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1、高職汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程建設(shè)的研究吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 盧圣春摘 要：隨著汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展和汽車(chē)保有量的不斷增長(zhǎng)，車(chē)身?yè)p傷的維修工作已經(jīng)成為汽車(chē)維修的重點(diǎn)內(nèi)容，汽車(chē)維修行業(yè)大量需要汽車(chē)車(chē)身維修的專(zhuān)門(mén)人才。因此，高職汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程建設(shè)刻不容緩，必須以就業(yè)為導(dǎo)向，從汽車(chē)車(chē)身修理的工序及工藝流程出發(fā)，考慮汽車(chē)車(chē)身維修工種對(duì)高技能人才在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的具體要求，完善汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程建設(shè)，以盡快適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。 關(guān)鍵詞：車(chē)身修復(fù) 課程建設(shè) 課程內(nèi)容 教學(xué)方法 課程考核 中圖分類(lèi)號(hào) G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A隨著汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展和汽車(chē)保有量不斷增長(zhǎng)，截至2009年底，中國(guó)汽車(chē)保有量已達(dá)7619.3

2、1萬(wàn)輛1。因此，車(chē)身?yè)p傷的維修工作已經(jīng)成為汽車(chē)維修的重點(diǎn)內(nèi)容，汽車(chē)維修行業(yè)大量需要汽車(chē)車(chē)身維修的專(zhuān)門(mén)人才。高職汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程就是培養(yǎng)汽車(chē)車(chē)身維修應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的重要專(zhuān)業(yè)課。但是，由于該課程開(kāi)辦時(shí)間短，課程的教學(xué)工作還處在摸索階段，再加上目前汽車(chē)車(chē)身維修的工藝及所用設(shè)備、工具不斷更新，所以，汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程不能完全滿(mǎn)足高職院校培養(yǎng)汽車(chē)車(chē)身維修專(zhuān)門(mén)人才的要求。因此，必須以就業(yè)為導(dǎo)向，從汽車(chē)車(chē)身修理的工序及工藝出發(fā)，針對(duì)汽車(chē)車(chē)身維修工種對(duì)高技能人才在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的具體要求，認(rèn)真做好汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程的建設(shè)，進(jìn)一步完善課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法以及課程考核等，以盡快適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生操

3、作技能和綜合職業(yè)能力的要求。一、課程結(jié)構(gòu)隨著我國(guó)汽車(chē)工業(yè)的發(fā)展，車(chē)身維修工藝水平也在不斷地提高。目前，汽車(chē)維修行業(yè)車(chē)身修理的工藝流程一般為如圖1所示。就車(chē)身修復(fù)的最后工序涂裝而言，涂裝工藝是充分發(fā)揮涂裝材料的性能、獲得優(yōu)質(zhì)涂層、降低生產(chǎn)成本、提高經(jīng)濟(jì)效益的必要條件。涂裝工藝包括所采用的涂裝技術(shù)的合理性和先進(jìn)性，涂裝設(shè)備和工具的先進(jìn)性和可靠性，涂裝環(huán)境條件和工作人員的技能、素質(zhì)等。涂裝圖1車(chē)身修理的工藝流程圖操作人員的技能熟練程度和責(zé)任心是影響涂裝質(zhì)量的人為因素，加強(qiáng)操作人員的培訓(xùn)，提高人員的素質(zhì)是非常必要的2。高職汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程以就業(yè)為導(dǎo)向，從汽車(chē)車(chē)身修理的工序及工藝流程出發(fā)，依據(jù)汽車(chē)車(chē)身維

