《浙教版品德與社會五下冊《圓明園在哭泣》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版品德與社會五下冊《圓明園在哭泣》教案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新浙教版品德與社會五下冊《圓明園在哭泣》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過程 , 知道近代以來 世界列強(qiáng)對的侵略和給人民帶來的屈辱和危害 , 讓學(xué)生懂得“落 后就要挨打”的道理 , 樹立勿忘國恥、振興中華的愛國信念。 2、知道林則徐和鄧世昌等民族英雄 , 培養(yǎng)民族精神和熱愛祖國 的情感。 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 了解近代由于政府的腐敗 , 給侵略者以可乘之機(jī) , 致 使國土流失、民不聊生。懂得“落后就要挨打”的道理。 難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息。 教學(xué)時間 ： 2 課時

2、第 1 課時 課時目標(biāo)： 1、了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過程 ,初步了解近代 以來世界列強(qiáng)對的侵略給人民帶來的屈辱和危害。 2、培養(yǎng)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。 課前準(zhǔn)備 ：教師： 準(zhǔn)備相關(guān)課件 學(xué)生 ： 搜集圓明園的相關(guān)資料（如介紹景點(diǎn)、珍 寶的文字圖片等）。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 師出示圓明園廢墟的圖片 ,讓學(xué)生說一說看到的景象及感 受。（ 教師點(diǎn)擊“圓明園廢墟”圖 ）在談話中順勢揭示課 題：圓明園在哭泣。 二、展開辯論 1、多維對話 , 驚嘆輝煌。 ⑴ 學(xué)生交流課前搜集到的圓明園的資料。 ⑵ 教師出示介紹圓明園昔日輝煌的視頻 , 讓學(xué)生直

3、觀地了解圓 明園。（ 點(diǎn)擊 “輝煌的圓明園” ） ⑶ 昔日的圓明園有哪些輝煌？學(xué)生自由發(fā)言。 2、走進(jìn)歷史 , 直面毀滅。 ⑴ 可是 , 今天當(dāng)我們走進(jìn)圓明園 , 看到的就只剩下了這些。（ 點(diǎn) 擊“圓明園” ） ⑵ 讓我們重新回到這段不堪回首的歷史中 , 一起了解事情的真 相。（點(diǎn)擊《火燒圓明園》） 1856 年 , 英、法帝國主義發(fā)動了 第二次鴉片戰(zhàn)爭。 1860 年 10 月 , 英法聯(lián)軍侵入 , 占領(lǐng)圓明園。 聯(lián)軍在園中大肆劫掠,一場災(zāi)難性的浩劫開始了…… 這把大火燒毀了什么？如何歷史可以回到從前 , 你想對清政府說 些什么？你想對英法聯(lián)軍說些什么？ 學(xué)生暢談自己

4、的感受。 ⑶ 華麗的絲綢和衣服被搶光燒光了；歷代著名書畫家的作品被 搶光燒光了；上致先秦 , 下致唐宋元明清 , 歷代奇珍異寶被搶光 燒光了；精美的建筑物被火燒塌了……圓明園在哭泣 ,在哭泣, 世界在哭泣。 3、觀點(diǎn)辯論 , 引發(fā)思考 ⑴ 圓明園的毀滅是近代史的重大事件 , 也是的國恥。隨著新的 建立 , 改革開放的發(fā)展 , 有許多人對這一段歷史已經(jīng)陌生 , 他們也 為此就“圓明園該不該重建”的問題在網(wǎng)上開展了一些爭論。 今天 , 我們就這個話題也來一番辯論。 辯題：圓明園應(yīng)該重建（正方） / 圓明園不該重建（反方） 辯論要求： A.亮出自己的觀點(diǎn)。 B.圍繞觀點(diǎn)說明

5、理由。 C.語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。 ⑵ 四人小組圍繞觀點(diǎn)尋找理由。 （ 3）全班分成兩派展開辯論 , 教師適當(dāng)引導(dǎo)但不下結(jié)論。 三、總結(jié)提升 圓明園被毀是一大國恥 ,但在百年屈辱史上 ,還有數(shù)不盡的奇 恥大辱。在外國侵略者的強(qiáng)迫下 ,清朝政府先后簽訂了 1100多 個不平等條約 ,請課后去了解《南京條約》《璦琿條約》《馬關(guān) 條約》等重要條約的簽訂年代和主要內(nèi)容 ,并 搜集林則徐、鄧 世昌等民族英雄的故事。 第 2 課時 課時目標(biāo)： 1、 進(jìn)一步了解近代以來世界列強(qiáng)對的侵略給人民帶來的屈辱 和危害 ,讓學(xué)生進(jìn)一步懂得“落后就要挨打”的道理 ,樹立勿 忘國恥、振興中華的愛國

