《魯教版初中思想品德九年級上冊《發(fā)展是硬道理》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版初中思想品德九年級上冊《發(fā)展是硬道理》教學(xué)設(shè)計(jì)（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題：發(fā)展是硬道理一、 教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)清我國現(xiàn)代化建設(shè)必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，激發(fā)學(xué)生積極投身我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的熱情。2、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例分析以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心重要性的能力，關(guān)心我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)，努力為現(xiàn)代化事業(yè)做貢獻(xiàn)。3、知識目標(biāo)：識記黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線的含義，理解以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的重要性。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)所要解決的問題是讓學(xué)生知道我國取得顯著成就的重要原因是因?yàn)槲覈鴪?jiān)持了黨的基本路線，最根本的是堅(jiān)持了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，即“一個(gè)中心”是關(guān)鍵，懂得發(fā)展是硬道理，是解決所有問題的關(guān)鍵，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白自己的責(zé)任和使命，為國家和社

2、會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：“一個(gè)中心”是關(guān)鍵。教學(xué)難點(diǎn)：指引我們前進(jìn)的“燈塔”。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本項(xiàng)目主要講述黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線和“一個(gè)中心”的內(nèi)容。設(shè)置了“指引我們前進(jìn)的燈塔”和“一個(gè)中心是關(guān)鍵”兩個(gè)層次。在認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、充分挖掘教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)情實(shí)際，對教材進(jìn)行了優(yōu)化整合。主要從社會(huì)主義初級階段、黨的基本路線、基本路線的實(shí)質(zhì)和意義、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與其他工作的關(guān)系及發(fā)展的重要性等方面逐層展開。教學(xué)環(huán)節(jié)為：“情景導(dǎo)入、自主感悟師生互動(dòng)、合作探究回顧生活、拓展升華成果交流，積累收獲”。教學(xué)活動(dòng)流程為：“感悟祖國巨變認(rèn)清發(fā)展階段探索發(fā)展路線找準(zhǔn)發(fā)展關(guān)鍵立志為國貢獻(xiàn)”。四、教

3、學(xué)方法策略教法：材料分析法，啟發(fā)講授法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，合作探究法。五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，搜集中國發(fā)生巨變的有關(guān)圖文資料，查詢有關(guān)黨的基本路線的內(nèi)容和我國的基本國情。教師準(zhǔn)備：搜集我國自改革開放以來社會(huì)面貌發(fā)生巨大變化的圖片、文字材料，以越來越好為背景音樂，制作視頻；制作多媒體課件。六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)入、自主感悟【活動(dòng)一】感悟祖國巨變教師：播放以越來越好為音樂背景、以反映國家變化的圖片為內(nèi)容的視頻。學(xué)生：欣賞有關(guān)中國發(fā)生巨變的圖文或視頻資料，暢談自己的感悟。教師：點(diǎn)評、總結(jié)。追問：我國發(fā)生這些變化的原因是什么？學(xué)生：討論、回答。（如：開辟了中國特色社會(huì)主義道路，形成了中

4、國特色社會(huì)主義理論體系；堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；）教師：同學(xué)們說得非常好。其實(shí)，我國之所以能取得如此快速的發(fā)展，還有一個(gè)重要原因，那就是中國共產(chǎn)黨能從我國實(shí)際出發(fā)，制定了一系列重大方針政策，特別是黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線，為我國現(xiàn)代化建設(shè)指明了前進(jìn)的方向。這節(jié)課我們就來共同探討第6課第一項(xiàng)目“發(fā)展是硬道理”。 （設(shè)計(jì)意圖：通過視頻創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，既能吸引學(xué)生的注意力，又能引起學(xué)生對國家發(fā)展變化的關(guān)注，也能激發(fā)學(xué)生對祖國變化原因的探究熱情，為整堂課的展開創(chuàng)造了良好的契機(jī)。）環(huán)節(jié)二、師生互動(dòng)，合作探究【活動(dòng)二】認(rèn)清發(fā)展階段導(dǎo)語：我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得了舉世矚目的巨大成就，中國GD

