《遼寧省法庫(kù)縣九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省法庫(kù)縣九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三單元教學(xué)設(shè)計(jì) 分類 內(nèi)容 單元教 材分析 本單元為文言詩(shī)文單元，包括三篇文言散文（《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》），以及包含李白《行路難》、白居易《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》以及蘇軾的《水調(diào)歌頭中秋》的《詩(shī)詞三首》。四篇詩(shī)文，既有亭臺(tái)樓閣、湖光山色的美景描繪，又感受到作者個(gè)人的政治理想、志趣抱負(fù)、家國(guó)情懷，以及拳拳親情，在使人感受到中國(guó)古代歷史文化的深厚底蘊(yùn)的同時(shí)，也感受到自然之美。古人寄托于山水名勝中的思想情感和憂樂(lè)情懷是我們學(xué)習(xí)這一單元時(shí)所要關(guān)注到的。 人文 主題 寄情山水 語(yǔ)文 要素 熟讀成誦，理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)人憂樂(lè)情懷。 單元學(xué) 習(xí)目標(biāo) 1

2、.借助注釋和工具書(shū)，讀通課文內(nèi)容。 2.積累文言文常用詞語(yǔ)，體會(huì)者、也、而、之等虛詞的使用。 3.反復(fù)誦讀，把握詩(shī)文的豐富內(nèi)涵，感受舒緩自如的風(fēng)格。 4. 閱讀古代詩(shī)文名篇，了解古人的思想、情趣，感受其智慧，體會(huì)古人的偉大境界。 單元課 時(shí)安排 (13課時(shí)) 課型 課時(shí) 內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn) 單元導(dǎo)讀課 1課時(shí) 賞一方勝境，感一段人生 把握雙線、初讀感知 單元梳理課 3課時(shí) 知人世曉文意，匯文言讀美感 字詞、文常、梳理文意 主題閱讀課 3課時(shí) 心系蒼生感疾苦，憂樂(lè)天下訴衷腸（《岳陽(yáng)樓記》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）1課時(shí) 佳景芳留千古，真情盛傳萬(wàn)代（《醉翁亭

3、記》與《岳陽(yáng)樓記》）1課時(shí) 荊棘處樂(lè)觀長(zhǎng)嘯(《行路難》《將進(jìn)酒》）1課時(shí) 寓情于景寫(xiě)法，加過(guò)情懷 理解敘事、寫(xiě)景、抒情的作用 體會(huì)作者情感 群文閱讀課 5課時(shí) 觀岳陽(yáng)一樓，品人生百味（《岳陽(yáng)樓記》《與夏十二登岳陽(yáng)樓》《登岳陽(yáng)樓》《登岳陽(yáng)樓》） 癡狂總一人（《湖心亭看雪》《金山夜戲》） 豪放豁達(dá)品蘇軾，曠世奇才寫(xiě)人生（《水調(diào)歌頭》《江城子.密州出獵》《卜算子.黃州定惠院寓居作》《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》） 豪氣抒真情，傲岸度一生（《秋詞》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《烏衣巷》《再游玄都觀絕句》《自朗州召至京，戲贈(zèng)看花諸君子》） 詩(shī)意人生（《月夜憶舍弟》《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》《左

4、遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》《商山早行》）【各1課時(shí)】 體會(huì)不同情感 精神境界 朗讀、體會(huì)、情感、背誦 作者的情感、經(jīng)歷 作者情感、詩(shī)歌內(nèi)容 以讀促寫(xiě)課 1課時(shí) 言之有據(jù)，論之有理(《擔(dān)當(dāng)是引領(lǐng)人生的旗幟》《說(shuō)疑》) 論點(diǎn)新穎,論據(jù)可靠、典型、新鮮 第三單元 山水清暉 賞一方勝境，感一段人生 課型：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀課 課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》《詩(shī)詞三首》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．把握單元雙線，確定單元學(xué)習(xí)基調(diào)與目標(biāo)； 2．勾畫(huà)重點(diǎn)句子，初步感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感； 3．體會(huì)排比、對(duì)偶等修辭的表達(dá)效果及者、也、而

