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1、蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊期中測試卷及答案一、仔細(xì)讀題，認(rèn)真填空。 1、6.52立方米=（ ）立方米（ ）立方分米3、在一個比例中，兩個內(nèi)項互為倒數(shù)，那么兩個外項的積是（ ）。 4、如果5a=7b那么（ ）：（ ）=( ):( )5、在一幅地圖上，用30厘米的長度表示實際距離18千米，這幅地圖的比例尺是（）6、小紅用3000元購買了免征利息稅的三年國家建設(shè)債券，年利率為3.37%。到期時，小紅可以取回（ ）元。7、東北方向也叫做（ ），西北方向也叫做（ ），南偏東也叫做（ ）方向，南偏西也叫做（ ）方向。8、圓柱底面半徑擴(kuò)大2倍，高不變，側(cè)面積就擴(kuò)大（ ）倍，體積擴(kuò)大（ ）倍。 9、把一個圖形的每條

2、邊放大到原來的5倍，就是把這個圖形按（ ： ）的比放大。二、仔細(xì)推敲，準(zhǔn)確判斷。（對的打“”，錯的打“”） 1、一件商品打七五折銷售，就是按原價的百分之七十五銷售。（ ）2、兩種相關(guān)聯(lián)的量，一定成比例關(guān)系。 （ ）3、圓錐的體積小于圓柱的體積。 （ ） 4、如果AB=K2（K一定），那么A和B成反比例。 （ ）5、圓柱的高只有一條。 （ ）三、反復(fù)比較，慎重選擇。（將正確答案的序號填在括號里） 1、一個圓柱形油桶的表面有（ ）個面。 A. 2 B.3 C.4 D.6 3、一項工程，甲單獨做15天完成，乙單獨做20天完成。甲、乙工作效率的比是（ ）。5、用一塊長25.12厘米，寬18.84厘米的

3、長方形鐵皮，配上（ ）的圓形鐵片正好可以做成圓柱形容器。(單位：厘米)A. r=1 B. d=3 C. r=4 D.d=6四、 注意審題，細(xì)心計算。五、動手、動腦。 2、畫一個底面直徑是2厘米、高3厘米的圓柱體的側(cè)面展開圖（要在圖上標(biāo)明尺寸），再求出表面積。六、綜合與應(yīng)用。 1、（只列式不計算。） （1）一件商品按八五折出售后340元，這種商品的原價是多少元？（2）一個圓柱和一個圓錐等底等高，圓柱的體積是60立方厘米，那么圓柱的體積比圓錐的體積多多少立方厘米？ （3）某車間要生產(chǎn)一批零件，計劃每天生產(chǎn)200個，15天完成，實際每天生產(chǎn)了250個，實際多少天可以完成？（用比例方式列式） 2、王老

4、師的月工資是2226元，按規(guī)定，超出1600元的部分，要按5%繳納個人所得稅。王老師每月要繳納個人所得稅多少元？ 3、一節(jié)圓柱形鐵皮引水管，長1.2米，直徑0.1米。某居民樓要做50節(jié)這樣的引水管，至少需鐵皮多少平方米？ 4、甲、乙兩城相距150千米，在一幅地圖上量得甲、乙兩城之間的距離是5厘米，同時在這幅地圖上量得乙、丙兩城之間的距離是8厘米。乙、丙兩城之間的實際距離是多少千米？5、一筐蘋果賣掉20%后，又賣掉6千克，這時賣出的正好是50%。這筐蘋果原來有多少千克？6、把一個底面半徑4分米，高6分米的圓柱體鐵塊，熔鑄成一個底面半徑是3分米的圓錐體。這個圓錐體的高是多少分米？參考答案一、（1）

5、 6 520 （2）4 15 八 80 （3） 1（4）5：b=7:a（或a:b=7:5等） （5）1：60000（6）3303.3 （7）北偏東 北偏西 東南 西南（8）2 4 （9） 5：1二、（1）（2） （3） （4）（5）三、（1）B（2）A（3）A（4）C（5）CD3、（1）8.7（6.3+3.7）=8.710=87五、動手、動腦。（1）200厘米=2米 26=12（米） 24=8（米）1282=48（平方米） （3）解：設(shè)實際X天可以完成。 15：X=250：2002、（2226-1600）5%=31.3（元） 答：王老師每月繳納個人所得稅31.3元。3、3.140.11.250

6、=18.84（平方米）答：至少需鐵皮18.84平方米。4、15058=240(千米)唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯

7、赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。答：乙、丙兩城之間的實際距離是240千米。5、6（50%-20%）=20（千克）其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸

8、木斷的功效。答：這框蘋果原來有20千克。6、（3.14426）（3.1432）3=32（分米）觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨

9、，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。答：這個圓錐體的高是32分米。