《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件單元整合提升 6｜北師大版() (共13張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件單元整合提升 6｜北師大版() (共13張PPT)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元整合提升單元整合提升 1.1.想一想，填一填。想一想，填一填。(32(32分分) ) (1)(1)從一個(gè)點(diǎn)起，用直尺向從一個(gè)點(diǎn)起，用直尺向( )( )的方向畫兩條直直的線，就能畫的方向畫兩條直直的線，就能畫 成一個(gè)角，這個(gè)點(diǎn)是角的成一個(gè)角，這個(gè)點(diǎn)是角的( )( )，兩條直直的線是角的，兩條直直的線是角的( )( )。 (2)(2)三角板上的最大的角是三角板上的最大的角是( )( )角，比這個(gè)角小的是角，比這個(gè)角小的是( )( )角，角， 比這個(gè)角大的是比這個(gè)角大的是( )( )角。角。 (3)(3)所有直角都所有直角都( )( )。 不同不同 頂點(diǎn)頂點(diǎn) 邊邊 直直 銳銳 鈍鈍 一樣大一樣大

2、 (4)(4)一條紅領(lǐng)巾有一條紅領(lǐng)巾有( )( )個(gè)鈍角，個(gè)鈍角，( )( )個(gè)銳角。個(gè)銳角。 (5)(5)長(zhǎng)方形的對(duì)邊長(zhǎng)方形的對(duì)邊( )( )，四個(gè)角都是，四個(gè)角都是( )( )；正方形的四條；正方形的四條 邊都邊都( )( )，四個(gè)角都是，四個(gè)角都是( )( )；平行四邊形，兩組對(duì)邊；平行四邊形，兩組對(duì)邊 ( )( )，易，易( )( )。 (6)(6)在一個(gè)長(zhǎng)在一個(gè)長(zhǎng)2525厘米、寬厘米、寬1818厘米的長(zhǎng)方形中截取一個(gè)最大的正方形，厘米的長(zhǎng)方形中截取一個(gè)最大的正方形， 這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是( )( )厘米。厘米。 1 1 2 2 相等相等 直角直角 相等相等 直角直角

3、相等相等 變形變形 1818 2.2.找朋友。找朋友。( (填序號(hào)，填序號(hào)，1616分分) ) 3.3.比大小。比大小。(4(4分分) ) 4.(4.(弱項(xiàng)弱項(xiàng)1)1)我是誰(shuí)。我是誰(shuí)。(12(12分分) ) (1)(1)除除( )( )號(hào)圖形外都是四邊形；號(hào)圖形外都是四邊形； (2)1(2)1號(hào)是號(hào)是( )( )形，形，7 7號(hào)是號(hào)是( )( )形；形； (3)( )(3)( )號(hào)圖形有兩個(gè)銳角和兩個(gè)鈍角，其中號(hào)圖形有兩個(gè)銳角和兩個(gè)鈍角，其中( )( ) 號(hào)不是平行四邊形。號(hào)不是平行四邊形。 4 4 長(zhǎng)方長(zhǎng)方 正方正方 2 2、3 3、5 5、6 6、8 8 2 2 5.5.數(shù)圖形。數(shù)圖形。(

4、18(18分分) ) (1) (2)(1) (2)(弱項(xiàng)弱項(xiàng)2)2) 有有( )( )個(gè)銳角個(gè)銳角 有有( )( )個(gè)長(zhǎng)方形個(gè)長(zhǎng)方形 有有( )( )個(gè)鈍角個(gè)鈍角 有有( )( )個(gè)平行四邊形個(gè)平行四邊形 5 5 5 5 6 6 1616 6.6.我是小畫家。我是小畫家。(18(18分分) ) (1)(1)在下面的圖形中畫一條線段，使其增加在下面的圖形中畫一條線段，使其增加3 3個(gè)直角。個(gè)直角。 或或 (2)(2)畫一個(gè)與原圖完全一樣的平行四邊形。畫一個(gè)與原圖完全一樣的平行四邊形。 分析：平行四邊形對(duì)邊相等，上面的線占分析：平行四邊形對(duì)邊相等，上面的線占4 4個(gè)格，與下面的線相隔個(gè)格，與下面的線相隔3 3個(gè)個(gè)格。格。 (3)(3)你能在下面三角形的基礎(chǔ)上畫一個(gè)平行四邊形嗎？你能在下面三角形的基礎(chǔ)上畫一個(gè)平行四邊形嗎？ 或或 【動(dòng)腦筋】【動(dòng)腦筋】 如圖，把這個(gè)圖形剪成三塊，再把這三塊拼成一個(gè)正方形。如圖，把這個(gè)圖形剪成三塊，再把這三塊拼成一個(gè)正方形。