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1、金臺區(qū)代家灣小學語文導學案年級二年級課題一片樹葉（一課時）備課教師金曉英執(zhí)教 金曉英 備課日期3月19日學習目標1讀課文，使學生了解課文內(nèi)容，鞏固生字新詞。2學習本課的16個生字，會寫2-3個生字，記準字形。3朗讀課文，感悟語言文字的美。重點學習生字。難點理解詞義。主 要 導 學 過 程教 學 環(huán) 節(jié)時間分配活動內(nèi)容導學策略與方法備注一、以情激趣，導入新課。5分出示課件：這是一棵光禿禿的小椿樹，樹上的葉子哪去了？請同學們輕輕地打開書，讓我們一起認真地聽讀一遍課文。制造懸念，激起求知欲。二. 自主識字，探究合作。15分1、選擇自己喜歡的方式讀課文，拿出鉛筆，邊讀邊畫出不認識的字，并用自己喜歡的方

2、法自學生字。2、出示“抖、椿、瞪、味”生字卡片：誰能以下子把這幾個字的字音又快又準的讀出來？你們怎么這么快？學生介紹好的識字方法。3、兩個同學讀一本書把課文再讀一遍，注意把字音讀準。4、生字在課文中組成了哪些詞，請用筆畫出來，并讀一讀。5、女生進行讀詞比賽，鞏固字詞：如果讀對了屏幕上的詞，智慧樹上將長出新葉。6、同桌檢查認識生字情況，并做星級評價：自己全認識的貼兩顆星，在同學幫助下認識的貼一顆星。7對碰游戲，鞏固生字.。8還學過哪幾個“xin”字？培養(yǎng)學生認真讀書的習慣和自主學習的能力。三、合作讀文，鞏固生字，理解詞義。10分1、師：我們分小組練習朗讀課文，小組商量商量，你們小組愿意讀哪個小動

3、物就讀哪個小動物，注意要讀準字音，詞讀連貫，句子讀通順。2、查小組讀書情況，選擇小組里讀的最好的同學讀書。（1）小兔子:通過讀書，理解“欣賞”一詞：小兔子看見小椿樹，它什么樣？怎么做的？學學小兔子的樣子，書上有一個詞就是說小兔子的樣子，大家一起說欣賞。出示課件。小猴子：小猴子看見小椿樹什么樣？它怎么做的？觀看課件，體會歡呼。小猴子是怎么歡呼的？誰來讀讀。我們一起讀。（3）小熊:小熊看見小椿樹什么樣？它是怎么做的？誰來讀讀？出示課件（4）還有哪些小動物走過，誰來接著讀一讀書上的一句話？還有嗎，你是從哪知道的?（5）再讀小黃牛：理解“目瞪口呆”的意思。3、點擊課件，此時此刻，面對著光禿禿的小椿樹，

4、小黃牛腦子里在想些什么？小兔子、小猴子、小熊它們又在想些什么？如果是你，你會想些什么，又會怎么做呢？我們下節(jié)課再解決這些問題。培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作精神。四、指導書寫本課生字2-3個。5分1想寫哪個字？學生說說怎樣寫好看。誰來說說它的筆順， 我們一起再看一遍(課件)。 2學生練習寫。五、課后總結(jié)5分這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)寫剩下的生字。板書 設計 一片樹葉教學反思授課時間：（ 月 日 ）金臺區(qū)代家灣小學語 文 導 學 案年級二年級課題一片樹葉（二課時）備課教師金曉英執(zhí)教 金曉英 備課日期3月19日學習目標1、精讀課文，理解內(nèi)容。2、通過讀課文，明白應該怎樣愛護樹木。重點精讀課

5、文，理解內(nèi)容。難點通過讀課文，明白應該怎樣愛護樹木。主 要 導 學 過 程教 學 環(huán) 節(jié)時間分配活動內(nèi)容導學策略與方法備注一、激趣導入。5分出示一片樹葉，師：同學們看，這是什（樹葉）誰能用一句話生動地描述它？比如：1、樹葉是春姑娘捎來的信，它告訴我們春天來了，2、這是一片碧綠的樹葉，我很喜歡它。. 師：樹木就需要這一片一片樹葉的生長，而小椿樹卻變得光禿禿的了，它的一片片的樹葉哪里去了呢？板書課題：一片樹葉，齊讀課題。制造懸念，激起求知欲。二、精讀課文，理解內(nèi)容。25分1、再讀課文17自然段，思考：他們之間一個共同點是什么？不同的地方是什么？2、小組合作釋疑。3、小組匯報。 （1）小組1：他們都

6、知道愛護小樹。 （2）小組2：他們都喜歡小樹。 （3）小組3：除了小黃牛外，他們都摘了一片樹葉。 （4）小組4：小黃牛愛護小樹，小猴不愛護小樹。 （5）小組5：小黃牛愛護小樹，其它小動物知道愛護小樹，可是沒有愛護。4、師生、生生互動。 （1）從哪些地方看出小黃牛愛護小樹？讀讀有關(guān)自然段。 師引導學生抓住小黃?！霸浴毙?，“為了保護好小樹請愛護小樹”體會小黃牛愛小樹的良苦用心。然后有感情地讀讀。 （2）其它小動物有多么喜歡小樹？從哪里看出來？ 生談到小兔時引導學生體會小兔喜歡小樹的程度以至于摘樹葉都是那么小心，從表面看真的很愛護小樹。啟發(fā)學生想象當時小兔的思維活動。然后指導有感情地朗讀。同法學習

7、有關(guān)小猴子的做法。有關(guān)小熊的描寫放手讓學生自學。注：以上三部分內(nèi)容完全可以不按順序?qū)W習。學生談到哪就交流哪。（3）每一位動物朋友都知道小樹應該愛護，但是也都認為摘一片樹葉沒有關(guān)系，結(jié)果怎么樣？（課件出示最后兩個自然段）學生齊讀，說說讀明白了什么？這部分內(nèi)容，主要由學生思考交流，并在班級匯報，給予個人加分，教師適時點撥。三、拓展思維。5分 想象：看見小椿樹一片葉子也不剩了，小動物們會說什么？ 小動物可能會說：對不起，我知道應該愛護你們，可是沒有這樣做，我錯了?；蛘邲]有想到就摘了一片樹葉后果這么嚴重。師：是的，我們不能因為小的壞事就去做，小的好事就不去做。從現(xiàn)在起我們都要做一個言行一致的人。與小樹交朋友，幫助小樹，愛護小樹，讓他們茁壯成長，讓我們的世界更美麗，更精彩。拓寬學生知識面。四、賞讀。5分 1、手下留情，足下留青，愛護環(huán)境，人人有責。 2、植樹造林，功在千秋。 3、那里有綠色，哪里就有生命。 4、天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。5、撿起一張紙，創(chuàng)造一個美的環(huán)境。6、地球是我們的媽媽，我們是媽媽的孩子，熱愛媽媽吧。讓學生明白保護環(huán)境的重要性。板書 設計一片樹葉 讓我們與小樹交朋友，幫助小樹，愛護小樹，讓它們茁壯成長，這樣我們的世界才會更美麗，更精彩。教學反思授課時間：（ 月 日 ）