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1、語文園地一名師教案教學(xué)目標(biāo)：1.交流理解詞語的方法，養(yǎng)成多種方法理解詞語的習(xí)慣。2.積累季節(jié)的詞語，豐富自己的詞語積累。重點掌握本單元關(guān)于秋的詞語。3.能正確使用鋼筆書寫，做到正確、規(guī)范、整潔。重點指導(dǎo)寫好橫和豎。教學(xué)重點：1.交流理解詞語的方法，養(yǎng)成多種方法理解詞語的習(xí)慣。2.積累季節(jié)的詞語，豐富自己的詞語積累。重點掌握本單元關(guān)于秋的詞語。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入1.欣賞圖片，談話導(dǎo)入。出示漫畫：條條大路通羅馬。為什么所有的路標(biāo)都指向羅馬，難道是路標(biāo)錯了嗎？學(xué)生自由交流。預(yù)設(shè)：通往目的地的道路不止一條，解決問題的方法也不止一個。2.讓我們一起走進(jìn)語文園地中的交流平臺。二、交流

2、平臺1.讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，你會怎么做？小組交流。2.出示思維導(dǎo)圖，訓(xùn)練學(xué)生的思維。預(yù)設(shè)：可以查字典，查工具書；可以聯(lián)系上下文理解；可以想一想它的反義詞、近義詞；還可以分析這個詞語中的關(guān)鍵字，突破重點；也可以聯(lián)系生活實際理解；有些合成詞還可以用拆拼法理解。3.說一說你是如何理解這些詞語的意思的。（1）出示課文中的詞語“五彩繽紛、閃閃發(fā)光、歌韻、遼闊、鑰匙、棕色”等，學(xué)生說一說自己是怎樣理解這些詞語的。（2）出示課本“字詞句運用”的第二部分的第一個句子，學(xué)生談理解。聽了老師的這番話，我憧憬著即將來到的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。說一說“憧憬”這個詞語你是怎么理解的。預(yù)設(shè)：可以

3、查字典或詞典。（3）出示課本“字詞句運用”的第二部分的第一個句子，學(xué)生談理解。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。說一說“憧憬”這個詞語你是怎么理解的。預(yù)設(shè)：可以想一想生活中你做錯了事，擔(dān)心爸爸媽媽責(zé)備時的心情，心里的忐忑不安。三、詞句段的運用1.四季是如此美好，美好的季節(jié)用美好的詞語來形容，比如，春天來了，我們就會想到“暖和、溫暖、春光明媚”等詞語。看到這美麗的春天，你還會想到哪些詞語呢？一起來分享吧！預(yù)設(shè)：草長鶯飛 萬紫千紅 繁花似錦 春色滿園 鳥語花香 春意盎然 百花齊放 春花秋月 鶯歌燕舞 含苞待放2.相比春天的絢麗多彩，夏天就顯出另一種美。一提起夏天，你就想

4、到了哪些詞語？預(yù)設(shè)：炎熱酷暑 驕陽似火 烈日炎炎 綠樹成蔭 汗流浹背 揮汗如雨3.與夏天相對的是冬天，一說冬天，你想到了什么詞語？預(yù)設(shè)：寒冷刺骨 冰天雪地 鵝毛大雪 寒冬臘月 千里冰封 天寒地凍 白雪皚皚 滴水成冰 歲暮天寒 風(fēng)雪載途4.除了這三個季節(jié)，還有我們這個單元學(xué)習(xí)的美好季節(jié)秋天。秋天來了，你要用什么詞語來形容它？預(yù)設(shè)：涼爽宜人 豐收 秋風(fēng) 落葉 秋高氣爽 五谷豐登 秋風(fēng)蕭瑟 碩果累累 天高云淡 層林盡染 秋收冬藏 秋雨綿綿 金風(fēng)送爽四、日積月累1.出示詞語，進(jìn)行朗讀。秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋 金桂飄香 層林盡染五谷豐登 果實累累 春華秋實2.你從這些詞語中感受到了什么？預(yù)

5、設(shè)：天氣晴好；樹葉變化、大地豐收等。3.這些詞語是什么意思？學(xué)生試著說說自己的理解，教師結(jié)合圖片講解。4.把這些詞語寫到自己的積累本上。五、書寫提示1.使用鋼筆，注意執(zhí)筆姿勢，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。復(fù)習(xí)拿筆姿勢，強(qiáng)調(diào)正確的姿勢對于寫字的重要性。2.出示漢字，進(jìn)行書寫訓(xùn)練。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生

6、動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?橫畫要寫得平穩(wěn)，豎畫要寫得端正。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。六、我的收獲學(xué)生談收獲。師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？有沒有收獲新的學(xué)習(xí)方法？有沒有積累生動的詞語？有沒有寫出漂亮規(guī)范的漢字？