4、修工種對(duì)高技能人才在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的具體要求，考慮遵循教學(xué)規(guī)律，知識(shí)結(jié)構(gòu)有序可循又不繁瑣；同時(shí)考慮理論知識(shí)和技能訓(xùn)練相結(jié)合，其課程結(jié)構(gòu)設(shè)置為車(chē)身修復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)、車(chē)身鈑金修理以及車(chē)身涂裝等三大模塊，每個(gè)模塊設(shè)若干學(xué)習(xí)單元，圖2 汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程結(jié)構(gòu)汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程結(jié)構(gòu)如圖2所示。在每個(gè)學(xué)習(xí)單元又設(shè)若干個(gè)學(xué)習(xí)情境，如表1 汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程內(nèi)容所示。1車(chē)身維修基礎(chǔ)知識(shí)模塊本模塊根據(jù)車(chē)身修理的工藝特征及要求，以“必需、夠用”為原則，著眼于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)的基本知識(shí)與訓(xùn)練，可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)，將鈑金基本知識(shí)、涂裝基本知識(shí)、車(chē)身?yè)p傷的鑒定以及汽車(chē)車(chē)身修理的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等汽車(chē)車(chē)身修復(fù)所需的基本知識(shí)綜合為一個(gè)模塊

5、。2車(chē)身鈑金修理及車(chē)身涂裝模塊這兩模塊以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、技術(shù)應(yīng)用能力及較強(qiáng)的綜合職業(yè)技能為核心，重點(diǎn)放在汽車(chē)車(chē)身修復(fù)的新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝和新方法，強(qiáng)化汽車(chē)鈑金修理及汽車(chē)涂裝的技術(shù)訓(xùn)練，以提高學(xué)生的實(shí)際操作技能和職業(yè)能力。二、課程內(nèi)容汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程的教學(xué)內(nèi)容，以汽車(chē)維修企業(yè)現(xiàn)行的工藝流程和工藝規(guī)程為依據(jù)，盡可能與職業(yè)崗位“接軌”，與“職業(yè)資格證書(shū)”的要求相統(tǒng)一。本課程內(nèi)容既要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生汽車(chē)車(chē)身修復(fù)的技術(shù)能力，還要注重學(xué)生素質(zhì)的提高與智力的開(kāi)發(fā)，既要重視當(dāng)前又要注重今后發(fā)展，理論與實(shí)踐并舉。根據(jù)課程結(jié)構(gòu)，其教學(xué)內(nèi)容為：1車(chē)身修復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)模塊 該模塊主要是注重理論基礎(chǔ)的實(shí)用性，為學(xué)生后

6、續(xù)模塊的學(xué)習(xí)及以后可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)，各學(xué)習(xí)情境的內(nèi)容主要有：鈑金基本知識(shí)；涂裝基本知識(shí)；車(chē)身?yè)p傷的鑒定；汽車(chē)車(chē)身修復(fù)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。2車(chē)身鈑金修理模塊及車(chē)身涂裝模塊 該兩模塊主要是根據(jù)汽車(chē)車(chē)身修復(fù)的工藝流程及工藝規(guī)程，使學(xué)生掌握使用和維護(hù)所需設(shè)備、工具的工作原理及車(chē)身修復(fù)的工藝過(guò)程。各學(xué)習(xí)情境的內(nèi)容主要有：車(chē)身鈑金修理常用工具及設(shè)備的使用與維護(hù)；一般損傷車(chē)身的修理；車(chē)身附件的維修；事故車(chē)的鈑金修復(fù)。車(chē)身涂裝常用工具及設(shè)備的使用與維護(hù)；涂裝前處理；涂裝工藝等。3實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)既是職業(yè)教育教學(xué)的主體，又是培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才的重要途徑。本課程的實(shí)踐教學(xué)目的是使學(xué)生掌握工具、設(shè)備的使用與維護(hù)方法以

