《五年級(jí)下冊(cè)語文月考試題 5月月考卷人教新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語文月考試題 5月月考卷人教新課標(biāo)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、茍街小學(xué)2016-2017學(xué)年下學(xué)期五年級(jí)5月隨堂檢測(cè) 語 文 班級(jí)： 姓名： 得分： 一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累。（36分） （一）我會(huì)選（只填序號(hào)）（10分） 1、下列讀音錯(cuò)誤的一組是（ ） A、驅(qū)逐（ qū zh ）B、澠池（ miǎn ch ）C、踉蹌（ ling qing ） 2、下列加點(diǎn)字，讀音完全相同的一組是（ ） A、難題 困難 難忘 B、酒興 高興 興旺 C、感覺 覺得 睡覺 3、下列詞語中有

2、錯(cuò)別字的一組是（ ） A、吶喊 合氏壁 B、膽怯 都督 C、推遲 拒絕 4、下列搭配錯(cuò)誤的一組是（ ） A、《牧童》 呂巖 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲 B、《清平樂 村居》 辛棄疾 醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ C、《浪淘沙》 白居易 如今直上銀河去，同到牽牛織女家。 5、下面是中國古代名著的作品與作者，其中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） A、《西游記》 施耐庵 B、《紅樓夢(mèng)》 曹雪芹C、《三國演義》 羅貫中 6、出自于《滿江紅》的句子是（ ） A、有志不在年高，無志空長(zhǎng)

3、百歲 。 B、莫等閑，白了少年頭，空悲切！ C、少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕 7、 下面是中國古代四大名著的作品與人物，其中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 8、 A、《三國演義》 孫權(quán) B、《水滸傳》 關(guān)羽 C、《西游記》 孫悟空 8、下列搭配錯(cuò)誤的一組是（ ） A、及時(shí)雨——宋江 B 、豹子頭——吳用 C、黑旋風(fēng)—— 李逵 9、“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边x自于（ ） A、《離騷》 B、《荀子》 C、《周易》 10、下列詞語歸類不正確的一組是（ ) A、描寫人物外貌：儀表堂堂

4、 身強(qiáng)力壯 目瞪口呆 B、描寫人物行動(dòng)：點(diǎn)頭哈腰 健步如飛 活蹦亂跳 C、描寫人物說話神態(tài) ：巧舌如簧 低聲細(xì)語 語重心長(zhǎng) （二）我能在下面的方格里規(guī)范、正確地寫出三個(gè)成語。（3分） （三）看拼音，寫詞語（5分） lng zhng dǎn qi n hǎn f jīng qǐng zu ( ) ( ) ( ) ( ) （四）組詞。（4分） 硝（ ）拒（ ）延（

5、 ）胯（ ） 梢（ ）炬（ ) 廷（ ）挎（ ） （五）選詞填空。(3分） 誠心 愛心 信心 恒心 關(guān)心 耐心 我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?duì)自己要有（ ），做事要有（ ），學(xué)習(xí)要有（ ）。與人交往要（ ），對(duì)有困難的人要 ( ),向他們奉獻(xiàn)自己的( )。 （六）按要求改句子。（8分） 1、“人人為我，我為人人”，這是一種美好的境界。 改為感嘆句:___________________

6、_____________________ 改為反問句:___________________________________________ 2、諸葛亮不是不知道三天交不出十萬支箭的嚴(yán)重后果。 改為肯定句： 3、膀大腰粗的小胖墩兒把小嘎子扳倒了。 改為“被”字句： 4、真嬌氣，我又不是故意撞你的，哭什么？ （改為禮貌用語）： 5、敵人狡猾。（改為比喻句）：

7、 6、母親的手輕輕地?fù)崦⒍嗄甑呐畠旱念^。 （縮句）__________________________________________________ 7、《紅樓夢(mèng)》是我國的四大名著。 （修改病句）： 8、《西游記》的作者是吳承恩寫的。 (修改病句）： （七）填空。（3分） 在第五單元中，我

8、們認(rèn)識(shí)了顧全大局的 ，足智多謀的 ，知錯(cuò)就改的 ，我最喜歡的人物是 ，理由是 。 二、展示臺(tái) (14分） （1）請(qǐng)將左右兩邊相當(dāng)應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來。（4分） 《史記》 孫悟空 《將相和》 《西游記》 諸葛亮 《景陽岡》 《水滸傳》 廉頗 《草船借箭》

9、 《三國演義》 武松 《猴王出世》 （2）語言實(shí)踐。 你認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊？還是弊大于利？（3分） 我認(rèn)為：_______________________________________（1分） 理由是:___________________________________ ______ （2分）

