《浙教版品德與社會(huì)四下《服務(wù)在身邊》優(yōu)秀教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版品德與社會(huì)四下《服務(wù)在身邊》優(yōu)秀教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新浙教版品德與社會(huì)四下服務(wù)在身邊優(yōu)秀教案計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)鸛山校區(qū)唐雯漪【教材分析】服務(wù)在身邊一課是浙教版品德與社會(huì)第四冊(cè)第二單元 “我看家鄉(xiāng)新變化 ” 中的第四篇課文。這課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的一些社會(huì)機(jī)構(gòu),知道有了這些機(jī)構(gòu),我們的生活就更方便。同時(shí)讓學(xué)生了解敬老院、福利院等機(jī)構(gòu)的工作,體會(huì)社會(huì)對(duì)個(gè)人的關(guān)懷。在感受社會(huì)提供的福利和便利的同時(shí),產(chǎn)生奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng),建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。【學(xué)情分析】在實(shí)際生活中,我們時(shí)刻享受著社會(huì)機(jī)構(gòu)提供的便利,但是,作為四年級(jí)的學(xué)生很少會(huì)去思考到底哪些機(jī)構(gòu)在為我們提供著服務(wù),因此,對(duì)這些社會(huì)機(jī)構(gòu)這方面的知識(shí)了解的并不多 ,特別是司法機(jī)關(guān)等。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo),

2、課前就需要發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,促使學(xué)生有目的地、主動(dòng)地去了解一些社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí),本課設(shè)計(jì)為第一課時(shí)的教學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】第一課時(shí)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：知道我們生活中有不少的社會(huì)機(jī)構(gòu), 了解不同機(jī)構(gòu)有著不同的服務(wù)內(nèi)容。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)一定的檢索和整理資料的能力,初步了解敬老院等機(jī)構(gòu)的工作,感受社會(huì)機(jī)構(gòu)提供的便利。3情感目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查,模擬幫助,體會(huì)社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)公民的關(guān)懷,并激發(fā)服務(wù)于社會(huì)的情感。第二課時(shí)目標(biāo)：通過(guò)交流展示,進(jìn)一步感受社會(huì)其他服務(wù)機(jī)構(gòu)給公民,尤其是弱勢(shì)群體帶來(lái)的便利,從而引導(dǎo)學(xué)生奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)、回報(bào)社會(huì),并進(jìn)行課外延伸?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的一些服務(wù)機(jī)構(gòu)；客運(yùn)中心工作

3、人員關(guān)于國(guó)慶期間客流量的錄音；教師課件一個(gè)?！窘虒W(xué)流程】一、鏈接“新車站” ,感受方便。1導(dǎo)入：我們富陽(yáng)有四大車站,你知道嗎？指名說(shuō)。2出示圖片 ,感受車站概貌。了解新車站是長(zhǎng)途客運(yùn)中心,東站、西站、南站只發(fā)區(qū)、及農(nóng)村公交客運(yùn)。3聚焦“新車站”,感受新車站內(nèi)的各個(gè)服務(wù)臺(tái) ,如：行李寄放等。4出示數(shù)據(jù)：新車站每天、每月、每年的客運(yùn)總?cè)藬?shù)（以2010 年為例）。* 有請(qǐng)新車站工作人員配以講解。* 交流感受。5小結(jié)：真是沒想到,新車站一年下來(lái)竟能方便這么多人,尤其是給那些外來(lái)務(wù)工人提供了便捷。設(shè)計(jì)意圖： 從學(xué)生身邊的新車站入手,既聯(lián)系了第三課交通連四方的內(nèi)容,又能讓學(xué)生在較為熟悉的新車站中交流、感受

4、。做到了從學(xué)生的身邊的實(shí)際生活出發(fā),讓學(xué)生在交流感受中知道客運(yùn)中心是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu),是會(huì)給人們的生活到來(lái)方便。二、走近家鄉(xiāng)機(jī)構(gòu) ,揭示課題。1導(dǎo)語(yǔ)：在我們家鄉(xiāng)富陽(yáng)有不少這樣的機(jī)構(gòu),你還知道哪些？2小組匯報(bào)：課前小調(diào)查（關(guān)于富陽(yáng)的其他服務(wù)機(jī)構(gòu)）3學(xué)習(xí)書本“參觀角的內(nèi)容”,談?wù)勼w會(huì)。4小結(jié)：家鄉(xiāng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)可真多呀, 由它們提供方便,相信我們的生活會(huì)更美好的,相信生活在富陽(yáng)的人是幸福的,因?yàn)榉?wù)在身邊！5出示課題服務(wù)在身邊,齊讀。設(shè)計(jì)意圖 ： 本環(huán)節(jié)通過(guò)課前進(jìn)行小調(diào)查,課堂上進(jìn)行交流, 以及對(duì)文中“參觀角”的學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,讓他們有目的地到生活中去尋找學(xué)習(xí)的資源,使他們更好地了解家鄉(xiāng)富陽(yáng)

