《高中語(yǔ)文 第二單元 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代短篇小說(shuō) 7哦香雪：穿越復(fù)雜的單純檢測(cè) 粵教版選修短篇小說(shuō)欣賞》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第二單元 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代短篇小說(shuō) 7哦香雪：穿越復(fù)雜的單純檢測(cè) 粵教版選修短篇小說(shuō)欣賞（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、7哦，香雪：穿越復(fù)雜的單純火車?guó)Q叫著開(kāi)進(jìn)了大山深處的臺(tái)兒溝，僅停留一分鐘。這短短的一分鐘，卻給沉睡千年的山村帶來(lái)巨大的沖擊。清純?nèi)缬竦纳嚼锕媚?，接觸到山外的世界，封閉的心開(kāi)始喧嘩、騷動(dòng)，雖然略帶羞澀，卻開(kāi)始了邁向現(xiàn)代文明的腳步。美字體晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。賞美文草戒指(節(jié)選)鐵凝初長(zhǎng)成的少女不再理會(huì)這狗尾巴草，她們也編戒指，拿麥稈。麥?zhǔn)者^(guò)后，遍地都是這耀眼的麥稈。麥稈的正道是被當(dāng)?shù)厝擞脕?lái)編草帽辮的，常說(shuō)“一頂草帽三丈三”，說(shuō)的即是縫制一頂草帽所需草帽辮的長(zhǎng)度。那時(shí)的鄉(xiāng)村，各式的會(huì)議真多。姑娘們總是這些會(huì)議熱烈的響應(yīng)者，或許只有會(huì)議才是她們自由交際的好去處。那機(jī)會(huì)，村里的男青年自然也不

2、愿錯(cuò)過(guò)。姑娘們刻意打扮過(guò)自己，胳肢窩里夾著一束束金黃的麥稈。但她們大都不是匆匆趕制草帽辮兒，在眾目睽睽之下，她們編制的便是這草戒指，麥稈在手上跳躍，手下花樣翻新：菱形花結(jié)的，字花結(jié)的，扭結(jié)而成的“雕”花編完，套上手指，把手伸出來(lái)，或互相夸獎(jiǎng)，或互相貶低。這伸出去的手，這夸獎(jiǎng)，這貶低，也許只為著對(duì)不遠(yuǎn)處那些男青年的提醒。于是無(wú)緣無(wú)故地笑聲響起來(lái)，引出主持會(huì)議者的大聲呵斥。但笑聲總會(huì)再起的，因?yàn)楣媚飩兪稚峡傆蟹碌幕?，不遠(yuǎn)處總有蹲著站著的男青年。那麥稈編就的戒指，便是少女身上唯一的飾物了。但那一雙雙不拾閑的粗手，卻因了這草戒指，變得秀氣而有靈性，釋放出女性的溫馨。戴戒指，每個(gè)民族自有其詳盡、細(xì)致

3、的規(guī)則吧，但千變?nèi)f化，總離不開(kāi)與婚姻的關(guān)聯(lián)。唯有這草戒指，任憑少女們隨心所欲地佩戴。無(wú)人在乎那戴法犯了哪一條禁忌，比如閨中女子把戒指戴成了已婚狀，已婚的將戒指戴成了求婚狀什么的，這里是個(gè)戒指的自由王國(guó)。會(huì)散了，你還會(huì)看見(jiàn)一個(gè)個(gè)草圈兒在黃土地上跳躍一根草唄。少女們更大了，大到了出嫁的歲數(shù)。只待這時(shí)，她們才丟下這麥稈、這草帽辮兒、這戒指，收拾起心思，想著如何同送彩禮的男方“矯情”討價(jià)還價(jià)。冀中的日子并不豐腴，那看來(lái)缺少風(fēng)度的“矯浴”就顯得格外重要。她們會(huì)為彩禮中缺少兩斤毛線而在炕上打滾兒，倘若此時(shí)不要下那毛線，婚后當(dāng)男人操持起一家的日子，還會(huì)有買線的閑錢嗎？她們會(huì)為彩禮中短了一雙皮鞋而嚎啕，倘若此

