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1、一片樹葉教案教學(xué)目標(biāo)了解東山魁夷的生平簡歷和藝術(shù)風(fēng)格把握一片樹葉的主旨、結(jié)構(gòu)思路、藝術(shù)風(fēng)格。了解散文鑒賞的方法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體投影教學(xué)設(shè)計：一、 走近東山魁夷上節(jié)課后請同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了第22課，并且請同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊擞嘘P(guān)的資料，這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)日本作家東山魁夷的一篇寫景抒情的散文一片樹葉。先請同學(xué)們看投影，誰先簡單介紹一下東山魁夷。 （投影幻燈片1，東山魁夷照片與簡介）師：東山魁夷，出生于1908年，死于1999年，是日本當(dāng)代著名的風(fēng)景畫家和散文家。東山的美文成就很高，因此，他與川端康成并稱為"雙璧"，代表作有一片樹葉聽泉等。師：東山魁夷亦文亦畫，在日本文壇和畫壇都獨樹一幟

2、，現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞幾幅東山魁夷的風(fēng)景畫。投影森林白馬投影湖投影綠請同學(xué)們用簡潔話語來描繪一下畫面的內(nèi)容與你的感受。引出課題：東山先生是著名的風(fēng)景畫家，被稱為大自然的歌手。他的畫氣勢恢弘，清雋秀麗。他專畫風(fēng)景不畫人物，以其寧靜、高尚、充滿活力的自然景色打動讀者，風(fēng)格是很獨特的。東山先生主張“景乃心境”，他要通過風(fēng)景來描繪自己的心靈。欣賞他的畫，可以感受叢林中的風(fēng)響和泉聲，感受到日月閃爍的律動，在波濤中似乎傳出了靜悄悄的節(jié)拍。所以有人說“站在他的作品面前，是看畫，又像是讀詩，仿佛來到了清新、舒暢和美好的大自然中?！蓖瑢W(xué)們的描繪，仿佛把我們帶入一個如詩如畫的意境之中。今天我們要學(xué)習(xí)的<一片樹葉

3、>這篇文章將從另一個角度向我們展示東山的文章如同他的畫一樣，主題始終圍繞著自然、生命,達(dá)到了常人難以企及的高度.同時在他的作品中，又融入了一個畫家種種獨特感受、體驗，所以許多人都對東山魁夷的美文贊嘆不已，劉白羽先生就曾說："東山魁夷的作品別有一種喜歡的情致。"現(xiàn)在,就讓我們一起去品味鑒賞本文的情韻吧。二、 透視“一片樹葉”，領(lǐng)會“生命的真諦”在生活中最普通也是最平凡的一片樹葉上，在東山魁夷筆下是怎樣的，看閱讀提示.投影顯示：把握作品的思想感情。閱讀與討論、文章哪些語段描繪了一片樹葉的生命歷程，整理從中得到的怎樣的感悟？請一位學(xué)生朗讀有關(guān)片段(14-23)，然后從關(guān)鍵語

4、句著手提煉有關(guān)主旨“一個人的死，也和整個人類生存休戚相關(guān)。我們應(yīng)該珍惜賦予自己的生命，同時也珍惜別人的生命。這樣，在結(jié)束生命，返回大地時，一定會感到幸福?！睆年P(guān)鍵句入手我們領(lǐng)會了課文的主旨,那么整理這種感受從何而來,作為讀者我們又怎樣去理解這一切,讓我們再仔細(xì)剖析這部分內(nèi)容的結(jié)構(gòu)思路文章第段，整理采用倒敘方式，向人們娓娓講述“一片樹葉”的生命過程：今年仲夏，樹葉浸透美麗的綠色，在陽光里閃耀著光輝。去年初冬，枯葉飄落，嫩芽再生今年春天，芽兒綻放，陳葉腐爛夏季，浮綠泛金，郁郁蔥蔥秋季，綠意黯然，變成黃葉明年春天，枯葉零落，新芽重新綻放綠意。從這一段描寫的特點看整理以畫家獨特敏銳的目光捕捉住富于變化

5、的色彩與光感，從而細(xì)膩展示了一片樹葉生命的旅程。然后整理從宏觀的視角指出一葉墜地，換來整個大樹的盎然生機；一葉墜地，標(biāo)志著生命的又一個輪回。在此基點上由樹及人，延續(xù)生死話題，筆鋒落在人的生命上“一個人的死，也和人類生存休戚相關(guān)”應(yīng)當(dāng)在寶貴的有生之年“珍惜自己的生命，同時也珍惜他人的生命?！碑?dāng)整理用他那貯滿深情的筆寫道：“這樣，在結(jié)束生命，返回大地時，一定會感到幸福?！边@是 多么博遠(yuǎn)！多么灑脫。在此我們可總結(jié)出本文這樣一種特色，請看注解（）第二行齊讀以小見大，揭示了生命的燃燒與寂滅，道出了世界萬物的普遍規(guī)律，具有憬悟人生，啟迪心智的藝術(shù)感染力。 “托物言志，借景抒懷”關(guān)于文章的這部分內(nèi)容，我們暫