6、信念。 2、 知道林則徐和鄧世昌等民族英雄 ,培養(yǎng)民族精神和熱愛祖國 的情感。 3、 培養(yǎng)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。 課前準(zhǔn)備： 教師：搜集《林則徐》《甲午風(fēng)云》等電影資料。 學(xué)生：搜集民族英雄的故事。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課 , 我們了解了圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過程 了解了近代以來世界列強(qiáng)對的侵略和給人民帶來的危害和災(zāi)難 初步懂得“落后就要挨打”的道理?；馃龍A明園的事件發(fā)生在 1860 年的 10 月 , 也就是第二次鴉片戰(zhàn)爭時期。事實(shí)上 , 在的近 代史上 , 這樣的屈辱事件又何止這一次呢？這節(jié)課 , 讓我們繼續(xù) 走進(jìn)課文 , 去進(jìn)一步了

7、解那段屈辱的歷史。 二、觀看影片 , 深悟文理 1、研究資料 , 體驗(yàn)屈辱。 ⑴ 學(xué)生交流課前搜集到的不平等條約的資料 , 主要交流教材中 提到的《南京條約》等 8 個不平等條約。通過交流 , 初步了解那 段屈辱的歷史。 ⑵ 學(xué)生根據(jù)自己搜集到和教師補(bǔ)充的資料填寫教科書中的表格 全班再作交流與完善。（點(diǎn)擊表格“不平等條約”） ⑶ 你從哪些地方感受到這些條約的不平等？教師引導(dǎo)學(xué)生主要 兩個方面去理解： A.賠款金額多：加一加，算一算，并與當(dāng)時清朝政府的財(cái)政總收 入進(jìn)行對比。 B.割地面積大：四人小組合作，在清朝疆域圖上畫出被帝國主 義列強(qiáng)割占的領(lǐng)土。 ⑷ 為什么會有這些不

8、平等條約？（點(diǎn)擊“時局圖”）學(xué)生自由 發(fā)言。 ⑸ 小結(jié)：回眸我國的歷史 , 我們自豪地發(fā)現(xiàn) , 在歷史上曾有過非 常輝煌的成就 , 很長一段時間內(nèi)在世界上擁有最強(qiáng)大的地位。但 到了近代 , 由于社會制度的腐朽和科學(xué)技術(shù)的落后 , 導(dǎo)致我們國 家逐漸走向衰落 , 所以當(dāng)外國列強(qiáng)用鴉片和大炮攻擊我們的時候 我們只能蒙受屈辱。這是多么沉痛的歷史教訓(xùn)！ 2、看英雄影片 , 樹愛國信念。 ⑴ 面對列強(qiáng)侵略 , 清政府賣國求榮 , 而人民卻從沒有放棄過斗爭 林則徐和鄧世昌就是其中杰出的代表。（ 點(diǎn)擊“林則徐、鄧世 昌簡介” ）。 下面請大家觀看《林則徐》和《甲午風(fēng)云》電影片段 , 看

9、完之后 交流一下感受。（點(diǎn)擊電影“《林則徐》片段”和“《甲午風(fēng) 云》片段”） A.電影中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了人民不屈的抗?fàn)帲? B.電影中感人的情節(jié)有哪些？ C.作為中華民族的傳人，你向林則徐、鄧世昌等民族英雄學(xué)些 什么？ ⑵ 學(xué)生交流課前搜集到的民族英雄資料 , 進(jìn)一步強(qiáng)化愛國信 念。 3、我抒我心 , 深悟文理。 學(xué)生交流對下列三句話的理解和感受：“落后就要挨打”； “天下興亡 , 匹夫有責(zé)”；“振興中華 , 不忘國恥”。 三、課后延伸 課后組織或建議學(xué)生觀看《火燒圓明園》《林則徐》《鄧世 昌》等電影 , 交流觀后感受。 附板書： 2 、圓明園在哭泣 恥辱 不平等條約 勿忘國恥 5 / 5