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1、五年數(shù)學（上冊）階段教學質(zhì)量檢測試題答案及評分標準一、用心思考，正確填寫。共22分，每空1分。1、 7.42、 6.5 6.45 3、 1 24、 605、 42.54 42.456、 80 37.2 2050 7、 （18 20 30）（15 20 25 30）（15 18 21 30）（30）8、 69、 210、2811、（ ） （ ）12、2,3,5,7,11 4,6,8,9,10,12二、仔細推敲，辨析正誤。共6分，每小題1分。1、 2、 3、 4、5、 6、三、反復比較，正確選擇。共5分，每小題1分。1、D 2、B 3、C 4、C 5、 B 四、實踐操作，探索創(chuàng)新。共11分。答案略

2、五、看清題目，細心計算。共32分。1、直接寫得數(shù)。共6分，每小題1分。43 10 0.50.15 8 22、列豎式計算。共14分,要求驗算的每小題3分，計算過程正確得1分，得數(shù)正確得1分，驗算正確得1分。其余每小題2分。45 0.082 1.13.75 1.4 0.43、脫式計算。共12分，每小題2分。 4 8.4 0.8 57 16.66 5 六、走進生活,解決問題。共24分。每小題4分。1、4分。 （16+8+16）502=1000（平方米） 答：略。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣

3、服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在

4、說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。2、4分。 （98.7-39.2）5=11.9（元） 答：略。3、4分。 （20-9.2）4.5=2.4（元） 答：略。4、4分。 0.2425（0.24-0.04）=30（天） 答：略5、4分。 5.81.6285=394.4（元） 答：略。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。6、4分。 69.7（16.42）=8.5（分鐘） 答：略。