4、時(shí)不要下那鞋，當(dāng)婚后她們自己做了母親，還會(huì)生出為自己買鞋的打算嗎？她們依然愿意當(dāng)著男人的面伸出一只戴著草戒指的手。卻原來(lái)，草是可以代替真金的，真金實(shí)在代替不了草。精密天平可以稱出一只真金戒指的分量，哪里又有能夠稱出草戒指真正分量的衡具呢？卻原來(lái)，延續(xù)著女孩子絲絲真心的并不是黃金，而是草。 鐵凝放棄上北大鐵凝小時(shí)候，母親想培養(yǎng)她搞聲樂(lè)，父親卻想讓女兒學(xué)畫畫，鐵凝本人似乎迷上了舞蹈(大概那個(gè)年代的女孩子都會(huì)有這種愛(ài)好)。她曾每天到一位舞蹈老師那兒練習(xí)舞蹈基本功，后來(lái)還曾考上了藝術(shù)學(xué)校舞蹈科，但鐵凝最終選擇了文學(xué)。鐵凝上學(xué)時(shí)最喜歡作文課，而數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這類課程卻理所當(dāng)然地不行。鐵凝回憶說(shuō)：“八歲

5、的我已開(kāi)始寫日記：媽媽讓我去買菜，我買了一個(gè)胖冬瓜父親很看重我用的這個(gè)胖字，不知這能否算我形象思維的一個(gè)兆頭。”父親與寫過(guò)小兵張嘎的徐光耀是好朋友。那時(shí)候大作家都在挨批判，徐光耀同樣難以幸免。所幸的是，當(dāng)時(shí)上面要寫一個(gè)歌頌先進(jìn)的報(bào)告文學(xué)，需要寫作的高手，就想到了徐光耀，把他從農(nóng)村召回來(lái)了。父親挑了鐵凝的一篇會(huì)飛的鐮刀，還有另一篇作文，帶著鐵凝去見(jiàn)徐光耀。多少年后，鐵凝還會(huì)經(jīng)常提起與徐光耀的這次見(jiàn)面?！澳銓懙囊呀?jīng)是小說(shuō)了”這句評(píng)語(yǔ)，不啻是一股巨大的風(fēng)，鼓蕩起她的文學(xué)夢(mèng)想。鐵凝說(shuō)過(guò)她在十五六歲時(shí)就“有了當(dāng)作家的妄想”，聽(tīng)了徐光耀大作家的話，她就堅(jiān)定了自己的選擇。與徐光耀見(jiàn)面的第二年，鐵凝高中畢業(yè)，

6、她面臨著人生的第一次重大選擇。當(dāng)時(shí)還是“文革”期間，高中畢業(yè)后主要是下鄉(xiāng)當(dāng)知識(shí)青年。此時(shí)鐵凝還有更好的去向，通過(guò)她家一位在部隊(duì)的親戚的努力，第二炮兵文工團(tuán)決定招鐵凝當(dāng)文藝兵，但是，鐵凝在家中突然宣布了她的重要決定，她要到農(nóng)村去，當(dāng)一名知識(shí)青年。她做出這個(gè)決定的目的是為了體驗(yàn)生活，實(shí)現(xiàn)她當(dāng)作家的夢(mèng)。由于她是放棄了當(dāng)兵的機(jī)會(huì)，主動(dòng)提出下農(nóng)村的，當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙專門報(bào)道了她的事跡，她被塑造成一個(gè)具有高度共產(chǎn)主義覺(jué)悟的、主動(dòng)投入到工農(nóng)兵火熱生活的革命青年，并被邀請(qǐng)到許多單位去“講演”。1977年恢復(fù)全國(guó)高考，尚在農(nóng)村的鐵凝也同其他知識(shí)青年一樣希望去上大學(xué)，而且她覺(jué)得要讀就得讀北京大學(xué)中文系。她就揣著已經(jīng)發(fā)表

7、的幾篇小說(shuō)，乘火車跑到北大，她將小說(shuō)交給中文系辦公室的老師，申述說(shuō)她的數(shù)學(xué)不好，但能寫小說(shuō)，能否給予特別對(duì)待。后來(lái)北大中文系還給她回了一封信，說(shuō)非常歡迎你來(lái)中文系學(xué)習(xí)，希望今年就報(bào)考。但河北的老作家們勸鐵凝留下，他們說(shuō)，中文系不是培養(yǎng)作家的，那你是想當(dāng)作家呢，還是想當(dāng)一個(gè)北大中文系的畢業(yè)生呢？鐵凝想了想說(shuō)我還是想當(dāng)一個(gè)作家。鐵凝最后放棄了上大學(xué)的努力。毫無(wú)疑問(wèn)，鐵凝給父母出了一道難題。母親堅(jiān)決不同意，她一次又一次傷心地哭泣，又疼又恨地望著女兒，氣哼哼地說(shuō)，你就去當(dāng)你的“女高爾基”吧，那時(shí)候的中國(guó)大地上唯一能夠公開(kāi)推崇的作家大概就是高爾基了，母親對(duì)女兒的癡迷文學(xué)無(wú)可奈何，只好把氣撒在“高爾基”身