5、、之等虛詞的使用，感受舒緩自如的風(fēng)格。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 活動(dòng)一：師生讀、解析單元提示，理解單元雙線，把握本單元學(xué)習(xí)的基調(diào)與目標(biāo)； 活動(dòng)二：自讀，勾畫(huà)疑難字。對(duì)疑難處組內(nèi)交流、組間交流、老師答疑；并且各小組練習(xí)朗讀，勾畫(huà)文中表現(xiàn)作者情感的句子； 活動(dòng)三：各小組朗讀展示，分享閱讀收獲； 活動(dòng)四：測(cè)試字音、節(jié)奏、重點(diǎn)句子 作業(yè)：熟讀成誦 知人世曉文意，匯文言讀美感 課型：?jiǎn)卧崂碚n 課時(shí)安排：3課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《湖心亭看雪》《詩(shī)詞三首》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解作者，掌握文章的寫(xiě)作背景，把握文章抒發(fā)的情感； 2．借助注釋和工具書(shū)，梳

6、理文意； 3．積累常用的文言詞。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 活動(dòng)一：交流作者及背景資料。以小組為單位展示，各組補(bǔ)充并且老師輔助補(bǔ)充。 活動(dòng)二：疏通文意，積累文言詞語(yǔ)。以小組為單位，梳理匯報(bào)，各組共同解決疑難句，老師引導(dǎo)補(bǔ)充。 活動(dòng)三：美讀課文， 《岳陽(yáng)樓記》中體會(huì)排比、對(duì)偶等修辭效果； 《醉翁亭記》中體會(huì)“者、也、而、之”等虛詞的使用，感受舒緩自如的風(fēng)格。 作業(yè)：1．熟記文言詞語(yǔ) 2．流利翻譯課文 三節(jié)課任務(wù)分解建議： 第一課時(shí)：《岳陽(yáng)樓記》 第二課時(shí)：《醉翁亭記》 第三課時(shí)：《湖心亭看雪》《詩(shī)詞三首》 心系蒼生感疾苦，憂

7、樂(lè)天下訴衷腸 課型：主題閱讀課 課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《岳陽(yáng)樓記》+《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)寓情于景的寫(xiě)法 2．體會(huì)作者優(yōu)樂(lè)天下、心系蒼生的高尚情懷 學(xué)習(xí)過(guò)程： 活動(dòng)一：美讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 思考：1．作者身處怎樣的環(huán)境？ 2．作者卻發(fā)出怎樣的心聲？作者擁有怎樣的情懷？ 活動(dòng)二：美讀《岳陽(yáng)樓記》 思考：1．文中“遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？”結(jié)合第3、4段，說(shuō)說(shuō)作者看到了什么樣的景色，蘊(yùn)含著什么樣的心境？ 2．“古仁人”與“遷客騷人”有什么不同？ 3．作者傾

8、向于哪一種人？從哪些語(yǔ)句可以看出？體現(xiàn)了作者怎樣的政治理想？ 活動(dòng)三：對(duì)比閱讀兩文最后一段 思考：兩人同是抒寫(xiě)家國(guó)情懷，同是抒發(fā)憂國(guó)憂民情懷，然而兩位作者的性格及形象有什么不同之處？ 小結(jié)：杜甫：心系蒼生感疾苦 范仲淹：憂樂(lè)天下訴衷腸 作業(yè)：背誦課文 觀岳陽(yáng)一樓，品人生百味 課型：群文閱讀課 課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《岳陽(yáng)樓記》、李白《與夏十二登岳陽(yáng)樓》、杜甫《登岳陽(yáng)樓》、陳與義《登岳陽(yáng)樓》。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 體會(huì)幾位作者不同的情感。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 活動(dòng)一：初讀組詩(shī) 思考：勾畫(huà)描寫(xiě)岳陽(yáng)樓景色的句子，試概括有何特點(diǎn)？

