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1、精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 教師學科教案 [20 -20 學年度第一學期］ 任教學科: 任教年級: 任教老師: xx市實驗學校 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 【教學設計】 我們受法律特殊保護 _思想品德—初中 《我們受法律特殊保護》教學設計 【教學任務分析】 教

2、學目標 情感、態(tài)度價值觀 進一步明確未成年人需要特殊保護的意義，加深對 家庭、學校、社會和司法保護內(nèi)容的理解，體會今 天的我們受法律的特殊保護 能力 能夠認識和判斷生活中違反未成年保護法的現(xiàn)象和 行為，提高辨別是非美丑的能力 知識 知道未成年人受法律特殊保護的原因，了解有美未 成年人保護的內(nèi)容 教學重點 我們需要法律特殊保護 教學難點 法律保護我們健康成長 課型 新授課 【教學環(huán)節(jié)安排】 環(huán)節(jié) 教學問題設計 教學活動設計 二次備課 創(chuàng)設情景 導入新課 創(chuàng)設情景： 播放視頻歌曲《讓我們蕩起雙槳》 1、歌曲中的我們幸?？鞓?，請問，這樣 的生活是誰給

3、我們的？ 2、這樣幸福的生活需要什么做保障？ 學生：跟隨視頻一起歌 唱，感悟幸福，思考回 答問題？ 教師：結合學生的回答， 點撥過渡，家庭、學校、 社會等給了我們這樣美 好的生活，然而，這也 必須要后法律做保障， 那么，今天，我們就來 學習這一方面的內(nèi)容， 教師再出小課題。 教師可通 過師生對 話的方式， 引導過渡， 點出課題。 分組探究 小組合作 探究任務一：需要法律特殊保護 創(chuàng)設情景一：課堂活動 假如一位學生遲到了，教帥不分青紅皂 白的將他羞辱了一番，然后再讓這位同學 說說心中的感受。 創(chuàng)設情景二：想一想，說一說 在生活中還用哪些類似的行為和現(xiàn)象使 我們受到傷害？

4、豕庭方卸： 學校方面： 社會方面： 創(chuàng)設情景三：新聞關注 河南信陽一名13歲男孩走失后，被送至 當?shù)鼐戎?，近日被曝死亡，尸體成“干 學生：說出自己真實的 感受，傷心、難過、委 屈等 教師：精講點撥，老師 的這種行為受到了深深 的傷害，在接著去提問， 生活中還用哪些類似的 現(xiàn)象和行為，也使我們 受到了傷害？在此基礎 上，教師再展示課件？ 學生：分組討論，個別 石 交流、補充， 教師：點評鼓勵 教師要引 導學生認 識生活中 的侵權行 為，實現(xiàn)法 律保護。  尸”。其家長懷疑孩子在救助站遭受虐待 被餓死。目前，警方已介入調(diào)查，記者也 將對此事件進行跟蹤報道。 創(chuàng)設情景四

5、：南京又現(xiàn)虐童案 男童渾身 淤青慘/、忍睹 高效合作 陽光展示 1、為什么受傷的總是我”？ 2、我”的健康成長對國家發(fā)展有 什么意義？ 學生閱讀感悟 學生：觀看視頻，進一 步感悟對未成年人的侵 權行為 教師：引導點撥，在我 們生活中，在社會上， 為什么會出現(xiàn)這樣的行 為？ 學生：依據(jù)問題，討論 交流 教師：精講點撥，引導 歸納 探究任務二：法律保護我們健康成長 創(chuàng)設情景一：愛駐我家 小童上七年級時，父母離異，與沒有經(jīng)濟 來源的奶奶一起生活。父親再婚后，對小 童不管不問，小童的成績直線下降。為了 學費，小童第，次從親戚家偷了 500元錢。 父親知道后，和繼母一起對他

6、大打出手 1、小童父母的做法對嗎？為什么？ 2、設想長此下去，小童會出現(xiàn)哪些情 況？ 3、小童的父母應該怎樣履行好家庭保護 的職責？ 創(chuàng)設情景二：愛在校園 老師對成績直線下降的小童也是越來越 反感.有一次，他因為陪奶奶去看病沒有 背會課文.放學后，老師便不分清紅皂白 地把他和其他不會背課文的同學一起反 鎖在教室里 1、老師的做法合法嗎？為什么？ 2、學校應該怎樣履行好學校保護的職責 呢？ 創(chuàng)設情景三：愛灑滿社會 郁悶的小童開始放縱自己，經(jīng)常曠課、逃 學.一次偶然的機會，小童被網(wǎng)吧老板 招 呼到"網(wǎng)吧，從此，迷上了網(wǎng)絡游戲 1、網(wǎng)吧老板的做法合法嗎？為什么？ 2、小

7、童這樣發(fā)展卜去會怎樣？ 3、自己學校周圍是否存在危害未成年人 健康的現(xiàn)象？能否就治理學校周邊環(huán)境 提出一些合理化的建議？ 創(chuàng)設情景四：愛在哪？ 學生：認真閱讀材料， 思考討論，積極展示， 大膽交流看法 教師：跟隨學生回答， 引導點撥，使學生認識 到父母的職責及家庭保 護的重要性。 學生：結合自身實際， 認真思考，積極回答 教師：針對學生的回答， 進行點評、點撥，使學 生認識到學校保護的重 要性 學生：看問題，讀材料， 小組討論，代表展示， 其他同學進行補充。 教師：依據(jù)學生回答， 引導點撥，層層分析小 童的未來，使學生人數(shù) 社會保護的意義。 教師要引 導鼓勵學 生充分回 答

8、  為了弄到錢到網(wǎng)吧玩游戲， 小童和另外幾 個朋友”手持匕首對同學威脅敲詐，共作 案1 9起，搶的現(xiàn)金3 8。元及一部手 機.在小童又一次作案時，被警方當場抓 獲. 由于小童是未成年人，公安機關對外 沒有透露其姓名，法院也進行了/、公開審 理…… 1、小童違法了，可國家又是如何對待他 的呢？ 2、說一說司法保護的內(nèi)容有哪些？ 學生：閱讀感悟，回答 問題，了解司法保護的 內(nèi)容 教師：精講點撥 走進生活 學以致用 下列行為是否違反未成年人保護法 ？請 說明理由： 1、受 女子無才便是德”等思想的影響， 父母要上初二的女兒進城當保姆。 2、國家有關部門查處并銷毀淫穢光盤。 3、一些學生違反班級紀律，班主任對其 進行批評教育。 學生：思考問題，快速 回答。 教師：針對學生回答， 進行點評、點撥，幫助 學生澄清模糊認識 歸納小結 「原因： 我們受法律 J 特殊保護 1依據(jù)： 1措施： 學生：回顧知識，談收 獲，交流分享 教師：點撥總結 教后反思 本節(jié)課教學能夠創(chuàng)設生活化的情景，引導學生感悟探究， 層層分析，引導 點撥，使學生能自然獲取結論，過程探究詳實；同時在教學中注重學生主體作用 的發(fā)揮，注重合作探究，豐富了學生的情感體驗， 從而懂得學以致用，運用法 律武器實現(xiàn)自我保護。 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