8、上。你去當(dāng)“高爾基”吧，而且還是女的“高爾基”。示例哦，香雪賞析崔道怡哦，香雪問(wèn)世之初，不太引人矚目。因?yàn)?，那時(shí)人們更關(guān)注的是反映重大社會(huì)課題作品。隨著思想解放運(yùn)動(dòng)的深入，文學(xué)創(chuàng)作逐漸回復(fù)到它自身的軌道。但長(zhǎng)期以來(lái)形成的觀念，總把思想內(nèi)容列為衡量作品的首要標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，那種所謂的思想內(nèi)容，主要乃是一種單純的、直接的、具體的政治說(shuō)教，跟真正的文學(xué)所需要的思想內(nèi)涵，完全不是同一概念。積習(xí)已久的思維方式，嚴(yán)重影響著對(duì)文學(xué)作品的價(jià)值判斷。當(dāng)時(shí)，政治說(shuō)教雖遭鄙棄，作品的社會(huì)性含量仍然被奉為第一。因此，那個(gè)時(shí)期受到廣泛推崇的短篇小說(shuō)是：蔣子龍的拜年，梁曉聲的這是一片神奇的土地，孫少山的八百米深處，航鷹的明姑

9、娘，金河的不僅僅是留戀等。這五篇小說(shuō)，大都是佳作。而它們之所以受歡迎的主要原因，則在于題材厚重、思想新穎。鐵凝開(kāi)始寫作的時(shí)候，并不是一名社會(huì)型的作者。那時(shí)她只有十六歲，是個(gè)中學(xué)生，眼里的社會(huì)，主要就是和她同齡的女孩子。她第一次投稿，雖沒(méi)有被選中，卻得到了編輯部的熱情回信。我想這表明：她是很有才華的，但所寫內(nèi)容在當(dāng)時(shí)看來(lái)卻還不夠所需要的分量。1975年，她十八歲，發(fā)表了處女作兒童文學(xué)短篇小說(shuō)會(huì)飛的鐮刀。1980年，出版了短篇小說(shuō)集夜路。此后，她的中篇小說(shuō)沒(méi)有紐扣的紅襯衫引起了較大的反響。雖然如此，哦，香雪剛發(fā)表時(shí)，相對(duì)說(shuō)來(lái)社會(huì)反響則比較平淡。而老作家孫犁，看過(guò)哦，香雪之后，給鐵凝寫了一封熱情洋溢

10、的信：今晚安靜，在燈下一口氣讀完了你的小說(shuō)哦，香雪，心里有說(shuō)不出的愉快。這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終如一的。這是一首純凈的詩(shī)，是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界。讀完以后，我就退到一個(gè)角落，以便有更多的時(shí)間，享受一次閱讀的愉快我想：過(guò)去，讀過(guò)什么作品以后，有這種純凈的感覺(jué)呢，我第一個(gè)想到的，竟是蘇東坡的赤壁賦。孫犁贊賞香雪的中心詞，就是說(shuō)它“從頭到尾都是詩(shī)”。詩(shī)與小說(shuō)本是兩種不同的文體，詩(shī)被稱為抒情的文學(xué)，小說(shuō)則被視為敘事的文學(xué)。為什么說(shuō)小說(shuō)如詩(shī)便是好小說(shuō)呢？好就好在敘事之中的抒情，達(dá)到了如詩(shī)一樣的美感效應(yīng)。事實(shí)上，也可以說(shuō)，所有小說(shuō)，都無(wú)不是抒情之作。文學(xué)，無(wú)論通過(guò)哪

