上擺著一瓶花兒。（花飾）注意：使用時不涉及動作的主語，只涉及動作的對象。但是句子的語感中有帶有這件事是有人做的。比如：黒板字書。雖然沒有寫主語是誰，但是語感中卻可以感覺到，是某人在黑板上寫了字，然后留存下來了。（2）、動詞 + 動詞的準(zhǔn)備體，表示為做某種準(zhǔn)備而有意識地進行動作。采取某種行為，并使其結(jié)果存續(xù)下來。前面的動詞可以是自動詞也可以

5、是他動詞?？谡Z中可以省略為 例：帰窓開。（回去時請把窗戶打開。） 書類置。（請把這份資料放在那邊。） 和 都可以表示為將來做某種準(zhǔn)備。兩者有以下區(qū)別。 句子結(jié)構(gòu)不一致。 前面必須是他動詞，并且他動詞前面的助詞要改為 。 則沒有這個限制。 側(cè)重點在作為準(zhǔn)備采取了何種行為動作。 的側(cè)重點則在于這種準(zhǔn)備已經(jīng)做好的狀態(tài)。 例：資料準(zhǔn)備。（已經(jīng)準(zhǔn)備好資料了。） 資料準(zhǔn)備。（接下來要準(zhǔn)備資料。)（3）、 表示嘗試做某事。例：一度珍料理食。 （我真想吃一次那種稀罕少有的料理。） 先日最近話題店行。 （前幾天我去了那家人們議論紛紛的店鋪看了看。）（4）、 表示目的。 接續(xù)：動詞基本形 + 名詞+ 注意： 要求

6、前后小句的主語一致，而且前面的動作必須是意志動詞。例：家買、朝晩働。 （為了買房子從早到晚工作。） 入場券手入朝早並。 （為買到入場券，一大早就排隊。） 世界平和國際會議開。 （為了世界和平召開國際會議。）第三十五課（1）、 表示假定條件。 接續(xù)：動詞+ 的變形方式和形變形一樣。（降） 形容動詞、名詞 + （丈夫） 形容動詞、名詞 + （否定）（丈夫） 形容詞詞干 + （寒） 例：雨降試合中止。（下雨的話，比賽就停止。） 暑、窓開。（熱的話，就開窗吧。） 暇、。 （如果您有時間的話，能請您來一下嗎？） 勉強、大學(xué)。 （那么討厭學(xué)習(xí)的話，大學(xué)什么的就退學(xué)吧。 是 的命令形（2）、 即使，盡管。無

7、論前面的小句發(fā)生什么，后面小句都不變化。小句1成立的時候，小句2理應(yīng)成立但事實上卻沒有成立。 例：行、間合。 （即使坐出租車去，也趕不上了。） 遅、必行。 （即使遲到，也一定會去。） 國帰、人親切忘。 （即使回國，也忘不了這里的人們的親切。） 還可以表示已經(jīng)發(fā)生的情況。 例：待、彼女現(xiàn)。 （怎么等，她也沒出現(xiàn)。）（3）、 表示限定，只有，除此之外沒有其他的。 后面的助詞 經(jīng)常省略。 例：借。（我就稍微借用一下。） 便利環(huán)境。 （這兒就只是方便而已，環(huán)境并不太好。 ） 知。（我只告訴你一個人。）（4）、 只有，僅僅。 和相比， 更側(cè)重客觀事實相比，帶有主觀感情色彩。并且 一定是有否定的，不能只是

8、 。 例：私飲。（我只喝咖啡。） 1時間待。 （只能等一個小時。） 友達話。（這種事只能對朋友說。）（5）、 提示一個極端的例子，表示即使如此，結(jié)果也一樣。 例：森、夏涼。（這個森林夏天也很涼快。） 機械操作簡単、子供使。 （這個機器操作很簡單，即使孩子也能使用。）第三十六課（1）、 表示輕微的原因。后面不可以用祈使句。例：外真黒怖。（外面一片漆黑很可怕。） 母病気寢。（媽媽因為生病在睡覺。） 珍人手紙、嬉。 （一個很少給我寫信的人寫來信，我特別高興。） （2）、/ 表示用途和基準(zhǔn)。后面一般用 使 或者表示評價的詞。 接續(xù)；名詞 + 動詞小句 + 例：何使。（這個筆記本是做什么用的？） 作文書

9、使。（這個筆記本是用來寫作文的。） 今度試験三年生難、四年生易。 （這次考試對三年級來說很難，但是對四年級來說很容易。） 辺買物不便。 （這附近買東西不方便。） （3）、N + 只、凈、光。表示除了這個東西以外沒有其他東西了，所列舉的事物完全相同。例：彼文句言。 （他總是發(fā)牢騷。） 子漫畫読。 （我們家孩子總是看漫畫。） 和 同樣，在和 一起使用時，可以省略 。 （4）、 用于說話人對多次重復(fù)的事或者出于同樣狀態(tài)的事情持批評的態(tài)度。例：食太。（老吃的話，會發(fā)胖的哦?。?遊、勉強。（ 不要老是玩，用點功吧?。?和 表示限定的區(qū)別有： 不能限定數(shù)字。 沒有反復(fù)進行同一種動作的意思。 和 都表示只有，僅僅這種限定的時候， 一般不能接否定。但是 表示全是的時候，后面是可以接否定的。比如： 。這里就是否定 全是拉面。這個時候是可以接否定的。（5）、動詞小句（簡體）+ 見聞 見聞 的對象可以用動詞小句+ 來表達。 例：晴日、富士山見。 （晴天時，從這里可以清楚地看見富士山。） 誰叫聞。 （聽見不知道是誰在喊。） 形容詞 + ，形容動詞 + 可以作為小句的謂語。 日本語面白。（很清楚的知道了日語很有趣。） 辺便利。（知道了這附近很方便。）