《《整十?dāng)?shù)加、整十?dāng)?shù)》練習(xí)課》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《整十?dāng)?shù)加、整十?dāng)?shù)》練習(xí)課（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 獨山縣第二小學(xué)教師集體備課記錄表 （20142015學(xué)年度第二學(xué)期）年級一年級科目數(shù)學(xué)課型新授主備人黎云慧執(zhí)教時間課題整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課備課合作者謝仁云、岑光愛、劉國娜、莫可煥、鄭業(yè)娟、吳順江、黎云慧、吳頂珍、張則梅、黎光奇教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.進(jìn)一步理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，會計算整十?dāng)?shù)連加、連減算式，能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)該意識和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及遷移類推能力。過程與方法使學(xué)生經(jīng)歷把10以內(nèi)連加、連減算式的計算方法和順序遷移到整十?dāng)?shù)連加，連減計算之中的過程，體驗遷移類推的思想和方法。情感態(tài)度價與值觀感受數(shù)學(xué)與生活

2、的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點進(jìn)一步理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法教學(xué)難點能遷移類推，口算整十?dāng)?shù)的連加連減課前準(zhǔn)備課件、口算卡片、小黑板。課時安排1課時教 學(xué) 過 程教后調(diào)整及建議一、基礎(chǔ)練習(xí) （1）口算 20+60 80+10 20+50 70-20 60-30 90-60 （2）連加、連減口算 3+2+4 1+3+4 7+2+10 10-5-2 6-2-3 15-5-2 （3）練習(xí)十四第一題指名學(xué)生說出計算過程二、鞏固練習(xí) （1）課件祟練習(xí)十四第2題要求學(xué)生獨立解答 （2）課件出示練習(xí)十四第三題要求：看圖，理解圖意。 指名說圖意 列式計算，并說一說計算的過程。三、自主探索導(dǎo)語：

3、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過連加、連減。那你會算整十?dāng)?shù)的連加 連減嗎？今天我們就來試著解答這樣的題目基礎(chǔ)練習(xí)出示練習(xí)十四第四題要求：獨立計算，全班訂正比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論，整十?dāng)?shù)連加、連減怎么計算？ 總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，只要把十位上的數(shù)相加減就可以了。 （2）情境模擬。出示練習(xí)十四第5題 教師 模仿售貨員，一個學(xué)生模仿顧客，先示范給其他學(xué)生看，然后要求學(xué)生分組模擬。要求： 說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。根據(jù)自己要買的東西算出要用多少錢，付錢后還要找回多少?？陬^列式，并回答。 全班反饋，并說一說你想怎么買，你又是怎么計算的。四、思維訓(xùn)練 思考題指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題目的意思 學(xué)生試著將10、20、30、40、50填入O內(nèi)，不斷嘗試，直到滿足題目要求為止。學(xué)生完成后，教師指名學(xué)生說說自己的思考過程。 五、課外延伸回家?guī)蛬寢屗闼闼裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十?dāng)?shù)連加、連減的算式與計算方法。比一比誰是細(xì)心的孩子。板 書 設(shè) 計整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課 1 + 3 + 4 = 8 9 - 4 - 3 = 2 4 5 10 + 30 + 40 = 80 90 - 40 - 30 = 20 40 50整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，只要把十位上的數(shù)相加減就可以了。教 后 反 思3