11、一種文體表達(dá)，全是思想與感情融會(huì)的結(jié)晶。我國(guó)古代文論家劉勰在其文心雕龍中指出：“情者文之經(jīng)，辭者理之緯，經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢，此立文之本源也”?！熬Y文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情”。又如十九世紀(jì)俄國(guó)著名文論家別林斯基所說(shuō)：“感情是詩(shī)人天性的主要?jiǎng)恿χ?，沒(méi)有感情，就沒(méi)有詩(shī)人，也就沒(méi)有了詩(shī)?！薄懊恳黄囆g(shù)的作品，都應(yīng)該是熱情的果實(shí)，都應(yīng)該貫穿著熱情。如果沒(méi)有熱情，就不能理解是什么使作家拿起筆來(lái)”正是這樣，引起創(chuàng)作沖動(dòng)的，往往是作家曾經(jīng)一度體驗(yàn)過(guò)的感情。他要運(yùn)用語(yǔ)言形式所組成的形象體系傳達(dá)出來(lái)，以使讀者能夠獲得同樣的體驗(yàn)，產(chǎn)生相近的感情，這便是文學(xué)的活動(dòng)。若在這個(gè)意義上說(shuō)，所有創(chuàng)作，包括小

12、說(shuō)，都是抒情。一、基礎(chǔ)鞏固1下面各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是()A老師教了很多的寫作技巧，學(xué)生們即使這些都做到了，在寫作時(shí)還不一定就能得心應(yīng)手，因?yàn)閷懽鞯幕A(chǔ)是生活。B剛剛宣布訂婚了的莎拉波娃和武賈西奇一起漫步在早上的街頭，兩人十指緊扣，間不容發(fā)，無(wú)視狗仔追拍。C踏入師范學(xué)校的第一天，我的老師就告訴我：一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)就是要“無(wú)所不至地關(guān)心學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生”。D面對(duì)這次犯下的大錯(cuò)，他還抱著無(wú)所謂的態(tài)度，采用裝聾作啞、一推三六五的手段，拒不認(rèn)錯(cuò)，物我兩忘。解析：A項(xiàng)，“得心應(yīng)手”謂心手相應(yīng)，運(yùn)用自如。多形容技藝純熟。B項(xiàng)，“間不容發(fā)”比喻形勢(shì)危急到了極點(diǎn)。也比喻文字精練、嚴(yán)謹(jǐn)。C項(xiàng)，“無(wú)所不

13、至”指沒(méi)有什么事是做不出的，貶義詞。D項(xiàng)，“物我兩忘”指創(chuàng)作時(shí)藝術(shù)家的主體與創(chuàng)作對(duì)象的客體渾然為一而兼忘的境界。也指人在做事情時(shí)所達(dá)到的高度專心致志的境界。答案：A2下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來(lái)好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽(yáng)光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。B我國(guó)的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會(huì)組織紛紛成立，這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)。C一個(gè)孩子學(xué)習(xí)繪畫，即使基礎(chǔ)不太好，但是如果老師能夸獎(jiǎng)孩子，哪怕給一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，他也會(huì)感到非常高興，越畫越有信心。D執(zhí)法部門對(duì)向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動(dòng)、淫穢、

14、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報(bào)刊、影像制品，應(yīng)依法從重處罰。解析：A項(xiàng)，否定失當(dāng)，表意不明，“提防不被念歪”應(yīng)去掉“不”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可在“矛盾”后加“的化解”；D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)是“執(zhí)法部門對(duì)的人員”，缺少中心詞。答案：C3依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，_，_，_，_，_，_。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。強(qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律

15、，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì)，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患ABC D解析：通讀選項(xiàng)句群，和句是因果關(guān)系，且句是原因，句是結(jié)果，所以應(yīng)該是在前，在后。其次，句作為總起句，引出后面和，對(duì)嚴(yán)厲打擊危害食品安全行為的原因進(jìn)行闡釋，進(jìn)而提出、三個(gè)措施，所以應(yīng)將句放在句首。恰當(dāng)?shù)捻樞驗(yàn)椤＞C上，答案為C。答案：C二、遷移發(fā)散閱讀下面的文字，完成第46題隱瞞石磊中午時(shí)分，忽然，一輛寶馬名車停在我的鋪門口，下來(lái)一位四十多歲的貴婦人。這人我認(rèn)識(shí)，住在我的樓上，叫尚海英。海英一進(jìn)來(lái)就對(duì)我說(shuō)：“老王，我想為我媽鑲一口牙，好的牙多少錢？差的又是多少？”“海英，好的牙有五千多，也有

