《高中歷史 第二單元 古代歷史上的改革下第6課 北宋王安石變法檢測(cè) 岳麓版選修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第二單元 古代歷史上的改革下第6課 北宋王安石變法檢測(cè) 岳麓版選修1（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6課 北宋王安石變法1導(dǎo)致北宋中期出現(xiàn)財(cái)政危機(jī)的根源是()A遼、西夏的進(jìn)攻B宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施C土地兼并嚴(yán)重D財(cái)政入不敷出解析：本題考查北宋中期社會(huì)危機(jī)的原因。北宋中期財(cái)政危機(jī)的出現(xiàn)有各方面的原因，但根源在于宋初強(qiáng)化中央集權(quán)的措施，故選B項(xiàng)。A、C兩項(xiàng)是原因，但不是根源，D項(xiàng)是表現(xiàn)。答案：B2范仲淹倡導(dǎo)的“慶歷新政”與王安石變法的共同目的是改變北宋“積貧”“積弱”的現(xiàn)狀，而“慶歷新政”更側(cè)重于()A增加賦稅B澄清吏治C培養(yǎng)人才 D充實(shí)邊防解析：本題考查王安石變法與“慶歷新政”的比較。據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，范仲淹認(rèn)為吏治不是“積貧”“積弱”局面形成的根本原因，因而“慶歷新政”主要側(cè)重于澄清吏治

2、。答案：B3為克服軍隊(duì)中“將不識(shí)兵、兵不識(shí)將、將無常兵、兵無常將”帶來的弊端，王安石采取的措施是()A保甲法 B保馬法C將兵法 D更戍法解析：本題主要考查對(duì)王安石變法中強(qiáng)兵措施的認(rèn)識(shí)。王安石改更戍法為將兵法，達(dá)到了“使兵識(shí)其將，將練其士卒”的目的，提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。答案：C4人們對(duì)王安石變法措施中爭(zhēng)議最大的兩項(xiàng)是()A農(nóng)田水利法、方田均稅法B市易法、均輸法C青苗法、免役法D保甲法、保馬法解析：本題考查王安石變法的措施，青苗法和免役法雖然初衷是好的，但卻在實(shí)行過程中加重了百姓負(fù)擔(dān)，因此爭(zhēng)議很大。故選C項(xiàng)。答案：C5下列關(guān)于王安石變法影響的評(píng)述中，不正確的是()A在一定程度上抑制了豪強(qiáng)地主的兼并勢(shì)

3、力B限制了官僚和豪紳大地主的隱田漏稅行為C從根本上減輕農(nóng)戶的勞役和賦稅負(fù)擔(dān)D強(qiáng)兵措施一定程度上扭轉(zhuǎn)西北邊防長(zhǎng)期以來屢戰(zhàn)屢敗的被動(dòng)局面解析：王安石變法的目的是富國(guó)強(qiáng)兵，沒有對(duì)封建的土地所有制和封建的剝削制度作任何調(diào)整，反而從根本上保護(hù)和認(rèn)可了地主占有的土地，故未能從根本上減輕農(nóng)戶的負(fù)擔(dān)。答案：C6閱讀下列材料：材料一自祖宗承五代之亂而又田制不立，田畝轉(zhuǎn)易、丁口隱漏、兼并偽冒者未嘗考按，故賦入之利視古為薄以東西南北各千步，當(dāng)四十一頃六十六畝一百六十步，為一方方量畢，以地及色，參定肥瘠，而分五等，以定稅則。馬端臨文獻(xiàn)通考卷四田賦考材料二應(yīng)將王安石變法置入唐宋變革的歷史契機(jī)中考察。北宋處在中古田制瓦解

