《浙教版品德與社會(huì)四下《服務(wù)在身邊》第一課時(shí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版品德與社會(huì)四下《服務(wù)在身邊》第一課時(shí)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新浙教版品德與社會(huì)四下服務(wù)在身邊第一課時(shí)教案教材分析服務(wù)在身邊一課隸屬于浙教版品德與社會(huì)第四冊(cè)第二單?！拔铱醇亦l(xiāng)新變化”。這課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的社會(huì)機(jī)構(gòu)，知道有了這些機(jī)構(gòu)，我們的生活就更便利。了解敬老院、福利院等機(jī)構(gòu)的工作，體會(huì)社會(huì)對(duì)個(gè)人的關(guān)懷。在感受社會(huì)提供的福利和便利的同時(shí)，產(chǎn)生奉獻(xiàn)社會(huì)、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)，建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道在我們的生活中扃小少的社會(huì)機(jī)構(gòu)，了解小向的機(jī)構(gòu)有著不同的服務(wù)內(nèi)容，都給生活提供了便利。2、體會(huì)殘疾人、老人生活的困難 ，懂得關(guān)心和幫助弱勢(shì)群體。3、能制定走訪養(yǎng)老院的計(jì)劃，能參加假日小隊(duì)的走訪活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)與生活密切相關(guān)的一些社會(huì)

2、機(jī)構(gòu)和敬老院等福利機(jī)構(gòu)；知道家鄉(xiāng)的 機(jī)構(gòu)為我們提供了哪些服務(wù)。教具多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1、從早晨起床開(kāi)始到現(xiàn)在你做了哪些事情？它們都是由哪些部門提供的服務(wù)呢？2、小結(jié)：服務(wù)在我們的生活中也是無(wú)處不在的，并出示課題。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：從學(xué)生生活入手，從他們平時(shí)生活最 常做的事說(shuō)起，不僅讓學(xué)生有話可說(shuō)，而且也讓學(xué)生明 白原來(lái)在生活中，服務(wù)就在身邊，從而快速進(jìn)入新課學(xué) 習(xí)。）二、了解服務(wù)機(jī)構(gòu)1、像這樣的能提供服務(wù)的部門，你還能再說(shuō)一些嗎？2、認(rèn)識(shí)服務(wù)機(jī)構(gòu)（1）游戲：服務(wù)標(biāo)志快速搶答。（點(diǎn)擊播放圖片“服務(wù)標(biāo)志搶答”。）（2）學(xué)生補(bǔ)充匯報(bào)自己所知道的其他的家鄉(xiāng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。（3）小結(jié)

3、：服務(wù)機(jī)構(gòu)為全體家鄉(xiāng)人民的衣食住行，健康安全等提供服務(wù)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)“服務(wù)標(biāo)志搶答”游戲，不僅能鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)能讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大提 高。）三、尋求機(jī)構(gòu)幫助1、再現(xiàn)生活情景，學(xué)生思考交流。情景一：早上出門，發(fā)現(xiàn)馬路上有一堆石頭 ，堵塞 了交通，給過(guò)往行人、車輛帶來(lái)不便。情景一：小區(qū)內(nèi)什-對(duì)老夫婦 ，沒(méi)有兒女，最近老 伴去世，只剩下老爺爺,孤苦伶仃。情景三：社區(qū)一間出租房?jī)?nèi)衛(wèi)生臟亂，有人在生產(chǎn)糕點(diǎn)偷偷販賣。2、四人小組交流回憶自己得到幫助與服務(wù)的故事。合作填寫“我所享受的服務(wù)”表格。（出示圖表“我所享受的服務(wù)”）3、小結(jié)：家鄉(xiāng)的社會(huì)機(jī)構(gòu)給我們帶來(lái)了便利，我們不僅在享受服務(wù)，也可以通過(guò)這

4、些機(jī)構(gòu)，解決生活中遇到 的一些問(wèn)題。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：再現(xiàn)生活場(chǎng)景，不僅能讓學(xué)生加深對(duì)社會(huì)機(jī)構(gòu)以及提供服務(wù)的了解 ，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生有 事尋求社會(huì)機(jī)構(gòu)幫助的意識(shí)，初步激發(fā)學(xué)生的社會(huì)參 與意識(shí)。）四、拓展延伸1、指導(dǎo)走訪養(yǎng)老院活動(dòng)，制定走訪養(yǎng)老院計(jì)劃表。2、課后延伸：搜集“感動(dòng)家鄉(xiāng)”的動(dòng)人故事；學(xué)唱 幾首贊美家鄉(xiāng)的歌曲。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)習(xí)“故事屋”中的故事，學(xué)生體會(huì)為“社會(huì)服務(wù)，人人有責(zé)”的道理，并通過(guò)課后的拓展 活動(dòng)，真正走進(jìn)社會(huì)，從而初步產(chǎn)生服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的情感，并愿意展開(kāi)行動(dòng)。）板書(shū)設(shè)計(jì)服務(wù)在身邊服務(wù)機(jī)構(gòu)便利教學(xué)反思教學(xué)資源游戲：服務(wù)標(biāo)志搶答文本：“我所享受的服務(wù)”設(shè)計(jì)表、走訪養(yǎng)老院計(jì)劃表圖片：故事讓更多的孩子享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)、三段生活場(chǎng)景（石頭堵塞交通、孤獨(dú)的老 人、地下加工）。 3 / 3