5、P已超過日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但是，世界第二大國并不等于第二強(qiáng)國。我們必須清醒地認(rèn)識我國當(dāng)前所處的發(fā)展階段，看到與發(fā)達(dá)國家的差距，探索符合我國實(shí)際的發(fā)展路線，找準(zhǔn)國家發(fā)展的關(guān)鍵，以實(shí)現(xiàn)國家更好更快地發(fā)展。課件展示1：溫家寶總理在2012年政府工作報(bào)告中指出我國存在的不足主要有： 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)矛盾突出；城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間發(fā)展不平衡；節(jié)能減排、物價(jià)調(diào)控目標(biāo)沒有完成；征地拆遷、安全生產(chǎn)、食品藥品安全、收入分配、醫(yī)療服務(wù)、教育收費(fèi)等方面問題還很突出，群眾反映強(qiáng)烈；政府管理和服務(wù)水平有待提高，廉政建設(shè)亟需加強(qiáng)。設(shè)問：結(jié)合材料，談?wù)勎覈默F(xiàn)在的國情是怎樣的？學(xué)生：閱讀材料，提取信息，總結(jié)回答。教師：點(diǎn)撥、

6、評價(jià)。追問：結(jié)合課本P67相關(guān)鏈接，你能用一句話概括我國的的基本國情嗎？學(xué)生：思考討論，概括出我國現(xiàn)在處于并將長期處于社會(huì)主義初級階段的基本國情。追問：你對我國基本國情是如何理解的？學(xué)生：思考討論，梳理要點(diǎn)，展示交流。教師：點(diǎn)評、點(diǎn)撥，精當(dāng)分析，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（1）社會(huì)主義初級階段的含義：我國已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)；我國的社會(huì)主義社會(huì)還處在初級階段。（2）社會(huì)主義初級階段的長期性：1956年我國社會(huì)主義改造基本完成到21世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，大約需要上百年的時(shí)間。（3）社會(huì)主義初級階段的主要特征：不發(fā)達(dá)。主要表現(xiàn)：生產(chǎn)力水平比較低,教育科學(xué)技術(shù)比較落后,社會(huì)主義具體制度還不成熟 ,不完善。（設(shè)計(jì)

7、意圖： 學(xué)生感悟祖國輝煌巨變之后，會(huì)增強(qiáng)對黨和社會(huì)主義的熱愛之情，但也可能會(huì)產(chǎn)生自滿心理。因此，在學(xué)習(xí)黨的基本路線之前，先引導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識我國所處的發(fā)展階段，認(rèn)清與發(fā)達(dá)國家的差距，將為探究黨的基本路線奠定思想基礎(chǔ)。）【活動(dòng)三】探索發(fā)展路線導(dǎo)語：大海航行要有“燈塔”指引，如果把中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)比作大海中航行的巨輪，那么，指引它乘風(fēng)破浪、高歌猛進(jìn)的“燈塔”是什么？怎樣才能保持它的快速前行？下面，我們共同尋找指引現(xiàn)代化建設(shè)的“燈塔”。課件展示2：春聯(lián)作為國粹，融入了百姓的真情實(shí)感，折射出日新月異的時(shí)代色彩。如：翻身不忘毛澤東，致富感謝鄧小平改革開放添異彩，經(jīng)濟(jì)建設(shè)展宏圖富國強(qiáng)民小康社會(huì)開盛世

8、，指路導(dǎo)航黨的路線照中華設(shè)問：從這些春聯(lián)中你能看到指引我國現(xiàn)代化建設(shè)巨輪前行的燈塔嗎？學(xué)生：思考、討論，總結(jié)、展示。教師：點(diǎn)評、點(diǎn)撥，引出這個(gè)“燈塔”就是黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線。（領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。）追問：你對黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線是怎樣理解的？學(xué)生：以小組為單位，合作探究，梳理要點(diǎn)，展示交流。教師：點(diǎn)撥評價(jià)，精當(dāng)分析，共同梳理，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（1）制定依據(jù)：社會(huì)主義初級階段的基本國情（2）領(lǐng)導(dǎo)力量：中國共產(chǎn)黨（3）主體力量：全國各族人民