4、，契約租佃經(jīng)濟(jì)確立的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、思想觀念和文化理念等都有所改變改革的成敗得失，絕非改革者的執(zhí)拗性格使然，也不能單從集團(tuán)斗爭(zhēng)上去尋找原因，必須深入表面沖突下的時(shí)代潛流中去探究。李華瑞王安石變法研究史請(qǐng)回答：(1)材料一反映了王安石變法的哪項(xiàng)法令？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明該法實(shí)施的目的。(2)材料二中的“社會(huì)轉(zhuǎn)型”在經(jīng)濟(jì)上有何表現(xiàn)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析王安石改革成敗得失必須“深入表面沖突下的時(shí)代潛流中去探究”。解析：第(1)問，結(jié)合材料信息和王安石變法措施判斷是方田均稅法，并簡(jiǎn)要說明其增加國(guó)財(cái)和抑制兼并的目的。第(2)問，根據(jù)材料二信息指出“中古田制瓦解、契約租佃經(jīng)濟(jì)確立”的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)

5、，再?gòu)耐醢彩母锏臅r(shí)代合理性角度進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答案：(1)法令：方田均稅法。目的：均攤賦稅；增加財(cái)政收入；抑制土地兼并。(2)表現(xiàn)：舊田制瓦解，租佃經(jīng)濟(jì)確立。簡(jiǎn)析：長(zhǎng)期以來遺留的弊端延續(xù)到北宋中期，各種社會(huì)矛盾交織；王安石試圖扭轉(zhuǎn)“積貧積弱”局面，契合時(shí)代要求；應(yīng)將王安石變法成敗得失置于唐宋變革的歷史契機(jī)中考察。基礎(chǔ)鞏固1王安石的新法中，不僅對(duì)當(dāng)時(shí)，而且對(duì)后代農(nóng)業(yè)發(fā)展起重要作用的措施是()A農(nóng)田水利法B方田均稅法C青苗法 D均輸法解析：王安石變法中，由于農(nóng)田水利法的實(shí)施，修建了大量的水利工程，保證了農(nóng)業(yè)灌溉，對(duì)防洪、抗災(zāi)也有很重要的作用，直到今天有的水利工程仍在使用。答案：A2王安石說：“保甲

6、之法成，則寇亂息而威勢(shì)強(qiáng)矣?！边@表明王安石推行保甲法的主要目的在于()A抵御西夏與遼的軍事進(jìn)攻B平息農(nóng)民階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)C加強(qiáng)禁軍對(duì)地方的控制D增強(qiáng)同大地主、大官僚斗爭(zhēng)的力量解析：解題的關(guān)鍵在于正確理解“寇亂”兩字的含義?！翱軄y”指人民的反抗，特別是農(nóng)民階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)。材料中反映王安石實(shí)行保甲法的主要目的在于“寇亂息”，即平定農(nóng)民起義。答案：B3北宋前期，統(tǒng)治者認(rèn)為：“富室連田阡陌，為國(guó)守財(cái)爾！緩急盜賊竊發(fā)，邊境擾動(dòng)，兼并之財(cái)，樂于輸納，皆我之物?！边@表明北宋政府()A大力抑制土地兼并B縱容土地兼并以便于籌集軍費(fèi)C搜刮百姓籌集戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)費(fèi)D減輕人民負(fù)擔(dān)，限制大地主特權(quán)解析：本題為材料選擇題；理解材料

7、是關(guān)鍵。“兼并之財(cái)，樂于輸納，皆我之物”體現(xiàn)了統(tǒng)治者為了便于籌集軍費(fèi)而不抑兼并。答案：B4. “神宗既用王安石為參知政事，安石為帝言天下財(cái)利所當(dāng)開辟斂散者，帝然其說，遂創(chuàng)立制置三司條例司”“以通天下之利”。這說明，王安石變法初期的改革重點(diǎn)在于()A分散宰相權(quán)力 B加強(qiáng)皇權(quán)C加強(qiáng)軍事實(shí)力 D增加財(cái)政收入解析：材料的意思是王安石為參知政事后，建議神宗開辟稅源，加強(qiáng)財(cái)政管理，“以通天下之利”，故D項(xiàng)符合題意。材料未涉及分散宰相權(quán)力、加強(qiáng)皇權(quán)以及軍事問題，故A、B、C三項(xiàng)均不符合材料信息內(nèi)容。答案：D能力提升5王安石認(rèn)為國(guó)家積貧積弱的根本在于生產(chǎn)少，生產(chǎn)少而民不富，民不富則國(guó)不強(qiáng)。為從根本上解決問題他

