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1、2019最新浙教版品德與生活一下我愛學(xué)習(xí)版教案品德與生活我愛學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1 .善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2 .初步體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與興趣3 .初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂趣的意識(shí)與能力,教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)聽課隨想課件 引入課件：學(xué)習(xí)生 活 集體游戲套圈游戲選小組長(zhǎng)領(lǐng)套圈和杯子獎(jiǎng)口口游戲開始他沒啟套中過兩只手拿就不會(huì)滑了杯子太輕了是啊，不該舉起來套/、中的 原因別緊張，握 握手,成功了第二次套圈圈子再大一些跑離點(diǎn)第三次套圈 沒緊張（會(huì)學(xué)習(xí)）接獎(jiǎng)品的禮貌教育師生是玩伴，老師是 大朋友飲料讓他們每人喝 一口，也是學(xué)習(xí)的資 源評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生自

2、己來發(fā)現(xiàn)一一時(shí)時(shí) 處處可學(xué)習(xí)神秘禮物：拍 照，留卜冠軍豐意義不大采,看照片二、結(jié)課這節(jié)課開心 嗎？玩游戲?qū)W到很多（是什么，具體說一 說）總體 評(píng)價(jià)教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的意識(shí)不夠強(qiáng)，學(xué)生出現(xiàn)生成問題時(shí)沒有很好的利用 亮點(diǎn)： 情感目標(biāo)的把握 套圈活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙 教學(xué)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣； 師生互動(dòng)問題： 目標(biāo)：我愛學(xué)習(xí)一一我會(huì)學(xué)習(xí)教科書分析：課文以展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的“愛與興趣為目的。開篇便是豐富的學(xué)校 各科教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)景，這是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中一個(gè)非常重要的部分。因?yàn)閷W(xué)校教育 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、有組織的知識(shí)與能力培養(yǎng)的重要途徑，若能保持對(duì)學(xué)校生活的愛與興趣，將極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí).接著，課文以通版的

3、形式描繪了有趣的 生活中的學(xué)習(xí)，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，這是生活的原貌，也是更為豐富與開闊的學(xué)習(xí) 土壤，只要做生活中的有心人，就能享受到學(xué)習(xí)的收獲。最后,課文在“嘗試就是學(xué)習(xí)處落腳。強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性，保持學(xué)生對(duì)生活 的好奇、探索與積累.教學(xué)活動(dòng)及過程:1、我愛學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。情感目標(biāo)：初步體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與興趣行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂趣的意識(shí)與能 力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：（一）談話引入每天早上小朋友們高高興興背

4、著書包上學(xué)來,說說為什么高興？是啊 ,學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識(shí)。使我們變的更聰明,更能干。所以我們都愛學(xué)習(xí)。（出示課題）（二）學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。1 、看 56 頁上的圖 ,小朋友們各在干什么？這些課上 ,老師會(huì)叫小朋友哪些知識(shí)？可能會(huì)怎么教,使小朋友們學(xué)得既快又好？2 、每一節(jié)課,小朋友在老師的帶領(lǐng)下學(xué)知識(shí)。我們學(xué)校里還有不少像這樣的課 ,比一比,哪個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。3、討論題前不久,我們學(xué)校請(qǐng)來了一位交警叔叔給小朋友作有關(guān)交通安全的講座。兩個(gè)小朋友為這事爭(zhēng)論開了。小明認(rèn)為這是學(xué)習(xí) ,小天認(rèn)為這不是學(xué)習(xí)。請(qǐng)小朋友來評(píng)評(píng) ,這是不是學(xué)習(xí)？4 、從上面例子中大家知道,只要我們有所得,有所悟 ,有

5、所體驗(yàn),這些都是學(xué)習(xí)。那么 ,請(qǐng)大家回憶一下,我們?cè)趯W(xué)校中還有哪些活動(dòng)也是學(xué)習(xí)？5、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。（三）生活中的學(xué)習(xí)真有趣1、學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。然而，要是我們留心生活，時(shí)時(shí)處處都能學(xué)到許 多知識(shí)。2、看57頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的。3、他們?cè)谏钪袑W(xué)到了這些知識(shí)高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。4、把你在生活中學(xué)到了哪些知識(shí)，是怎樣學(xué)到的，介紹給小朋友們。5、小結(jié)：生活中的學(xué)習(xí)跟學(xué)校的學(xué)習(xí)不一樣 ，沒有固定的時(shí)間，沒有規(guī)定的 老師,沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學(xué)到東西 ，關(guān)鍵在于自己是不是 留心生活，是不是生活的有心人。（四）嘗試就是學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生嘗試做趕小豬的游戲（學(xué)生以前沒有做過）。然后請(qǐng)學(xué)生講一講 收獲（游戲做法，實(shí)踐中悟出的趕得快的訣竅等）2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過程中表現(xiàn)出來的不同 心情,遇到的困難，解決問題的辦法，經(jīng)歷后的收獲。3、小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨(dú)自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過的水果 ）4、小結(jié)：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會(huì)到 會(huì)，不知道到知道。所以，嘗試就是學(xué)習(xí)。（五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷。五、教學(xué)板書：我愛學(xué)習(xí)一生活中的學(xué)習(xí)真有趣嘗試就是學(xué)習(xí)4 / 5