7、及汽車(chē)車(chē)身修復(fù)的操作規(guī)程，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及職業(yè)能力。主要內(nèi)容為：鈑金基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)，車(chē)身鈑金修理實(shí)訓(xùn)，車(chē)身涂裝等。汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程的主要內(nèi)容及實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，如表1、表2所示。表1 汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程內(nèi)容教學(xué)模塊學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)情境車(chē)身修復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)鈑金基本知識(shí)鈑金常用工具與設(shè)備鈑金放樣展開(kāi)手工成形鈑金矯正涂裝基本知識(shí)涂料基礎(chǔ)知識(shí)涂料的調(diào)色車(chē)身?yè)p傷的鑒定車(chē)身?yè)p壞的基本形式及車(chē)身?yè)p傷的判別法汽車(chē)鈑金維修作業(yè)要求行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)汽車(chē)修理質(zhì)量檢查評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)車(chē)身大修車(chē)身鈑金修理常用工具及設(shè)備的使用與維護(hù)手工工具及其用途鈑金整形機(jī)的使用與維護(hù)二氧化碳保護(hù)焊機(jī)的使用與維護(hù)一般損傷車(chē)身的修理車(chē)身?yè)p壞的基本形式車(chē)

8、身鈑金件的切割新構(gòu)件的更換填料填補(bǔ)法修復(fù)車(chē)身附件的維修車(chē)門(mén)的維修及調(diào)整車(chē)門(mén)鎖的維修氣動(dòng)門(mén)泵、雨刮器及車(chē)門(mén)玻璃降器的維修汽車(chē)玻璃的拆裝事故車(chē)的鈑金修復(fù)車(chē)體碰撞的變形分析及變形的測(cè)量車(chē)體變形的矯正車(chē)身涂裝常用工具及設(shè)備的使用與維護(hù)壓縮空氣供給系統(tǒng)噴漆間、烤漆間及相關(guān)設(shè)備噴槍的使用與維修保養(yǎng)打磨、拋光、刮涂工具及其使用涂裝前處理表面處理前的評(píng)估損壞涂層的清除方法涂裝工藝車(chē)身漆面修復(fù)程序及工藝遮蔽方法面漆噴涂工藝車(chē)身的涂裝修補(bǔ)、漆面檢查及精修表2 汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容鈑金基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)手工彎曲工藝、放邊與收邊工藝卷邊工藝、咬縫工藝綜合訓(xùn)練車(chē)身鈑金修理實(shí)訓(xùn)鈑金整形機(jī)、二氧化碳保護(hù)焊機(jī)的

9、使用與維護(hù)車(chē)身鈑金件的切割與更換新件氣動(dòng)門(mén)泵、車(chē)門(mén)鎖的維修雨刮器及車(chē)門(mén)玻璃降器的維修車(chē)身涂裝實(shí)訓(xùn)了解噴漆間、烤漆間及相關(guān)設(shè)備涂料的調(diào)色設(shè)備的調(diào)試及使用噴槍的使用與維修保養(yǎng)打磨、拋光、刮涂工具及其使用遮蔽方法噴涂工藝綜合實(shí)訓(xùn)三、教材開(kāi)發(fā)教材是教學(xué)的基本依據(jù)，高質(zhì)量的教材是培養(yǎng)合格人才的基本保證。目前，我國(guó)汽車(chē)車(chē)身維修方面的高職教材有汽車(chē)板金維修技術(shù)、汽車(chē)車(chē)身維修技術(shù)、汽車(chē)涂裝技術(shù)等。這些教材雖然突出了培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，但是，一方面，與現(xiàn)場(chǎng)汽車(chē)車(chē)身修復(fù)的實(shí)際工藝流程不大相符，即人為地分成兩門(mén)課程；另一方面，介紹傳統(tǒng)的設(shè)備和工藝多，講授新設(shè)備、新工藝少。因此，開(kāi)發(fā)汽車(chē)車(chē)身修復(fù)教材時(shí)主要考慮一下幾點(diǎn)