16、六千多的，那差的一兩百元?！蔽一卮鸷Ｓ⒄f(shuō)?！袄贤?，你看這樣行嗎？我想給我媽鑲一兩百元的，你當(dāng)她的面說(shuō)是五千多元的。”海英對(duì)我說(shuō)。我看了看海英，非常不解地問(wèn)：“海英，你家有的是錢，干嗎這樣做？”“老王，你又不是不知道，我媽已六十多歲，鑲那么好的牙干嗎？說(shuō)不定，鑲上不幾天她就”海英后面的話沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但我知道她后面想說(shuō)的是什么話。我用有點(diǎn)鄙視的眼光看了她一眼，很不情愿地說(shuō)：“好好吧！”“老王，就這么說(shuō)，咱們是好鄰居，你可得替我隱瞞。下午，我?guī)齺?lái)做牙模?！焙Ｓ⒄f(shuō)完就走了。海英走了不久，住在我樓下的夏玉瑩騎著一輛單車來(lái)了。玉瑩笑著問(wèn)我說(shuō)：“王醫(yī)生，我想為我媽鑲一口牙。我媽這人真是的，怎么叫她，她都不

17、來(lái)。好的牙多少錢？最差的又多少錢？”我看了看玉瑩心想，你也和海英一樣？但我轉(zhuǎn)念一想，玉瑩一家不容易，夫妻都是小學(xué)教師，兩個(gè)兒子都在讀大學(xué)。于是，我還是很和氣地說(shuō)：“夏老師，好的有五千多元，差的有一百來(lái)元?！薄巴踽t(yī)生，媽為我們操勞了一輩子，每次看到她吃東西，我的心里很不是滋味。你幫我鑲一口最好的牙給她吧，我媽很心疼錢，但你得跟她說(shuō)是一百來(lái)元的，要不，她肯定不鑲?！庇瘳撌终J(rèn)真地對(duì)我說(shuō)。我聽(tīng)到玉瑩這話，內(nèi)心很是感動(dòng)，但故意用海英的話對(duì)她說(shuō)：“夏老師，你媽不都七十多歲了嗎，鑲那么好的干嗎？說(shuō)不定，鑲上不幾天她就”玉瑩用驚訝的目光看著我，不滿地說(shuō)：“王醫(yī)生，你怎么說(shuō)這話？”我知道我說(shuō)錯(cuò)了，歉意地對(duì)她說(shuō)

18、：“夏老師，我是跟你開(kāi)玩笑的?！庇瘳撟邥r(shí)，又鄭重對(duì)我說(shuō)：“王醫(yī)生，這事就拜托你了，千萬(wàn)別讓我媽知道。她要是知道了，她是不會(huì)來(lái)的?！闭媸菬o(wú)巧不成書。幾天后，尚海英帶著媽媽來(lái)了，夏玉瑩也帶著媽媽來(lái)了。尚海英的媽媽叫尚媽媽，夏玉瑩的媽媽叫夏媽媽。因?yàn)槭峭粭潣牵舜硕颊J(rèn)識(shí)。尚媽媽問(wèn)夏媽媽：“大姐，你鑲多少錢的牙？”“我我我本來(lái)不想鑲牙，都七十多了，還鑲什么牙，可玉瑩就是不肯。”夏媽媽回答說(shuō)。“我是問(wèn)你鑲多少錢的？”尚媽媽又問(wèn)了她一句?！耙灰话俣鄩K的就行了，都這把年紀(jì)了?！毕膵寢層悬c(diǎn)不好意思地回答說(shuō)，她不是錢少不好意思，是怕媳婦在他們的面前沒(méi)有面子。“什么？一百多塊的？一百多塊的還不跟紙糊的一樣，我的

19、兒媳婦就給我鑲五千多的！”尚媽媽頗為得意地說(shuō)。海英有點(diǎn)用質(zhì)問(wèn)的口氣，對(duì)玉瑩說(shuō)：“夏老師，你怎么給夏媽媽鑲這種牙，你要是沒(méi)錢，跟我說(shuō)一聲。老王，你說(shuō)是不是？”海英的話，我裝著沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。玉瑩理了理劉海，有點(diǎn)尷尬地說(shuō)：“將將就一下吧?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)說(shuō)了一句：“真作假時(shí)假作真?！焙Ｓ⑵畔弊吡?，夏媽媽卻安慰?jī)合闭f(shuō)：“瑩，她們的話，你別往心里去。她家有的是錢，咱們一百元要相當(dāng)她們的五十萬(wàn)元。”我想了很久，也不知道對(duì)她們婆媳說(shuō)什么好。我精神十分集中，想把這口牙鑲好，不然，我就對(duì)不起玉瑩的那份孝心。一個(gè)星期后的中午，天下著雨，我在房里休息。尚媽媽和夏媽媽到我家來(lái)跟我的媽媽聊天。聊來(lái)聊去，她們聊起了牙。尚媽媽問(wèn)夏

