《六年級上冊英語教案Unit 5 Part B 第二課時》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊英語教案Unit 5 Part B 第二課時（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.能聽、說、讀、寫單詞：fisherman, scientist, pilot, coach。2.能聽、說、認、讀句型“Where does she work? she works at a university.”并能在情景中運用，詢問他人的工作。3.能完成“Write and discuss”練習。4.了解不同的職業(yè)，樹立自己的理想，并教育學生一切職業(yè)平等。聽、說、讀、寫單詞：fisherman, scientist, pilot, coach。運用所學的語言交流有關(guān)工作情況。單詞卡片、教學光盤Step 1:Warm-up教師利用課件展示不同人物，不同職業(yè)、不同的工作地點、不同交通方式的

2、表格（圖片），如：利用表格，學生對話如下：S1: What does Mike do?S2: He is a teacher.S3: Where does he work?S2: He works in a school.S1: How does he go to work?S2: On foot.Step 2: Presentation1.出示“Lets talk”部分教學掛圖，T：What does Mikes uncle do? Ss: He is a fisherman. T: Where does he work? Ss: He works at sea.板書“fisherman=f

3、ish-er-man”，引導學生記憶，并教讀。2.出示做實驗的圖片，用英文標注“Olivers aunt”，T:What does she do? She is a scientist.板書scientist。T: Where does she work? Ss: She works at a university.3.出示飛行員駕駛飛機的圖片，T:What does he do? 教師用單詞卡片展示“pilot”,并板書單詞，教讀。4.展示一段球賽視頻，并指著在球賽中布置任務的教練問：What does he do? 教師給學生解釋：He is a coach.板書“coach”,并教讀。T

4、: Where does he work? Ss: He works is a gym.5.播放“Lets learn”部分的錄音，學生跟讀，并替換職業(yè)和工作地點演練對話。Step 3：Consolidation and extension1.同桌二人合作將“Lets learn”部分的四幅圖按順序一一問答職業(yè)和工作地點，如：S1: What does he do? S2: He is a fisherman. S1: Where does he work? S2: He works at sea 2.完成“Write and discuss”部分的任務。教師先引導學生對例子進行分析，然后讓學

5、生獨立完成填空練習，教師以問答的形式核對答案，并討論其他工作及工作地點。T: What does Ann do?Ss: She is a scientist.T: Where does she work?Ss: She works in a university.Step 4:Homework向自己的朋友介紹自己父母及了解的親戚的職業(yè)和工作地點。Unit 5 What does he do?單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇

6、優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。Part B: Lets learn & Write and discussFisherman scientist pilot coach課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。Where does she work?She works at a university.本課時主要學習表示職業(yè)的單詞，在學習單詞的過程中，教師通過回顧知識點、展示圖片和視頻的方式讓學生對學習單詞產(chǎn)生興趣，同時單詞的拆分更加有助于學生對單詞的記憶。拓展延伸部分也是對重點句型的鞏固，同時讓學生了解各種不同的工作，讓學生了解一切職業(yè)平等。