10、： 1以汽車(chē)車(chē)身修理的工藝流程為主線(xiàn)，根據(jù)上述教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化整合汽車(chē)鈑金維修技術(shù)和汽車(chē)涂裝技術(shù)。在認(rèn)真分析原有教材優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，刪除過(guò)時(shí)的內(nèi)容，增加新設(shè)備、新工藝，同時(shí)融入職業(yè)資格證書(shū)所要求的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，以突出教材的適用性、有效性。2選編“必需、夠用”的理論內(nèi)容，融入足夠的車(chē)身修理的實(shí)際工藝。采用先進(jìn)手段，改進(jìn)教材形式，將教材中靜態(tài)、復(fù)雜的各種設(shè)備的內(nèi)部構(gòu)造圖形及操作技巧，用動(dòng)態(tài)、直觀的動(dòng)畫(huà)加以演示，使學(xué)生貼近實(shí)際，更加容易了解和掌握有關(guān)汽車(chē)車(chē)身修復(fù)設(shè)備的使用、維護(hù)。針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)單元，還可以制作多媒體課件，便于學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。3根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，以 “就業(yè)為導(dǎo)向”

11、，按照目前多數(shù)企業(yè)現(xiàn)行的汽車(chē)車(chē)身修復(fù)工序要求和操作規(guī)程，精心編制實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，制作多媒體實(shí)訓(xùn)教學(xué)課件等，使學(xué)生掌握汽車(chē)車(chē)身修復(fù)的工藝過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，達(dá)到操作規(guī)范化，工作標(biāo)準(zhǔn)化。四、教學(xué)方法汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程是操作性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)核心課程之一，堅(jiān)持“教、學(xué)、做”一體化，在“做中學(xué)”；要充分利用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等直接接觸實(shí)踐的教學(xué)方式來(lái)提高教學(xué)效果；積極采用新教學(xué)技術(shù)手段，提高教學(xué)效率。課程教學(xué)中注重技能和綜合能力培養(yǎng)，從“培養(yǎng)目標(biāo)”上做到技術(shù)應(yīng)用能力與發(fā)展能力相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和未來(lái)【3】。1車(chē)身修復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)模塊，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，主要采用“啟發(fā)式”、“討論式”

12、 的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，多設(shè)計(jì)一些“懸念”，多設(shè)巧設(shè)疑問(wèn)，注意啟發(fā)學(xué)生，活躍學(xué)生的思維，增加師生之間的互動(dòng)交流。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、敢于發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力。2車(chē)身鈑金修理模塊及車(chē)身涂裝模塊，應(yīng)通過(guò)“項(xiàng)目教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”配合多媒體課件與錄像，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，開(kāi)拓學(xué)生的思路，使學(xué)生在獨(dú)立思考或集體協(xié)作的狀態(tài)下，進(jìn)一步提高其識(shí)別、分析和解決具體問(wèn)題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的知識(shí)學(xué)習(xí)與駕馭能力、溝通能力、職業(yè)能力和協(xié)作精神，塑造學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。3一個(gè)人某種職業(yè)技能的形成，必須靠足夠的時(shí)

13、間動(dòng)手操作，反復(fù)實(shí)踐來(lái)保證。因此，在高職教育中，實(shí)踐教學(xué)具有自己獨(dú)特功能與價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)形式，是高職教育特色的一個(gè)主要體現(xiàn)，在高職教育中占有很重要的地位。汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程的實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，與理論教學(xué)穿插進(jìn)行，即學(xué)生每學(xué)完一個(gè)學(xué)習(xí)情境，做相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)，或邊講原理邊實(shí)訓(xùn)。實(shí)踐教學(xué)可采用參觀、模擬、實(shí)際操作等方法，重點(diǎn)放在實(shí)際操作。例如，講解鈑金修整機(jī)和噴槍的調(diào)試與使用方法時(shí)，教師先講清操作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，并做示范操作，學(xué)生由模仿到獨(dú)立操作、反復(fù)練習(xí)，掌握操作技能。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性，充分發(fā)揮他們的想像力、創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)、學(xué)