5、的各種社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu),同時(shí)感受生活的美好。三、走進(jìn)家鄉(xiāng)機(jī)構(gòu),尋求幫助。1導(dǎo)語(yǔ)：昨天我坐1 路車回家 ,下車后發(fā)現(xiàn)賣花的、買烤番薯的、買水果的、賣玩具的把人行道圍得水泄不通，給過(guò)往的行人、車輛造成了不便，你說(shuō)怎么辦？出示：情景一：昨天我坐1 路車回家 ,下車后發(fā)現(xiàn)賣花的、買烤番薯的、買水果的、賣玩具的把人行道圍得水泄不通，給過(guò)往的行人、車輛造成了不便。個(gè)別交流。2出示：情景二：中光花園內(nèi)有一車庫(kù)早已租給小王,可最近發(fā)現(xiàn)車庫(kù)內(nèi)臟亂不斷,還有人在里面串一些燒烤菜料,偷偷販賣。導(dǎo)致車庫(kù)上的居民房?jī)?nèi)飄進(jìn)各種油膩腥氣的味道。情景三：秋月小區(qū)內(nèi)有一對(duì)年過(guò)七旬的老夫婦 ,沒有孩子,最近連老伴也去世,只剩下老爺爺

6、一人,孤苦伶仃。3四人小組交流,代表發(fā)言。4小結(jié)：同學(xué)們,家鄉(xiāng)的社會(huì)機(jī)構(gòu)不光給我們帶來(lái)了便利,沒想到 ,我們還可以也通過(guò)這些服務(wù)機(jī)構(gòu),解決一些生活中的不便與難題啊！設(shè)計(jì)意圖 ： 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)三組生活情景,一是為加深學(xué)生對(duì)社會(huì)機(jī)構(gòu)所提供的服務(wù)有更進(jìn)一步的了解,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生尋求社會(huì)機(jī)構(gòu)幫助的意識(shí)。四、走出課堂,服務(wù)社會(huì)1學(xué)習(xí)課文“故事屋”之讓更多孩子享受運(yùn)動(dòng)的快樂交流討論：我們?cè)撛鯓幼觯?課后延伸：雙休日組織走訪敬老院。*帶著書上 P42 的“走訪敬老院”的活動(dòng)表格 , 到敬老院看看。設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)習(xí)“故事屋”之讓更多孩子享受運(yùn)動(dòng)的快樂 ,讓學(xué)生明白為社會(huì)服務(wù) ,人人有責(zé)的道理,并通過(guò)課后的拓展

7、活動(dòng),真正走進(jìn)社會(huì),從而初步產(chǎn)生服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的情感 ,并愿意展開行動(dòng)。【設(shè)計(jì)說(shuō)明】1注重運(yùn)用人力資源。一是課前設(shè)計(jì)了調(diào)查表,讓家長(zhǎng)、孩子一起填寫,讓孩子對(duì)富陽(yáng)有哪些服務(wù)機(jī)構(gòu),不同的服務(wù)機(jī)構(gòu)具體提供了哪些服務(wù)等等 ,有一個(gè)初步地解,較好的利用了家長(zhǎng)這塊資源。二是利用客運(yùn)服務(wù)中心人員有關(guān)客流量的解說(shuō),相信比教師的講解,比簡(jiǎn)單的出示一組數(shù)據(jù)更有信服力。2尊重教材,二度開發(fā)。首先對(duì)教材進(jìn)行了“二度開發(fā)”,針對(duì)家鄉(xiāng)富陽(yáng)的本土特色,利用本地資源,在尊重教材的基礎(chǔ)上,對(duì)教材做了科學(xué)的處理,引進(jìn)了許多富陽(yáng)本地資源,替換了 教材內(nèi)容。3 .環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升。每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)螺旋上升，由知道客運(yùn)中心是個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，到家鄉(xiāng) 有許多服務(wù)機(jī)構(gòu)為我們的生活提供更便利，再到出示一些生活情景，進(jìn)一步感受服務(wù)機(jī)構(gòu)帶來(lái)的便利，并培養(yǎng)尋求機(jī)構(gòu)幫助的意識(shí)，最后上升到實(shí)踐，愿意服務(wù)于社會(huì)。4 .從生活中取材，回歸到生活中去。課一開始就從學(xué)生熟知的新車站入手 ，讓讓學(xué)生了 解服務(wù)在身邊，通過(guò)一系列的交流、討論、情景再現(xiàn) ，繼而引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)于社會(huì)，進(jìn)行課后活 動(dòng)實(shí)地參觀孤兒院，充分體現(xiàn)品德的生活性、活動(dòng)性。*附表一份:你的家鄉(xiāng)有哪些服務(wù)機(jī)構(gòu)?參與調(diào)查人員家鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)名稱主要服務(wù)內(nèi)容2011年小學(xué)品德教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng) 5 / 4