《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題小升初模擬試題全練二十七全國(guó)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題小升初模擬試題全練二十七全國(guó)版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小升初數(shù)學(xué)模擬試題全練十七 1．在比例尺為1:40000的工程示意圖上，量得西安地鐵5號(hào)線全長(zhǎng)約為64.25厘米，它的實(shí)際長(zhǎng)度約為( )千米。 A．0.257 B．2.57 C．25.7 D．257 2．為了傳承中國(guó)的民間藝術(shù)，我校開設(shè)了一門選修課——剪紙，課堂上老師為大家展示了四幅作品，其中軸對(duì)稱圖形有( )個(gè)。 A．4 B．3 C．2 D．1 3．為了迎接“六一”兒童節(jié)，六（3）班的同學(xué)準(zhǔn)備在學(xué)校一塊正方形的空地上布置一個(gè)花展（陰影部分），花展的面積是正方形面積的一半，一下設(shè)計(jì)不符合要求

2、的是（ ）。 4．小芳和爸爸、媽媽三人玩蹺蹺板，三人的體重一共為150千克，爸爸坐在蹺蹺板的一端，體重只有媽媽一半的小芳和媽媽一同坐在蹺蹺板的另一端。這時(shí)，爸爸坐的那一端仍然偏低，小芳的體重可能是( )千克。 A．24 B．26 C．49 D．50 5．?dāng)?shù)學(xué)老師為了講解“四邊形不具有穩(wěn)定性”，用四個(gè)螺絲將四根木條圍成一個(gè)木框教具(如下示意圖)。若不計(jì)螺絲大小，其中相鄰兩螺絲的距離依次為2，3，4，6。老師隨意拉動(dòng)木框，改變它的形狀，在不破壞木框的情況下，任意兩螺絲之間的最大距離為( )。 A． 10 B． 9

3、 C． 7 D．6 6．西康高速公路上的秦嶺終南山公路隧道是亞洲第一隧道，隧道全長(zhǎng)約18千米，一輛時(shí)速60千米的汽車勻速通過隧道，需要 分鐘。(忽略汽車本身的長(zhǎng)度) 7．六(1)班男生27人，女生22人。男生的平均身高是a厘米，女生的平均身高是b厘米，則全班同學(xué)的平均身高是 厘米。(用含有字母的式子表示) 8．爸爸在銀行存人一筆錢，準(zhǔn)備作為全家的旅游經(jīng)費(fèi)。請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的儲(chǔ)蓄存單，幫爸爸算一算，到期時(shí)，本金和利息一共可取回 元。 戶名：××× 帳

4、號(hào)：×××××××××××× 儲(chǔ)種：整存整取 幣種：人民幣 金額（大寫）：貳萬元整 開戶行名稱：中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行×××支行 存入日期 金額（小寫） 存期 年利率（%） 起息日 到期日 支取方式 2013/06/30 20000.00 二年 3.75 2013/06/30 2015/06/30 密 9．媽媽去超市

5、買蘋果，平時(shí)每斤蘋果5元錢，由于打折促銷，降為每斤4元錢，媽媽花同樣的錢比平時(shí)多買了3斤，媽媽花了 元。 10．小亮一天的時(shí)間安排如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖中的信息計(jì)算，一天中，小亮上學(xué)、做家庭作業(yè)和體育鍛煉的總時(shí)間占全天時(shí)間的 ％。 11．小明家買了新房，需要裝修，根據(jù)房型示意圖上的數(shù)據(jù)，小明幫爸爸算出了地面的周長(zhǎng)是 米。(注：每一轉(zhuǎn)角處都是直角，數(shù)據(jù)如圖所示) 12．生活中我們可以在衛(wèi)生紙卷的外包裝上看到如下信息(如圖1)：3層／138mm×104mm~／節(jié)(單卷衛(wèi)生紙兩虛線問為一節(jié))。愛動(dòng)腦筋的小華想知道每3層衛(wèi)生紙的

6、厚度。他測(cè)量出整卷衛(wèi)生紙的半徑尺與紙芯筒的半徑r分別為60毫米和20毫米(如圖2)。已知整卷紙共200節(jié)，小華利用計(jì)算體積的不同方法，巧妙地算出每3層衛(wèi)生紙的厚度約為 毫米。(忽略其他因素，圓周率取3.14，結(jié)果保留兩位小數(shù)) 13．電視臺(tái)計(jì)劃播放長(zhǎng)度為15秒和30秒兩種時(shí)長(zhǎng)的廣告，一次播放總時(shí)長(zhǎng)為兩分鐘。15秒廣告每播一條電視臺(tái)收益為0.6萬元，30秒廣告每播一條為1萬元。要求每種類型的廣告播放不少于l條。 (1)請(qǐng)列舉出播放兩種時(shí)長(zhǎng)類型廣告的所有方式。(不考慮播放順序) (2)該電視臺(tái)選擇哪種方式收益最大? 14．在數(shù)學(xué)活動(dòng)

7、課上，小英將一張等腰三角形紙片沿底邊上的高剪開，得到兩個(gè)直角三角形紙片（如圖1），她將這兩張紙片重新拼成一個(gè)與原先形狀不同的等腰三角形（如圖2）。你能將圖1中的兩個(gè)三角形拼成四邊形嗎？如果可以，請(qǐng)你按照?qǐng)D2的表示方式，畫出所有可能的情況。（要求作圖時(shí)無重疊、無縫隙） 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)

8、到“一石多鳥”的效果。 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸?？”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國(guó)策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)《國(guó)策》中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老

9、師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。15．研究發(fā)現(xiàn)，某種感冒藥含有使人感到困倦的物質(zhì)。如果成年人按規(guī)定劑量服用，則服藥后3小時(shí)，血液中這種物質(zhì)的含量最高(每毫升血液中含6微克，1微克=0．000001克)，隨后逐步減少，服藥后9小時(shí)，血液中這種物質(zhì)的含量降到每毫升3微克。當(dāng)每毫升血液中該物質(zhì)的含量不少于4微克時(shí)，人會(huì)有困倦感。 (1)服藥后3小時(shí)內(nèi)，在每毫升血液中，該物質(zhì)平均每小時(shí)增加多少微克? 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并

10、且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? (2)服藥后3至9小時(shí)，在每毫升血液中，該物質(zhì)平均每小時(shí)減少多少微克? (3)服用該藥后，成年人有困倦感的時(shí)間會(huì)持續(xù)幾個(gè)小時(shí)? 16．(1)請(qǐng)?jiān)诜礁窦堉?，以線段AB為邊畫出兩個(gè)面積為3的格點(diǎn)三角形，要求一個(gè)為銳角三角形，一個(gè)位鈍角三角形。（注：每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)為1；格點(diǎn)三角形是指三角形的三個(gè)頂點(diǎn)都在方格的交叉點(diǎn)上） （2）某自動(dòng)農(nóng)場(chǎng)主將一塊長(zhǎng)方形菜地，分割成7個(gè)小長(zhǎng)方形出租（如圖2），其中5塊的面積分別為20，10，4，6，8（單位：平方米）。請(qǐng)算出陰影部分的面積。 （3）一塊形狀為直角梯形的展板（如圖3），其中AD平行于BC，AD、BC垂直于DC，點(diǎn)E為AB的中點(diǎn)，陰影部分涂成綠色，請(qǐng)問綠色區(qū)域和黑色區(qū)域的面積是否相等？請(qǐng)說明理由。