9、 活動(dòng)二：再讀組詩(shī) 思考：每一幅岳陽(yáng)樓勝景下，作者有何感想？ 活動(dòng)三：美讀組詩(shī) 思考：為何岳陽(yáng)樓帶給文人騷客無(wú)數(shù)的感慨？ 小結(jié)：觀岳陽(yáng)一樓，品百味人生 作業(yè)：背誦課文 佳景芳留千古，真情盛傳萬(wàn)代 課型：主題閱讀課 課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《醉翁亭記》與《岳陽(yáng)樓記》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解敘事、寫(xiě)景、抒情的作用 學(xué)習(xí)過(guò)程： 活動(dòng)一：感知文意 思考： 1．第1段如何由遠(yuǎn)及近，一步步推出醉翁亭的位置的？這樣寫(xiě)有何效果？ 2．第2、3、4段按照怎樣的順序?qū)懙?？“至于、已而、若夫”有何作用? 活動(dòng)

10、二：體會(huì)“樂(lè)”情 思考： 1．文中多處提到樂(lè)，主要表現(xiàn)了哪幾種樂(lè)? 2．“醉能同其樂(lè)，醒能述以文”，表達(dá)了作者怎樣的志趣？ 活動(dòng)三：理解技法 思考：閱讀《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》，想一想課文中的寫(xiě)景、抒情、議論之間是怎樣的關(guān)系？結(jié)合具體語(yǔ)段，加以分析。 小結(jié)：佳景芳留千古，真情盛傳萬(wàn)代 背誦課文 癡狂總一人 課型：群文閱讀課 課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材《湖心亭看雪》、叢書(shū)《金山夜戲》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：梳理文章內(nèi)容，體會(huì)作者的精神境界。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 活動(dòng)一：狂人話景 思考：1．《金山夜戲》一文中哪

11、些語(yǔ)句描寫(xiě)夜戲畫(huà)面？有何特點(diǎn)？ 2．《湖心亭看雪》中從哪幾個(gè)角度寫(xiě)西湖雪景？ 3．文中有“湖上影子”的幾句描寫(xiě)很有特點(diǎn)，試做具體分析。（老師引導(dǎo)分析白描手法） 活動(dòng)二：狂人癡話 思考：1．“湖中焉得更有此人”一句與文中哪句話相互映襯？試結(jié)合語(yǔ)境分析這兩句話的深層內(nèi)涵和表達(dá)效果。 2．“山僧至山腳，目送久之，不知是人、是怪、是鬼”一句如何理解？ 3．你讀到了怎樣的張岱？ 小結(jié)：癡狂總一人 作業(yè)：背誦課文 荊棘處樂(lè)觀長(zhǎng)嘯 課型：主題閱讀課 課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《行路難》+《將進(jìn)酒》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

12、體會(huì)作者情感 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)新課： 活動(dòng)一：感文意 閱讀《行路難》《將進(jìn)酒》 思考：1．“行路難”難在何處？ 2．“將進(jìn)酒”中勸君喝酒的理由有哪些？ 活動(dòng)二：曉人物 思考：用句式“從——詩(shī)句中，我讀出了——的李白（心情性格），因?yàn)椤钡木涫秸f(shuō)話。 引導(dǎo)理解文中用典語(yǔ)句對(duì)表達(dá)作者情感的作用。 作業(yè)：背誦《行路難》 豪放豁達(dá)品蘇軾，曠世奇才寫(xiě)人生 課型：群文閱讀課 課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《水調(diào)歌頭》《江城子.密州出獵》《卜算子.黃州定惠院寓居作》《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》其二

13、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．有感情地朗讀詩(shī)歌 2．結(jié)合具體語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感 3．背誦詩(shī)歌 學(xué)習(xí)過(guò)程： 活動(dòng)一：有感情地朗讀五首詩(shī)歌 抓住節(jié)拍，揣摩語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，反復(fù)誦讀 活動(dòng)二：學(xué)生自由展示朗讀 可個(gè)人PK，小組PK，教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生共讀。 活動(dòng)三：圈點(diǎn)勾畫(huà)詩(shī)詞中具體語(yǔ)句，梳理作者情感變化的軌跡。 說(shuō)說(shuō)其中表達(dá)了他對(duì)人生怎樣的思考？ 活動(dòng)四：從蘇軾的詩(shī)詞中，你看到了一個(gè)怎樣的蘇軾？ 活動(dòng)五：背誦五首詩(shī) 作業(yè)：賞讀叢書(shū)3中的《青玉案.元夕》—辛棄疾、《念奴嬌.過(guò)洞庭》—張孝祥、《