9、（4）奮斗目標(biāo)：建設(shè) “富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。（5）根本途徑：自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)課件展示3：黨的基本路線的核心內(nèi)容可以概括為“一個(gè)中心”、“兩個(gè)基本點(diǎn)”，查一查：它們的具體內(nèi)容是什么？它們之間的關(guān)系是怎樣的？學(xué)生：展示課前從報(bào)刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上查到的結(jié)果，交流分享成果。教師：點(diǎn)評，總結(jié)。核心內(nèi)容：“一個(gè)中心”、“兩個(gè)基本點(diǎn)”。（以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。）相互關(guān)系：經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心，四項(xiàng)基本原則是立國之本，（保證），改革開放是強(qiáng)國之路（動(dòng)力）。把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家（四項(xiàng)基本原則）導(dǎo)航系統(tǒng)動(dòng)力系統(tǒng)（改革開放）（經(jīng)濟(jì)建設(shè)

10、） 工作艙課件展示4:1992年，鄧小平南巡時(shí)強(qiáng)調(diào)：“基本路線要管一百年，動(dòng)搖不得”。設(shè)問：我國為什么要堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖？學(xué)生：以小組為單位，討論探究，展示交流。教師：點(diǎn)撥評價(jià)，精當(dāng)分析。（1）路線實(shí)質(zhì)：體現(xiàn)了全國各族人民的根本利益和共同愿望，是黨和國家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。（2）重要意義：在黨的基本路線指引下，我國人民走出了一條建設(shè)中國特色社會(huì)主義的強(qiáng)國富民之路。我們的祖國日益強(qiáng)盛，人民群眾的日子也日益紅火。（設(shè)計(jì)意圖：用春聯(lián)設(shè)置活動(dòng)，既能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)識和解決問題的廣闊空間，促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展；也能激發(fā)學(xué)生愛黨、愛社會(huì)主義的情感。因?yàn)辄h的基本路線理論性強(qiáng)，學(xué)生理解有

11、不小的難度，所以教師著力進(jìn)行了分析。）【活動(dòng)四】找準(zhǔn)發(fā)展關(guān)鍵導(dǎo)語：我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、國防、教育等方方面面，是一個(gè)非常龐大而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程。各方面的發(fā)展需要綜合平衡，但是，我們不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該分清主次，找準(zhǔn)發(fā)展的關(guān)鍵。課件展示5：改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)保持了持續(xù)的高增長率，但中國經(jīng)濟(jì)距離世界先進(jìn)水平的差距仍然很大。2010年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值已位居世界第二，但人均GDP卻僅排世界第94位，屬于中下等收入國家。生產(chǎn)力的落后狀況，從根本上決定了提高人民生活水平和社會(huì)福利的限度。目前，在美、日、德、法、英、俄、中7個(gè)國家中，中國的綜合國力位居末位，約占英國的1/22

12、,美國的1/4，法、英、德各國的1/2，俄羅斯的2/3。近年來，中國從業(yè)人員規(guī)模逐步擴(kuò)大，但我國仍是世界上就業(yè)壓力最大的國家。我國每年需要新增加1000多萬就業(yè)崗位，同時(shí)存在著2000多萬下崗工人和近2億農(nóng)村富余勞動(dòng)力的待就業(yè)人員。設(shè)問：上述材料反映了我國在前進(jìn)道路上存在什么問題？還有哪些問題？你認(rèn)為解決這些問題的關(guān)鍵是什么？學(xué)生：閱讀材料，提取信息，梳理要點(diǎn)，合作糾偏，展示交流。（生產(chǎn)力落后，人均GDP太低，人民生活水平和社會(huì)福利偏低，綜合國力還有待提高，就業(yè)壓力過大。還存在：百姓住房、醫(yī)療、教育等方面的問題，三農(nóng)問題，城鄉(xiāng)、地區(qū)間發(fā)展不平衡的問題等等。踴躍提出解決以上問題的方法）教師：點(diǎn)評