6、且領(lǐng)會到這里，讓我們再關(guān)注文章其他語段課題是一片樹葉，而同學(xué)們有沒有注意到文章前半部分運用大量筆墨描繪"圓山夜櫻花"的美景，這似乎游離于一片樹葉之外，它與表現(xiàn)主旨有什么關(guān)系？我們來討論一下投影顯示：把握作品的思想感情。閱讀與討論、閱讀有關(guān)“園山夜櫻花”的語段，從中把握整理抒發(fā)了怎樣的感情，并闡述了哪些有關(guān)人生的哲理性思考？、這部分內(nèi)容與“一片樹葉”的有關(guān)語段有何內(nèi)在的了解？對揭示文章的主旨起什么作用？分析：這幅花、月、人的相對圖，是在怎樣的情況下，整理捕捉到的。（不期而遇、偶遇、邂逅）那為什么說這是一種“偶遇"呢？（因為花開極盛是短促的。月圓也是有時間限制的。這兩

7、樣美景在同一時間相會是偶然的。對，是人在這剎那間與花，月相會，這是非常的偶然。如果跨過了這個時空，它會發(fā)生新的變化，因為生命是在不斷地變化中的。）請同學(xué)的找找看，課文中哪些地方表現(xiàn)出"生命是在不斷地變化中的"？"生命本身是富于變化的，我們與大自然同根相連，永無休止地描繪著新生和消亡。"所以，整理在文章的前半部分描繪了圓山夜櫻花以后，首先提出來的是-（投影）生命的變化。不斷變化著的人與自然能有一個恰當(dāng)?shù)臅r機相遇，感受這份難得的美與活力，這是多么動人心魄，無怪乎整理要“欣喜”。那么，除了“變化”這一特征外，這部分還提到生命的什么特征？（生命是短暫的，花開是短

8、暫的，月圓也是短暫的，花月人三者有機地結(jié)合是更為短暫的。短暫的東西是美好的。所以整理自然而然地產(chǎn)生了對短暫東西的珍惜之情。）我們?nèi)绻偕钊肴チ私庖幌拢瑬|山先生一生是經(jīng)歷過許多坎坷二戰(zhàn)爆發(fā)，他飽嘗顛沛流離之苦，戰(zhàn)敗前夕更被應(yīng)征至自殺性部隊。戰(zhàn)爭前后，他的父母、兄弟相繼病逝，同時畫業(yè)上也屢遭挫折，幾次參展都以落選告終，一個經(jīng)歷了父母兄弟先后病逝的傷痛的人，一個經(jīng)歷了戰(zhàn)爭離亂的人，從災(zāi)難中走出，升起他的雪月，他的風(fēng)花。因此對生命的感受也更為深切和獨特。（投影）生命的短暫從寫作的思路上講，那么此番感受與后文是什么關(guān)系？東山先生偶遇園山夜櫻花，對他而言，是特殊的一段經(jīng)歷，由此他感悟出生命的特征，那么對大

9、眾而言，能不能也得到共鳴呢？為此，整理再次選擇平凡普遍的事物入手，深入探究。因此前半部分寫圓山夜櫻花，并沒有游離到主旨之外，而是緊扣主旨的?？梢钥醋魇且环N鋪墊，由特殊寫到一般，來揭示全文的主旨，全文思路是： 投影顯示： 生命的變化生命的短暫生命的真諦珍惜生命東山魁夷的寫景抒情的散文，一個顯著特點，那就是文中有畫、畫中有情、情中有理三、散文鑒賞的思路今天學(xué)習(xí)了東山魁夷的一篇抒情散文，我們還要理清這樣一條思路投影顯示散文是一種瀟灑活潑、優(yōu)美空靈的文學(xué)樣式。作為一種藝術(shù)形態(tài)，它是人類以藝術(shù)的語言對自己日常心態(tài)、生活、存在作審美的提取，舒卷自如的駕馭，自由自在的展開，讓讀者得以賞心悅目的觀賞。當(dāng)我們在

10、散文的世界里作美的徜徉時，首要解決的問題是領(lǐng)悟立意 立意就是作品所確立的主旨。它可以是對事理的昭示，對人生的感悟，亦可以是整理心緒與意念的流露?？梢哉f，立意是散文作品的靈魂。品鑒和領(lǐng)悟散文的立意，、知人論世，掌握一些背景資料從而對整篇文章的欣賞和把握就有一個基礎(chǔ)對課文的行文思路和脈絡(luò)，做一個清晰地把握。了解每部分內(nèi)容派什么用處，干什么，有什么作用，這樣才能很好地去揭示文章的主旨。海明威說過：“散文是建筑物，不是內(nèi)部裝飾”。“形散神聚”是散文構(gòu)思的最大特色。我們能從文章中的關(guān)鍵語句、關(guān)鍵字詞加以認(rèn)真仔細(xì)品味，比如概括性的詞句充滿蘊藉情思的語句等，從中體味整理抒寫的情與理。 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！6 / 6