8、頒行了()A募役法和保甲法 B青苗法和農(nóng)田水利法C將兵法和均輸法 D方田均稅法和科舉新法解析：由材料“國(guó)家積貧積弱的根本在于生產(chǎn)少”，可判斷題干材料涉及王安石變法中的理財(cái)措施，重點(diǎn)在于解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題。具體解析如下：A為干擾選項(xiàng)，募役法和保甲法不是促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施；B為正確選項(xiàng)，青苗法和農(nóng)田水利法促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；C為干擾選項(xiàng)，將兵法和均輸法，前者是加強(qiáng)軍事，后者是調(diào)節(jié)物資供需關(guān)系、平抑物價(jià)以打擊大商人的政策；D為干擾選項(xiàng)，方田均稅法是為了增加政府的財(cái)政收入，科舉新法是為了選拔人才。答案：B6如果時(shí)光倒流讓你生活在宋神宗年間，你最不太可能相信的事情是()A嚴(yán)格“恩蔭”做官B太學(xué)生成績(jī)優(yōu)異者不經(jīng)

9、過科舉考試直接為宮C地主交賦稅和服役D讀書人死背死記明經(jīng)諸科為參加科舉考試解析：王安石認(rèn)為宋朝科舉開始只是考查詩(shī)賦詞句不能體現(xiàn)出治國(guó)才能，改革科舉考試內(nèi)容，培養(yǎng)治國(guó)之才，因此D在宋神宗時(shí)期無法看到，故選D。答案：D7王安石認(rèn)為宋神宗對(duì)改革的態(tài)度是“天下事如煮羹，下一把火，又隨下一勺水，即羹何由有熟也？”由此，可以斷定王安石變法失敗的一個(gè)重要原因是宋神宗()A急功近利 B搖擺不定C反對(duì)變法 D軟弱無能解析：從材料信息“下一把火，又隨下一勺水”可以看出宋神宗對(duì)變法的態(tài)度是搖擺不定，故選B。A、C、D說法與題干材料不符，故排除。答案：B8司馬光曾說：“中戶以下大抵乏食而州縣之吏督迫青苗、助役錢不敢少

10、緩，鞭笞縲紲惟恐不迨?！睂?duì)上述觀點(diǎn)的理解不正確的是()A司馬光對(duì)王安石變法持否定態(tài)度B有些地方官借變法之機(jī)強(qiáng)行斂財(cái)C司馬光公正地反映了小農(nóng)的心聲D王安石變法觸犯了百姓的利益解析：從材料中可以看出在新法實(shí)施過程中，地方官為追求政績(jī)，強(qiáng)制貸款，這反映了在變法過程中出現(xiàn)了用人不當(dāng)?shù)膯栴}，但也有夸大成分，并非“公正”。答案：C9閱讀下列材料：材料一“大有三冗，小有三費(fèi)，以困天下之財(cái)三冗不去，不可為國(guó)?！辈牧隙彼沃衅冢胺e貧”“積弱”的局面日漸突出，社會(huì)矛盾進(jìn)一步激化。王安石在上時(shí)政疏中指出：“方今朝廷之位，未可謂能得賢才；政事所施，未可謂能合法度，官亂于上，民貧于下，風(fēng)俗日以薄，財(cái)力日以困窮?！辈牧?/p>