13、，總結(jié)。（要解決我國前進(jìn)道路上存在的這些問題必須有雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，其他各方面的工作必須服從并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。也就是說“一個(gè)中心”是關(guān)鍵。）課件展示6：鄧小平用“發(fā)展才是硬道理”，揭示了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的真諦。設(shè)問：你對“發(fā)展才是硬道理”是怎樣理解的？（1）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要，是我們國家興旺發(fā)達(dá)和長治久安的根本要求。（2）增強(qiáng)綜合國力,改善人民生活離不開發(fā)展。鞏固、完善社會(huì)主義制度,充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性離不開發(fā)展。保持社會(huì)穩(wěn)定,實(shí)現(xiàn)國家長治久安離不開發(fā)展。提高國際競爭力,掌握國際斗爭的主動(dòng)權(quán)離不開發(fā)展。完成祖國統(tǒng)一大業(yè),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大

14、復(fù)興離不開發(fā)展?？傊l(fā)展是我國當(dāng)前解決所有問題的關(guān)鍵。（設(shè)計(jì)意圖：先從理論層面引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)代化建設(shè)初步了解，然后通過材料分析，用事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識經(jīng)濟(jì)建設(shè)與其他工作的關(guān)系，明確經(jīng)濟(jì)建設(shè)是現(xiàn)代化建設(shè)的中心、是關(guān)鍵。最后，通過對鄧小平同志“發(fā)展才是硬道理”論斷的理解，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展的重要性。）【活動(dòng)五】立志為國貢獻(xiàn)課件展示7：“國興我榮，國衰我恥”，作為未來的建設(shè)者，你打算如何為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？學(xué)生：思考、討論、回答教師寄語： 國興我榮，國衰我恥。祖國的發(fā)展與我們每個(gè)中華兒女的切身利益休戚相關(guān)。我們是祖國未來的建設(shè)者，我們要關(guān)注國家發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，增長才干，積極投身到現(xiàn)代化建設(shè)中去，為國

15、家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們共同祝福我們的祖國永遠(yuǎn)繁榮昌盛，繁華似錦！（設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識祖國的發(fā)展與每個(gè)中華兒女的切身利益休戚相關(guān)。增強(qiáng)學(xué)生愛國、愛社會(huì)主義的情感，激發(fā)學(xué)生擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線，努力學(xué)習(xí)、立志成才，準(zhǔn)備將來投身于現(xiàn)代化建設(shè)，為國家的發(fā)展做貢獻(xiàn)。）環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華談起今天的美好生活，小紅一家有說不完的話：爺爺：中央關(guān)注農(nóng)民的增收問題，我們的日子越過越好！爸爸：要不是改革開放，我們這里的經(jīng)濟(jì)不會(huì)這樣充滿活力！媽媽：我們家靠誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營致富，全家人的心里特踏實(shí)。姑姑：這些年我們的生活越來越好，這與社會(huì)的穩(wěn)定、和諧分不開！小紅：（1） 如

16、果你是小紅，你想說點(diǎn)什么？（2） 你認(rèn)為小紅已經(jīng)能過上幸福生活的原因有哪些？環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲學(xué)生：通過今天的學(xué)習(xí),我知道了：_作為祖國未來的建設(shè)者，今后我打算：_ _教師：點(diǎn)評、總結(jié)。(設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)有利于學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)的知識盡快轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的理解分析、歸納概括的能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的情感升華，力求實(shí)現(xiàn)知識、能力和情感目標(biāo)的自然融合。)附：板書設(shè)計(jì)黨的基本路線核心內(nèi)容奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)途徑富強(qiáng)民主文明和諧經(jīng)濟(jì)政治文化社會(huì)四位一體自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)中心基本點(diǎn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)改革開放四項(xiàng)基本原則關(guān)鍵強(qiáng)國之路立國之本七、課堂檢測（一）我來選擇1、黨在社會(huì)主義初級階段基本路線的核心內(nèi)

