《八年級(jí)物理上冊(cè) 第2章 第2節(jié) 聲音的特性教案 新版新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè) 第2章 第2節(jié) 聲音的特性教案 新版新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié)聲音的特性6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1了解聲音的特性，包括：音調(diào)、響度和音色2知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，音色跟發(fā)聲體的材料結(jié)構(gòu)有關(guān)3不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同過(guò)程與方法1通過(guò)做

2、“音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”和“響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題2學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋具體問(wèn)題3培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，初步地評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛(ài)世界、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.讓學(xué)生在探究中體會(huì)和理解音調(diào)、響度和音色2通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)、響度和什么因素有關(guān)難點(diǎn)：音調(diào)和響度的區(qū)別【教學(xué)準(zhǔn)備】1分組探究實(shí)驗(yàn)器材：鋼尺、橡皮筋、固定橡皮筋的底座(間距可調(diào))、硬塑料片、齒的疏密明顯不同的兩把木梳2演示實(shí)驗(yàn)器材：自制“水瓶琴”、木尺、鐵架臺(tái)、細(xì)

3、線懸吊的乒乓球、固有頻率不同的音叉兩個(gè)、音叉錘、示波器、話筒3部分學(xué)生備的樂(lè)器：口琴、小提琴兩把、長(zhǎng)笛、手風(fēng)琴、薩克斯管等4多媒體顯示屏及反饋練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的(學(xué)生舉手回答)敲擊“水瓶琴”發(fā)出音調(diào)不同和響度不同的聲音，由此引出聲音有不同的性質(zhì)特點(diǎn)，從而導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對(duì)聲音的不同特性產(chǎn)生研究的興趣.進(jìn)行新課一、音調(diào)引導(dǎo)學(xué)生從聲音的產(chǎn)生認(rèn)識(shí)到聲音的性質(zhì)特點(diǎn)應(yīng)與發(fā)聲體的振動(dòng)情況有關(guān)，并根嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)問(wèn)題的結(jié)果提出猜想.據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)音調(diào)的高低會(huì)與振動(dòng)的什么因素有關(guān)做出猜想(學(xué)生回想所聽(tīng)到過(guò)的高低不同的聲音及發(fā)聲體相應(yīng)的振動(dòng)情況猜

4、想：音調(diào)的高低可能與發(fā)聲體振動(dòng)的快慢有關(guān))鼓勵(lì)學(xué)生交流探究實(shí)驗(yàn)的方案和結(jié)果，引導(dǎo)全班學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否證實(shí)了自己的猜想教師歸納：物理學(xué)中用每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)頻率來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢音調(diào)的高低決定于振動(dòng)的頻率頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低提出問(wèn)題：蝴蝶飛來(lái)飛去，靠的是翅膀的振動(dòng)，蚊子也是，可為什么我們能聽(tīng)到蚊子的嗡嗡聲，卻聽(tīng)不見(jiàn)蝴蝶的聲音呢？(學(xué)生交流、猜測(cè))給出蝴蝶和蚊子的翅膀每秒振動(dòng)的次數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第32頁(yè)，能夠正確解答上述問(wèn)題(學(xué)生自學(xué)并積極思考，相互交流，討論、作答)引導(dǎo)學(xué)生交流：閱讀教材第33頁(yè)還能了解到什么？對(duì)超聲波和次聲波的應(yīng)

5、用了解多少？(學(xué)生積極舉手回答，匯報(bào)自學(xué)成果展現(xiàn)自己的科學(xué)素養(yǎng))二、響度引導(dǎo)學(xué)生分析前階段的探究實(shí)驗(yàn)中，是否也發(fā)現(xiàn)了能說(shuō)明響度大小與什么因素有關(guān)的一些現(xiàn)象和事實(shí)？交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和判斷結(jié)果(學(xué)生分組討論、再實(shí)驗(yàn)，并舉手作答，其他學(xué)生評(píng)估)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)認(rèn)真、觀察仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度給予贊賞演示教材2.23實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較兩種情況下音叉發(fā)聲的響度和乒乓球被彈開(kāi)的距離，歸納探究結(jié)果判斷探究結(jié)果是否證實(shí)了先前的猜想(學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，積極舉手作答)教師歸納：物理學(xué)中用振幅來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度響度的大小決定于物體振動(dòng)的振幅振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小響度還與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)三、音色

6、組織學(xué)生做游戲請(qǐng)幾位同學(xué)分別用不樂(lè)器演奏C調(diào)的“1”和“3”，其他同學(xué)閉上眼睛，只用耳朵聽(tīng)，看能否辨別出是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音(夸學(xué)生辨別得準(zhǔn)確)(學(xué)生積極參與游戲，判斷每次發(fā)聲的樂(lè)器是什么樂(lè)器，集體回答)提出問(wèn)題：你是怎樣辨別不同的發(fā)聲體的(學(xué)生舉手回答)教師歸納：不同發(fā)聲體的音色不同音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)鼓勵(lì)學(xué)生列舉自己熟知的憑音色辨別不同發(fā)聲體的事例(學(xué)生討論，踴躍舉手作答)用示波器分別顯示音叉發(fā)出的不同音調(diào)、不同響度的聲音信號(hào)波形以及不同樂(lè)器用相同的音量都發(fā)C調(diào)的“1”的聲音信號(hào)波形指導(dǎo)學(xué)生觀察比較波形的不同特征學(xué)生用示波器觀察學(xué)生(男女各一)說(shuō)“我喜歡物理”的聲音信號(hào)波形(積極參與

7、活動(dòng)，認(rèn)真觀察、比較波形的不同)嘗試設(shè)計(jì)科學(xué)探究的方法；選擇所需的器材體會(huì)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、整理信息培養(yǎng)學(xué)生交流合作和初步的評(píng)估能力培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力用學(xué)生熟知的現(xiàn)象提出問(wèn)題，教育學(xué)生觀察生活、服務(wù)生活培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析、解釋自然現(xiàn)象培養(yǎng)歸納、概括能力檢查學(xué)生平時(shí)搜集資料、對(duì)技術(shù)應(yīng)用的關(guān)注情況及時(shí)給予鼓勵(lì)，益于學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的能力形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.課堂小結(jié)學(xué)生小結(jié)課堂練習(xí)反饋組織學(xué)生演奏、欣賞樂(lè)曲歡樂(lè)頌?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生對(duì)聲音特性的理解和感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的情感.布置作業(yè)教學(xué)小結(jié)【板書(shū)設(shè)計(jì)】第2節(jié)聲音的特性含義決定因素相關(guān)知識(shí)點(diǎn)音調(diào)聲音的高低發(fā)聲體振動(dòng)的頻率單位：赫茲(Hz)人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍：2020000Hz超聲波與次聲波.響度聲音的大小發(fā)聲體振動(dòng)的振幅，還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)振幅：物體振動(dòng)的幅度.音色聲音的特色發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù).