《六年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit 4Part B 第二課時(shí)1 人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit 4Part B 第二課時(shí)1 人教（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Lets learn & Listen,Match and say1.能聽、說、讀、寫cycling,iceskate,badminton,go cycling等詞匯。2.能聽、說、認(rèn)讀句子:I didnt like winter before.I thought it was too cold,and I couldnt go cycling.How about now?Now I love to iceskate,so I like winter.3.能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞組談?wù)摶蛎枋鲎约簩?duì)事物喜好的變化。1.聽、說、讀、寫cycling,iceskate,badminton,go cycli

2、ng等詞匯。2.能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞組談?wù)摶蛎枋鲎约簩?duì)事物喜好的變化。熟練掌握新學(xué)詞匯，并能根據(jù)實(shí)際情況，描述自己喜好的變化。1.單詞卡片2.錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤3.多媒體課件Step 1:Warm-up1.師生相互問候。2.學(xué)生四人一組，拿出爸爸或媽媽的一張老照片，向同學(xué)介紹爸爸或媽媽從過去到現(xiàn)在的變化。Step 2:Presentation1.呈現(xiàn)新單詞。(1)北京繼2008年舉辦夏季奧運(yùn)會(huì)之后，又申辦2022年冬季奧運(yùn)會(huì)成功。你知道冬奧會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？教師播放一段冬奧會(huì)的視頻引入話題:This is the Winter Olympic Games.Do you enjoy it?

3、Why or why not?在談?wù)摰倪^程中，介紹一些冬季運(yùn)動(dòng)的名稱及本版塊的三個(gè)短語。(2)教師在課件上呈現(xiàn)本版塊單詞的圖片，播放錄音，學(xué)生跟讀。(3)采用開火車讀、比賽讀、聲音高低讀等多種方式練習(xí)。2.Lets learn.(1)教師播放本部分課文錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的信息回答下列問題:Did Wu Yifan like winter before? Why or why not? Does he like winter now? How do you know?(2)教師在課件上播放Lets learn動(dòng)畫，學(xué)生跟讀；教師糾正錯(cuò)誤讀音。(3)全班同學(xué)齊讀，然后同桌分角色練讀對(duì)話。(4)學(xué)生

4、同桌合作，模仿Lets learn中對(duì)話，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)話。3.Listen, match and say.（1）觀察圖片，猜測(cè)聽力內(nèi)容。（2）聽錄音，完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。（3）再聽一次錄音，師生共同核對(duì)答案。Step 3：Consolidation and extension1.猜動(dòng)作。規(guī)則:教師每次請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)，根據(jù)教師的紙條提示表演動(dòng)作，臺(tái)下學(xué)生猜。哪一組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)的句子最多即為獲勝者。2.找朋友。規(guī)則:教師讓每個(gè)學(xué)生在各自的紙條上分別寫一個(gè)自己小時(shí)候不會(huì)而現(xiàn)在會(huì)的運(yùn)動(dòng)。然后學(xué)生在教室里隨意走動(dòng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)尋找與自己情況一模一樣的朋友并記錄下名字。3.交際性活動(dòng)：好朋友的變化。

5、(1)教師組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，采訪班上的兩個(gè)好朋友，并做總結(jié)陳述。教師可提供以下問題供學(xué)生進(jìn)行交流:Did you like spring / red / basketball before?What about now?How did you go to school before?What about now?(2)教師請(qǐng)部分學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查，描述自己的好朋友的變化。示例如下：Wu Fan liked spring before, but now he likes summer because he likes swimming. He liked blue before and now

6、blue is still his favourite colour 4.Sing a song.(1)教師播放本單元歌曲動(dòng)畫，學(xué)生觀看一遍后跟唱兩遍。(2)學(xué)生分組比賽唱歌。5.課堂小練習(xí)。（PPT展示）(1)先找學(xué)生做；再另找學(xué)生回答。(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。6.學(xué)后反思:請(qǐng)同學(xué)分享自己的收獲。Step 4:Homework1.正確抄寫cycling,go cycling,iceskate,play badminton多遍。2.仿照課本中的對(duì)話，描述一位朋友或家人對(duì)事物的喜好的變化，不少于5句話。3.完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。Unit 4Then and nowgo cycli

7、ng play badminton thinkthought cancould觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇

8、變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞

9、語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。I didnt like winter before. I thought it was too cold, and I couldnt go cycling.家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。How abo

10、ut now?Now I love to iceskate, so I like winter.死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。本課時(shí)設(shè)計(jì)先是由生活實(shí)際引入，展開詞匯教學(xué)，然后根據(jù)錄音及多媒體設(shè)備等指導(dǎo)學(xué)生的“讀”“說”能力，再接著采用多種游戲和交際性活動(dòng)的形式鞏固所學(xué)語言點(diǎn)，最后鼓勵(lì)學(xué)生自我總結(jié)，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。今后的教學(xué)實(shí)踐中，也應(yīng)尋求形式多樣、行之有效的教學(xué)方式。