《《成正比例的量》的教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)六年級上冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《成正比例的量》的教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)六年級上冊)（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、成正比例的量的教學(xué)設(shè)計(jì) (人教新課標(biāo)六年級上冊)張鴻森供稿 【教學(xué)內(nèi)容】義教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）六年級下冊第39-41頁成正比例的量。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生理解正比例的意義,會正確判斷成正比例的量。 2、使學(xué)生了解表示成正比例的量的圖像特征，并能根據(jù)圖像解決有關(guān)簡單問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】正比例的意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】正確判斷兩個量是否成正比例的關(guān)系。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【自學(xué)內(nèi)容】見預(yù)習(xí)作業(yè) 【教學(xué)預(yù)設(shè)】 一、自學(xué)反饋 1、揭題 今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)成正比例的量。板書：成正比例的量 2、通過自學(xué)，你能說說什么叫做成正比例的量？ 3、你是怎樣理解成正比例的量的含義的? 4、在現(xiàn)

2、實(shí)生活中，我們常常遇到兩種相關(guān)聯(lián)的量的變化情況，其中一種量變化，另一種量也隨著變化，你以舉出一些這樣的例子嗎？ 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生會舉出一些簡單的例子，如： （1）班級人數(shù)多了，課桌椅的數(shù)量也變多了；人數(shù)少了，課桌椅也少了。 （2）送來的牛奶包數(shù)多了，牛奶的總質(zhì)量也多了；包數(shù)少了，總質(zhì)量也少了。 （3）上學(xué)時，去的速度快了，時間用少了；速度慢了，時間用多了。 （4）排隊(duì)時，每行人數(shù)少了，行數(shù)就多了；每行人數(shù)多了。行數(shù)就少了。 5、你是怎樣判斷兩個量是否成正比例關(guān)系的？ 二、關(guān)鍵點(diǎn)撥 1、正比例的意義 （1）出示表格。 高度/24681012 體積/350100150200250300 底面積

3、/2 問：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：杯子的底面積不變，是25平方厘米。 板書： 教師：體積與高度的比值一定。 （2）說明正比例的意義。 因?yàn)楸拥牡酌娣e一定，所以水的體積隨著高度的變化而變化。水的高度增加，體積也相應(yīng)增加，水的高度降低，體積也相應(yīng)減少，而且水的體積和高度的比值一定。 板書出示：像這樣，兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種子量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值一定，這兩種理就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。 （3）用字母表示。 如果用字母X和Y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用K表示它們的比值（一定），比例關(guān)系可以用正的式子表示： 2、判斷正比例關(guān)系 （1）學(xué)生讀一

4、讀，說一說你是怎么理解正比例關(guān)系的？ 要求學(xué)生把握三個要素：兩種相關(guān)聯(lián)的量；其中一個量增加，另一個量也增加；一個量減少，另一個量也減少；兩個量的比值一定。 （2）試一試：下面哪些是成正比例的兩個量？ 長方形的寬一定，面積和長成正比例。新課標(biāo)第一網(wǎng) 每袋牛奶質(zhì)量一定，牛奶袋數(shù)和總質(zhì)量成正比例。 衣服的單價一不定期，購買衣服的數(shù)量和應(yīng)付錢數(shù)成正比例。 地磚的面積一定，教室地板面積和地磚塊數(shù)成正比例。 三、鞏固練習(xí) 1、學(xué)生獨(dú)立完成例2后反饋交流。 （1）從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 這些點(diǎn)都在同一條直線上。 （2）看圖回答問題。新課標(biāo)第一網(wǎng) 如果杯中水的高度是7，那么水的體積是多少？ 生：1753。 體積

5、是2253的水，杯里水面高度是多少？ 生：9。 杯中水的高度是14，那么水的體積是多少？描出這一對應(yīng)的點(diǎn)是否在直線上？ 生：水的體積是3503，相對應(yīng)的點(diǎn)一定在這條直線上。 （3）你還能提出什么問題？有什么體會？ 通過交流使學(xué)生了解成正比例量的圖像特往。 2、做一做。 過程要求： （1）讀一讀表中的數(shù)據(jù)，寫出幾組路程和時間的比，說一說比值表示什么？ 比值表示每小時行駛多少千米（速度）。 （2）表中的路程和時間成正比例嗎？為什么？ 成正比例。理由： 路程隨著時間的變化而變化； 時間增加，路程也增加，時間減少，路程也隨著減少； 種程和時間的比值（速度）一定。 （3）在圖中描出表示路程和時間的點(diǎn)，并連接起來。有什么發(fā)現(xiàn)？所描的點(diǎn)在一條直線上。 （4）行駛120KM大約要用多少時間？ （5）你還能提出什么問題？ 3、獨(dú)立完成第44頁練習(xí)七第1、2題。 4、判斷并說明理由。 （1）圓的周長和直徑成正比例。 （2）圓的周長和半徑成正比例。 （3）圓的面積和半徑成正比例。 四、分享收獲暢談感想 這節(jié)課，你有什么收獲？聽課隨想 反思與體會：