14、蝶戀花》—?dú)W陽(yáng)修 豪氣抒真情，傲岸度一生 課型：群文閱讀課 課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《秋詞》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、《烏衣巷》、《再游玄都觀絕句》、《自朗州召至京，戲贈(zèng)看花諸君子》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．初步了解劉禹錫的經(jīng)歷 2．體會(huì)作者的情感 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、由《陋室銘》導(dǎo)入 活動(dòng)一：解讀詩(shī)意 朗讀五首詩(shī)詞 思考：作者在每首詩(shī)中所寫(xiě)的內(nèi)容 活動(dòng)二：品讀人生 再讀五首詩(shī)詞 1．勾畫(huà)表達(dá)作者情感的關(guān)鍵句 2．你分別讀到了不同時(shí)期的怎樣的劉禹錫？ 小結(jié)：背誦

15、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 布置作業(yè)： 1．閱讀白居易的《醉贈(zèng)二十八使君》體會(huì)作者情感并背誦。 2．寫(xiě)一寫(xiě)你心目中的劉禹錫。 詩(shī)意人生 課型：群文閱讀課 課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《月夜憶舍弟》、《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》、《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》、《商山早行》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．理解詩(shī)歌內(nèi)容 2．領(lǐng)悟作者情感 學(xué)習(xí)過(guò)程： 活動(dòng)一：解讀詩(shī)意 思考：詩(shī)中描摹了那些畫(huà)面？ 活動(dòng)二：解讀詩(shī)情 思考：抒寫(xiě)了作者怎樣的情懷？ 活動(dòng)三：美讀詩(shī)句 思考：你喜歡哪些詩(shī)句？有感情美

16、讀詩(shī)句，并進(jìn)行賞析。 小結(jié)：背誦四首詩(shī)歌 （第12課時(shí)） 言之有據(jù)，論之有理 課型：以讀促寫(xiě)課 課時(shí)安排：1課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：叢書(shū)《擔(dān)當(dāng)是引領(lǐng)人生的旗幟》、《說(shuō)疑》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．選擇新穎論點(diǎn)，論點(diǎn)正確、新穎、有針對(duì)性 2．采用新鮮論據(jù)，論據(jù)要可靠、典型、新鮮 學(xué)習(xí)過(guò)程： 活動(dòng)一：明確“言之有據(jù)”的概念 布置學(xué)生結(jié)合下面思考題閱讀《寫(xiě)作：議論要言之有據(jù)》，自主學(xué)習(xí)、思考，討論回答。 思考：1．什么是言之有據(jù)？ 2．什么是道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)？ 活動(dòng)二：在寫(xiě)作時(shí)怎樣使用好兩種形式的論據(jù)？ 閱讀兩文，思考：

17、 1．分別摘出一處事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。 2．事實(shí)可詳寫(xiě)，可概述，從事實(shí)中看出道理。 3．道理就是名言、格言、定理等，可以用來(lái)證明論點(diǎn)。 活動(dòng)三：怎樣使用好議論文中的論據(jù)？ 1．使用材料時(shí)，首先要確保材料準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲。 2．其次要保證材料與觀點(diǎn)一致。 3．要增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，最后要注意材料的豐富性。 活動(dòng)四：結(jié)合例文，指導(dǎo)技法 1．明確內(nèi)容 2．提出要求 3．例文導(dǎo)航 4．限時(shí)當(dāng)堂作文 請(qǐng)以“談?wù)\信”為題，寫(xiě)一篇議論文。 小結(jié)：言之有據(jù)，論之有理 自主閱讀課（2——3課時(shí)） 閱讀叢書(shū)篇目，并分享批注及讀書(shū)筆記。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375