《五年級下冊數(shù)學試題確定位置》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級下冊數(shù)學試題確定位置（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、確定位置（二）習題一、填空1.以教學樓為觀測點，量一量，填一填。教學樓 旗臺在教學樓的（ ）方向上，距離是（ ）米。學校食堂在教學樓的（ ）偏（ ）（ ）方向上，距離是（ ）米。教學樓在播音室的（ ）偏（ ）（ ）方向上，距離是（ ）米。2.以區(qū)政府為觀測點，量一量，填一填。書店在區(qū)政府（ ）方向（ ）m處。銀行在區(qū)政府（ ）方向（ ）m處。圖書館在區(qū)政府（ ）偏（ ）（ ）方向（ ）m處。超市在區(qū)政府（ ）方向（ ）m處?？萍颊褂[館在區(qū)政府（ ）方向（ ）m處。3.某城市中心廣場的四周道路如下圖，以中心廣場為觀測點，量一量，填一填。學校北商店中心廣場學校1000m音樂廳商店的位置是（ ）偏（

2、 ）（ ），距離中心廣場（ ）米。學校的位置是（ ）偏（ ）（ ），距離中心廣場（ ）米。音樂廳的位置是（ ）偏（ ）（ ），距離中心廣場（ ）米。北4.下面是新建地鐵2號線的行駛線路圖。(10分）8040 中心廣場 體育館501800m市立小學 第一中學1000m動物園 市醫(yī)院 少年宮鐵2號線由市醫(yī)院向北偏（ ）（ ）的方向行（ ）米到過中心廣場。由中心廣場向南偏（ ）（ ）的方向行（ ）m到達少年宮。市立小學在體育館（ ）偏（ ）（ ）的方向（ ）米處。二、按要求做題。1.下列場所在地圖中什么位置，畫出來。百貨大樓在中心廣場的東偏北30方向1千米處。體育場在中心廣場的北偏西45方向1.5千

3、米處。圖書館在中心廣場的南偏西40方向1500米處。游樂場在中心廣場的東偏南25方向2000米處。北中心廣場500m2.以大門為觀測點，畫出下列場所的位置。指揮中心在大門西偏北30方向1000m處。1號艦在大門北偏東25方向2500m處。活動中心在大門正北方向1500m處。體能訓練館在大門南偏西45方向1000m處。北大 門500m確定位置（二）習題答案一、1.正北 4000西 南 45 5000北 西 15 30002.南 600西 400東 西 45 800東 600南 6003.北 西 30 1000東 南 15 5000西 南 60 40004.東 45 2000東 50 3000北

4、東 80 1800.游樂場唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“

5、教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。.圖書館“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊

6、稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。體育場.百貨大樓二、1. “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。2.略