《2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教案（3）分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的約分方法 (人教新課標(biāo)六年級上冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教案（3）分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的約分方法 (人教新課標(biāo)六年級上冊)（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教案（3）分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的約分方法 (人教新課標(biāo)六年級上冊)主備人：孫菲 教學(xué)內(nèi)容： 教材第11頁的內(nèi)容及練習(xí)二的第710題。 教學(xué)內(nèi)容： 教材第11頁的內(nèi)容及練習(xí)二的第710題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算法則也適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘。 2、加深對分?jǐn)?shù)乘法計算法則的理解，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確性和靈活性。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確掌握分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的約分方法，靈活計算。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、說出下面算式的意義。 205 2、口算。 23 02 二、教學(xué)實(shí)施 1、揭示課題。 老師：我們已經(jīng)會計算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)了

2、，而整數(shù)也可以看作分母是1的假分?jǐn)?shù)，所以我們也可以用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的法則來計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算式。 板書課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 2、教學(xué)例4. （1）明確題意。 請學(xué)生讀題，并找出已知條件和問題。 （2）理解題意。 提問：通過蜂鳥每分鐘可飛行這個條件，要求幾分鐘飛行多少千米用什么方法計算？為什么？ 學(xué)生A：應(yīng)該用乘法計算。因?yàn)槭乔髱讉€是多少。 學(xué)生B：已知速度和時間，求路程，用乘法計算。 老師：同學(xué)們從不同的角度說明了這道題為什么用乘法計算，有的同學(xué)想到了分?jǐn)?shù)乘法的意義，有的同學(xué)想到了路程、速度和時間這三者之間的關(guān)系，真的很棒。 追問：如果不到1分鐘，求分鐘飛行了多少千米，也是用乘法計算嗎？ （3）計算。

3、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“速度時間路程”的數(shù)量關(guān)系列出算式：。 學(xué)生獨(dú)立計算，交流計算方法，明確分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)也可以先約分再乘。通過展示計算過程，進(jìn)一步明確約分的書寫格式：（km） 小結(jié)：約分時，分子和分母一定要約到最簡，在分別相乘得到最后的積。 （4）學(xué)生嘗試練習(xí)。 提問：照這樣的速度，5分鐘飛行多少千米？ 學(xué)生列式解答。 演示學(xué)生的答案，可能會出現(xiàn)如下情況： 學(xué)生A：5（） 學(xué)生B：55（） 學(xué)生C：5（） （5）分析錯因。 提問：為什么第三種答案與其他兩種不同呢？他錯在哪里？ 學(xué)生自由發(fā)言。 追問：分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘怎樣約分？ 小結(jié)：因?yàn)檎麛?shù)都可以看作分母是1的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的法則也適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘。 3、鞏固練習(xí)：P11“做一做”（注意提醒學(xué)生要先觀察能否約分，再著手計算）。 三、練習(xí)： 1、練習(xí)二第6題。新課標(biāo)第一網(wǎng) （1）求2枝長多少分米，就是求2個是多少？算式：2。 （2）求枝或枝長多少分米，就是求的是多少，或的是多少。 2、練習(xí)二第9題。（學(xué)生討論交流，說說錯在哪里，結(jié)合學(xué)生易犯的錯誤講解） 四、作業(yè)： 練習(xí)二第3、7、8、10題。 五、課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法：把整數(shù)看作分母是1的分?jǐn)?shù)，然后按分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的方法進(jìn)行計算，能約分的可以先約分再計算，這樣比較簡便。