10、 （3）歇后語（7分） 劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——( ) 關(guān)公赴會(huì)—( ) 梁山泊的軍師—( ) 孫猴子的臉——( ) 孔明借東風(fēng)——( ) 課外學(xué)到的寫兩句：

11、 三、閱讀理解。（20分） （一）課內(nèi)閱讀。（6分） 有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對(duì)他們說：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當(dāng)然秦王厲害。”藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就

12、會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！” 藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭(zhēng)一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請(qǐng)罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。 1、用“”畫出文中的比喻句，這個(gè)句子把______________比_____________，還把____________比作____________________________ 2、給短文標(biāo)出小標(biāo)題。 3、從“我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”一句可以看出，藺相

13、如是一個(gè)的人。 4、“負(fù)荊請(qǐng)罪”表現(xiàn)了廉頗具有的好品質(zhì)。 （二）課外閱讀（14分） 解放自己的空間 教育家陶行知多次告誡青少年：不要把自己關(guān)在籠子里，要學(xué)會(huì)“解放自己的空間”，努力到自然，到社會(huì)中去擴(kuò)大眼界，取得豐富的學(xué)問?！敖夥抛约旱目臻g”，可從以下幾方面入手。 　　利用課余時(shí)間，博覽群書。在掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多讀一些課外書，會(huì)使課內(nèi)的知識(shí)學(xué)得更好，更活。魯迅曾經(jīng)多次號(hào)召廣大青年：可以多看看本分以外的書，比如學(xué)理科的，可以看看文學(xué)書；學(xué)文科的可以看看科學(xué)方面的書。他還認(rèn)為：“學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若

14、叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！鼻嗌倌陼r(shí)期，精力旺盛，多讀書儲(chǔ)存下豐富的知識(shí)，則可終身受益不盡。 　　參加課外活動(dòng)小組，發(fā)展自己的興趣愛好。課外積極參加興趣小組活動(dòng)，不斷培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)愛好，以后可以把自己的愛好，特長(zhǎng)發(fā)展成自己的職業(yè)和事業(yè)?？茖W(xué)家達(dá)爾文從小有（搜索、收集）標(biāo)本的愛好，這一愛好后來發(fā)展為專長(zhǎng)，使他成了舉世聞（名、明）的生物學(xué)家。 　　走出校門，開闊視野，開辟學(xué)習(xí)的新天地。同學(xué)們可以通過各種方式，去讀社會(huì)這本無字巨著。參觀工廠、農(nóng)村，觀看畫展、科技展覽，可以獲取書本上得不到的知識(shí)；調(diào)查訪問，接觸和參與社會(huì)實(shí)踐，可以豐富閱歷，增長(zhǎng)才干；游覽自然景觀、名（圣、勝）古跡，可以陶冶

15、（情緒、情操），提高修養(yǎng)。 　　“解放自己的空間”，可以使我們變得更聰明。更有實(shí)力。 1、劃去括號(hào)里使用不恰當(dāng)?shù)淖趾驮~。（2分） 2、用“_____”劃出分別能概括第二、三、四自然段中主要意思的句子。（3分） 3、根據(jù)短文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語。（3分） 擴(kuò)大（　 ）　　開闊（　 ） 開辟（ ?。　√找保ā? ） 博覽（ 　）　　豐富（ ?。? 增長(zhǎng)（　 ）　　提高（ 　　） 4、填空。（3分） 他還認(rèn)為：“學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。”這句話中，“他”是指___ __

16、__?！安蛇^許多花”是指______ ____，“叮在一處”就是 。 5、請(qǐng)從文中摘錄一句你感受最深的句子，并結(jié)合自己寫寫感想。（ 3分） 句子： （2分） 感想： （1分） 四、習(xí)作表達(dá)部分。（任選一題）（30分） 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安

17、排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)

18、，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形

19、象地描述觀察對(duì)象。1、題目：我學(xué)會(huì)了 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。要求：（1）先審清題意，再從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)或其他方面選擇一件事情來寫。（2）要圍繞

20、中心，按事情的發(fā)展順序有條理地、具體地寫出學(xué)的過程和心情。 2、電視中曾經(jīng)播放過這樣一則公益廣告：一個(gè)五歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他（她）的媽媽洗腳。像這樣深深觸動(dòng)心靈的事，你一定看到、聽到甚至經(jīng)歷過。選一件令你感動(dòng)的事寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。題目自己定。提示：先把作文題補(bǔ)充完整，再完成作文。注意內(nèi)容要具體，語句要通順。 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生

21、員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。

22、

23、