17、容是（ ）A “一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)” B 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心C 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則D 把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家2、現(xiàn)階段，我們要提高人民生活水平，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步，構(gòu)建和諧社會(huì)，最根本的是（ ）A 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力B 堅(jiān)持改革開放 C 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略D 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則（二）我來判斷中學(xué)生小明看到“神舟九號”與“天宮一號”在天空中深情相吻之后，興奮不已地說：“我國經(jīng)濟(jì)、科技迅猛發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)超越社會(huì)主義初級階段了?！卑恕⑼卣官Y料“路線、方針、國策和戰(zhàn)略”的區(qū)別思想品德課中的“基本路線、基本方針、基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略”雖然都是根據(jù)社會(huì)主義初級階段的基本國

18、情制定的，但又各有側(cè)重點(diǎn)。區(qū)別如下：基本路線：是指導(dǎo)一切工作的基本準(zhǔn)則和總的方針政策，也稱總路線。在社會(huì)主義初級階段，黨的基本路線是領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。這就是我們一切工作的總方針政策?；痉结槪菏菫槟撤矫娴墓ぷ鞫_定的重要的指導(dǎo)原則?！耙粐鴥芍啤钡幕痉结樉褪菫閷?shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一大業(yè)而制定的，是處理港、澳、臺關(guān)系應(yīng)遵循的基本原則。再如：“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造” 的方針是為了讓一切財(cái)富源泉充分涌流；“古為今用、洋為中用”的方針是正確對待傳統(tǒng)文

19、化和外來文化所必須堅(jiān)持的?；緡撸菍医ㄔO(shè)、社會(huì)發(fā)展和人民生活具有全局性、長期性、決定性的重大政策，是立國、治國之策當(dāng)中最基本的政策。“計(jì)劃生育的基本國策”是黨和國家針對我國嚴(yán)重的人口問題而制定的，是我國目前解決人口問題的惟一正確選擇。再如：“節(jié)約資源”、“保護(hù)環(huán)境”、“對外開放”等都是符合我國國情、必須長期堅(jiān)持的基本國策。發(fā)展戰(zhàn)略：是決定全局的發(fā)展謀略?！翱沙掷m(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略就是黨和國家正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、發(fā)展中國特色社會(huì)主義的一項(xiàng)重大發(fā)展謀略。再如：“科教興國”、“人才強(qiáng)國”、“西部大開發(fā)”等都是符合我國國情的、必須長期堅(jiān)持的發(fā)展戰(zhàn)略九、課外作業(yè)在黨

20、的基本路線的引導(dǎo)下，我國取得了一個(gè)又一個(gè)的成就，看看自己的家鄉(xiāng)在最近幾年的發(fā)展變化中有哪些亮點(diǎn)？當(dāng)然在取得成就的同時(shí)，也會(huì)有不足，請列舉自己家鄉(xiāng)在發(fā)展變化的過程中存在哪些不足，把它整理成文，寫成建議書。十、教后反思亮點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)流程“感悟祖國巨變認(rèn)清發(fā)展階段探索發(fā)展路線找準(zhǔn)發(fā)展關(guān)鍵立志為國貢獻(xiàn)”。既符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又符合教材內(nèi)容邏輯體系，更符合學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，達(dá)到了簡約并不簡單的境界。不足：在探討我國存在的社會(huì)問題及解決方法時(shí)，教師引導(dǎo)者的角色沒有把握好，使學(xué)生的探討不夠深入，在這一部分的教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，敢于放手讓學(xué)生探究；教師只要適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)、精當(dāng)分析，效果將會(huì)更好。- 11 -