20、媽媽說(shuō)：“大姐，你的牙好使嗎？”“哎呀，我的牙好得很，跟年輕時(shí)的牙齒一樣。”夏媽媽喜形于色地說(shuō)。“這就怪了，你一百多塊的牙那么好，我五千多元的牙卻差得很。會(huì)不會(huì)給小王搞錯(cuò)了？”尚媽媽有點(diǎn)懷疑地說(shuō)?！白屛医o你看一看就知道了?！蔽覌寢寣?duì)尚媽媽說(shuō)。媽媽一看到尚媽媽那口牙，就肯定地說(shuō)：錯(cuò)了，這牙是便宜的牙。媽媽說(shuō)完又對(duì)夏媽媽說(shuō)：“你的牙，我也看一下吧?！眿寢屢豢吹较膵寢尩难烙终f(shuō)：“你這口牙可是好牙，搞錯(cuò)了，搞錯(cuò)了。”媽媽走進(jìn)我的房里，把我叫了出來(lái)，當(dāng)著她們的面質(zhì)問(wèn)我：“她們的牙是怎么回事，會(huì)不會(huì)搞錯(cuò)了？”我本想為她們繼續(xù)隱瞞，現(xiàn)在看來(lái)，不說(shuō)出實(shí)情不行了。于是，我只好把真相告訴她們。三位老人聽(tīng)后，都十分

21、吃驚4下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A小說(shuō)以樸實(shí)的語(yǔ)言敘述了兩個(gè)兒媳婦各為自己的婆婆鑲牙的故事，表現(xiàn)了兒媳婦對(duì)婆婆的不同態(tài)度，反映了當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)象。B小說(shuō)善于通過(guò)人物語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格，雖然海英和玉瑩的言語(yǔ)有些地方是相似的，但表達(dá)的內(nèi)心情感卻完全不同。C小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展，印證了真是無(wú)巧不成書這句話，文中的幾次巧合，增加了小說(shuō)情節(jié)的真實(shí)性，使故事情節(jié)順理成章。D我本想替海英和玉瑩永久地保存秘密的，但媽媽當(dāng)著兩位老人的面質(zhì)問(wèn)我原因，我只好違背自己的良心說(shuō)出了真相。解析：從文章看，說(shuō)出真相并沒(méi)有違背自己的良心。答案：D5小說(shuō)中的“我”在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：_

22、答案：小說(shuō)中的我是小說(shuō)的敘述者與情節(jié)的連接者，是小說(shuō)的線索人物。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。小說(shuō)都是從我的所見(jiàn)所聞、所做所感而展開(kāi)的。有助于展示人物性格特點(diǎn)。我的心理和語(yǔ)言能揭示人物心理，揭開(kāi)事情的真相。6小說(shuō)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)找出并簡(jiǎn)要分析。答：_答案：對(duì)比手法。海英和玉瑩出場(chǎng)的對(duì)比。海英是開(kāi)著寶馬來(lái)的，玉瑩是騎著單車來(lái)的。海英和玉瑩做法的對(duì)比。海英有錢而給婆婆鑲便宜的牙，玉瑩沒(méi)錢卻給婆婆鑲貴的牙。海英和玉瑩心靈的對(duì)比。海英讓我?guī)兔﹄[瞞真相是想騙婆婆高興，是自私的表現(xiàn)；而玉瑩讓我?guī)兔﹄[瞞真相是想讓婆婆愿意鑲牙，是孝心的表現(xiàn)。三、創(chuàng)新語(yǔ)用7下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。一個(gè)

23、人的生長(zhǎng)環(huán)境與他的成才與否息息相關(guān)。只有逆境才能造就人才，貝多芬雙耳失聰，但他憑借堅(jiān)定的意志，創(chuàng)作出了著名的第二交響曲。順境只會(huì)消磨人的意志，劉禪安于享樂(lè)，結(jié)果意志消沉，樂(lè)不思蜀。因此，一個(gè)人只有多經(jīng)歷磨難才能成才。 (1)未必只有逆境才能造就人才。 (2)_(3)_答案：順境未必只會(huì)消磨人的意志 一個(gè)人未必只有多經(jīng)歷磨難才能成才(符合文意，推理合乎邏輯即可。)6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375