14、以致用。五、課程考核圖3 課程考核標(biāo)準(zhǔn)汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程考核是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)與能力、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的基本手段，是教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課程考核不僅是衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要依據(jù)，而且也是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。課程考核可強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。另外，通過(guò)課程考核，將考核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題反饋到教學(xué)改革中，強(qiáng)化教師追求教學(xué)目標(biāo)的意識(shí)，督促教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法、注重每一教學(xué)階段的教學(xué)效果。1考核標(biāo)準(zhǔn) 汽車(chē)車(chē)身修復(fù)課程是實(shí)踐性和崗位針對(duì)性很強(qiáng)的課，因此，實(shí)訓(xùn)考核偏重一些，考核標(biāo)準(zhǔn)，如圖3所示。2考核方式 根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)及本課程的

15、培養(yǎng)目標(biāo)、性質(zhì)，理論考核采用筆試方式，實(shí)訓(xùn)考核采用實(shí)際操作考核。無(wú)論是理論考核，還是實(shí)訓(xùn)考核均采用階段考核方式，即每學(xué)完一個(gè)學(xué)習(xí)情景后進(jìn)行一次考核。這樣不僅可以適時(shí)地、全面地了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)，而且能夠使學(xué)生了解自己對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，產(chǎn)生緊迫感，有利于督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。3考試命題 考核命題應(yīng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、能力的具體操作，具有清晰、直接、可觀察、可測(cè)量的特點(diǎn)?？己嗣}應(yīng)嚴(yán)格按教學(xué)大綱要求命題，建立題庫(kù)。命題時(shí)應(yīng)重點(diǎn)考慮：理論考核命題以“必需、夠用”為原則，既要重視考核學(xué)生對(duì)本課程基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，又要注意考核學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題

16、的能力；實(shí)訓(xùn)考核命題按汽車(chē)車(chē)身維修企業(yè)現(xiàn)行的工藝流程及工藝規(guī)程，結(jié)合職業(yè)資格證書(shū)的考核內(nèi)容，注重考核學(xué)生的實(shí)際操作技能和職業(yè)能力。除此之外，還應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)一支既具有較高理論水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，又有相對(duì)較強(qiáng)實(shí)踐能力的“雙師型”師資隊(duì)伍，從生產(chǎn)第一線(xiàn)聘用一些具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)動(dòng)手能力的專(zhuān)家來(lái)做聘任教師，同時(shí)建立高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中，教師的正確指導(dǎo)下，進(jìn)行汽車(chē)車(chē)身修復(fù)基本技術(shù)技能的訓(xùn)練、模擬操作訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練，以提高學(xué)生的職業(yè)能力?？傊?，以汽車(chē)維修行業(yè)大量需要汽車(chē)車(chē)身維修的專(zhuān)門(mén)人才人才需求為基本依據(jù)，以提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，加速進(jìn)行高職汽車(chē)車(chē)身

17、修復(fù)課程的建設(shè)，培養(yǎng)出具有良好的職業(yè)道德，能直接上崗的， 應(yīng)用型高技能專(zhuān)門(mén)人才，滿(mǎn)足汽車(chē)維修行業(yè)對(duì)汽車(chē)車(chē)身修復(fù)崗位專(zhuān)門(mén)人才的需求。參考文獻(xiàn)12010-2015年中國(guó)汽車(chē)維修行業(yè)投資分析及前景預(yù)測(cè)報(bào)告EB/OL中國(guó)投資咨詢(xún)網(wǎng) 2李遠(yuǎn)軍 汽車(chē)涂裝技術(shù) M 北京. 北京理工大學(xué)出版社 2008.7 43戴亞娥 基于“四個(gè)結(jié)合”的高職IT 類(lèi)課程考核模型研究與實(shí)踐J 浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2009.9 60盧圣春 男 吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 汽車(chē)工程系 副教授通信地址 吉林市昌邑區(qū)通江街2號(hào) 郵編 132001吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)工程系聯(lián)系電話(huà) 辦公室 0432-66137168手機(jī) 13404668808- 10 -