11、三“及神宗朝，荊公(指王安石)秉政后之人但言其農(nóng)田、水利、青苗、保甲諸法為百姓害，而不知其移人心、變士心為朝廷之害，其害于百姓者，可以一日而更。而其害于朝廷者，歷數(shù)十百年，滔滔之勢(shì)一往而不返也?！比罩?#183;宋世風(fēng)俗請(qǐng)回答：(1)材料一中所說的“三冗”具體指什么？(2)為了改變“積貧”“積弱”局面，王安石采取了哪些具體措施？(3)材料二中王安石變法為能得“賢才”，采取了哪些措施？(4)材料三對(duì)王安石變法持什么態(tài)度？你是怎樣看待王安石變法的？解析：第(1)問，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，北宋建國(guó)后，統(tǒng)治者采取了一系列措施，加強(qiáng)專制集權(quán)，集中了軍權(quán)和行政權(quán)。但也帶來了許多負(fù)面影響，冗官、冗兵、冗費(fèi)問題嚴(yán)重

12、，形成“積弱”和“積貧”局面。第(2)問，考查王安石變法的內(nèi)容。為改變積貧的局面，王安石主持制定的政策、措施主要有青苗法、農(nóng)田水利法、免役法、市易法、方田均稅法、均輸法等。為改變積弱的局面，王安石等人又制定和推行了一系列措施，主要有保甲法、保馬法、將兵法和設(shè)軍器監(jiān)。第(3)問，考查取士之法，王安石也非常關(guān)注人才的選拔、培養(yǎng)和使用，采取的措施有：改革科舉制度，整頓太學(xué)，唯才用人。第(4)問，注意題干信息“其害于朝廷者，歷數(shù)十百年，滔滔之勢(shì)一往而不返也”，再根據(jù)王安石變法的作用回答。答案：(1)冗官、冗兵、冗費(fèi)。(2)積貧：青苗法、農(nóng)田水利法、免役法、市易法、方田均稅法、均輸法。積弱：保甲法、保馬

13、法、將兵法、設(shè)軍器監(jiān)。(3)取士之法：改革科舉制度、整頓太學(xué)。(4)態(tài)度：否定。看法：增加了政府的財(cái)政收入，積貧的局面有所改變；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民得到了一定的實(shí)惠；政治軍事實(shí)力增強(qiáng)，積弱的局面有所改善。10閱讀下列材料：材料一恩澤子弟，庠序不教之以道藝，官司不考問其才能，父兄不保任其行義，而朝廷輒以官予之，而任之以事。王安石材料二宋代士人迷戀科舉，有諺語(yǔ)道：“做官做不到宰相，考試考不中狀元，白做了?！辈牧先鐖D為正在假寐的考生做了一個(gè)考取狀元的白日夢(mèng)。請(qǐng)回答：(1)材料一中提到當(dāng)時(shí)宋朝實(shí)行的選拔人才的制度是什么？材料一、二、三反映了什么問題？(2)王安石變法中對(duì)科舉制度是如何進(jìn)行改革的？王

14、安石還對(duì)教育制度進(jìn)行了改革，內(nèi)容有哪些？(3)這些措施的實(shí)施對(duì)北宋中期變法有何影響？解析：第(1)問主要考查宋代選官制度的一些弊端，根據(jù)“恩澤子弟”可判斷為恩蔭制，材料二、三則強(qiáng)調(diào)了士人對(duì)科舉制的迷戀；第(2)問可根據(jù)所學(xué)知識(shí)組織答案；第(3)問強(qiáng)調(diào)了科舉教育改革對(duì)王安石變法的影響。答案：(1)制度：恩蔭制。問題：改革選官制和科舉考試的必要性。(2)改革科舉考試的內(nèi)容，廢除以華而不實(shí)的詩(shī)賦詞章取士的舊制，要求考生聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，參加經(jīng)義策論的考試。太學(xué)生成績(jī)優(yōu)異者不經(jīng)科舉考試可直接做官：重新編纂教科書，內(nèi)容為儒家經(jīng)典；還設(shè)置醫(yī)學(xué)、律學(xué)等學(xué)校，培養(yǎng)專門人才。(3)為王安石變法選拔和培養(yǎng)了大量的人才。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。