《魯教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)白鵝 PPT課件1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)白鵝 PPT課件1（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 豐子愷豐子愷 （1898189819751975） 初名豐潤(rùn)，后改名豐仁，初名豐潤(rùn)，后改名豐仁，字子凱，后稱子愷。字子凱，后稱子愷。18981898年年1111月月9 9日生于浙江桐鄉(xiāng)石門日生于浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)。鎮(zhèn)。19141914年秋考入浙江省第年秋考入浙江省第一師范學(xué)校，受教于文學(xué)家一師范學(xué)校，受教于文學(xué)家夏丏尊，藝術(shù)家李叔同。夏丏尊，藝術(shù)家李叔同。19751975年年9 9月月1515日在上海逝世，日在上海逝世，享年享年7777歲。歲。 著名畫家、藝術(shù)教育家，著名畫家、藝術(shù)教育家，我國(guó)美育教育的先驅(qū)者。我國(guó)美育教育的先驅(qū)者。 讀了課題，讀了課題，你想知道什么？你想知道什么？ 白鵝是怎么樣

2、白鵝是怎么樣的？作者如何寫白的？作者如何寫白鵝？鵝？ 自由朗讀課文，讀自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考課文寫了準(zhǔn)字音，思考課文寫了白鵝的什么特點(diǎn)？白鵝的什么特點(diǎn)？ 叫囂叫囂 麒麟麒麟 冥頑冥頑 岑寂岑寂 盛饌盛饌 窺伺窺伺 猥鄙猥鄙 引吭高歌引吭高歌 躡手躡腳躡手躡腳 我會(huì)讀：我會(huì)讀： 高傲高傲 從哪看出？從哪看出？ 它伸長(zhǎng)頭頸，左它伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼，我一看這姿顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個(gè)態(tài)，想到：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”高傲的動(dòng)物！” 圍繞白鵝圍繞白鵝的“高傲”，的“高傲”，課文從哪幾方課文從哪幾方面來(lái)寫？讀讀面來(lái)寫？讀讀課文，畫出有課文，畫出有關(guān)的句子。關(guān)的句子。 鵝的高傲，更表現(xiàn)鵝的

3、高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。相中。 作者怎樣把鵝作者怎樣把鵝的叫聲寫具體，朗的叫聲寫具體，朗讀寫鵝的叫聲的部讀寫鵝的叫聲的部分，畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)。分，畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)。 厲聲呵斥厲聲呵斥 厲聲叫囂厲聲叫囂 引吭大叫引吭大叫 從這些詞從這些詞中你體會(huì)到什中你體會(huì)到什么么? ? 高傲高傲 它也要引吭大叫，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。不亞于狗的狂吠。 讀讀，讀讀，作者用什么作者用什么方法來(lái)表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)鵝的高傲？鵝的高傲？ 對(duì)比對(duì)比 鵝鵝 狗狗 自讀，用剛才自讀，用剛才的方法學(xué)習(xí)寫鵝的方法學(xué)習(xí)寫鵝的步態(tài)的段。的步態(tài)的段。 步調(diào)從容步調(diào)從容 大模大樣大模大樣 像京劇里的凈角出

4、場(chǎng)像京劇里的凈角出場(chǎng) 毫不相讓毫不相讓 鵝鵝 鴨鴨 對(duì)比對(duì)比 傲慢傲慢 小組合作學(xué)習(xí)，研究探討：小組合作學(xué)習(xí)，研究探討： “鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？ 鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍候不可”？鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？是怎么侍侯的？ 作者怎樣具體描寫鵝的吃相？作者怎樣具體描寫鵝的吃相？ 鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，從哪里看鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，從哪里看出來(lái)？出來(lái)？ 朗讀感悟朗讀感悟 但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處

5、，譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲一口水，再踏大步走去吃泥，吃草。吃一口水，再踏大步走去吃泥，吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。 讀讀，你體會(huì)到什么？讀讀，你體會(huì)到什么？ 可笑可笑 說(shuō)說(shuō)鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍說(shuō)說(shuō)鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？候不可”？是怎么侍侯的？ 作者怎樣具體描寫鵝的吃相？作者怎樣具體描寫鵝的吃相？ 食料：一日三餐、水、泥、草三樣?xùn)|西下飯食料：一日三餐、水、泥、草三樣?xùn)|西下飯 吃法：三眼一板、一絲不茍、從容不迫；吃法：三眼一板、一絲不茍、從容不迫； 先先再再然后然后 老爺

6、脾氣老爺脾氣 ：每逢：每逢就就責(zé)備、架子十足責(zé)備、架子十足 有人侍候：堂倌、非有人侍候：堂倌、非不可不可 你感受到什么？你感受到什么？ 高傲高傲 鵝的鵝的“高傲高傲”，具體表現(xiàn)，具體表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)、吃相上。作者在叫聲、步態(tài)、吃相上。作者用了不少好詞，請(qǐng)你歸納一下。用了不少好詞，請(qǐng)你歸納一下。 厲聲呵斥厲聲呵斥 厲聲叫囂厲聲叫囂 引吭大叫引吭大叫 步調(diào)從容步調(diào)從容 大模大樣大模大樣 毫不相讓毫不相讓 三眼一板三眼一板 一絲不茍一絲不茍 從容不迫從容不迫 鵝老爺脾氣鵝老爺脾氣 架子十足架子十足 昂首大叫昂首大叫 讀讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？讀讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？ 作者對(duì)鵝充滿了喜愛(ài)之情。作者對(duì)鵝充滿了喜愛(ài)之情。 拓展延伸拓展延伸 辯論：作者是否喜歡白鵝？辯論：作者是否喜歡白鵝？ 豐子愷自謂其漫畫創(chuàng)豐子愷自謂其漫畫創(chuàng)作分為四個(gè)時(shí)期：第一是作分為四個(gè)時(shí)期：第一是描寫古詩(shī)詞時(shí)代，第二是描寫古詩(shī)詞時(shí)代，第二是描寫兒童相時(shí)代，第三是描寫兒童相時(shí)代，第三是描寫社會(huì)相時(shí)代，第四是描寫社會(huì)相時(shí)代，第四是描寫自然相時(shí)代。但又交描寫自然相時(shí)代。但又交互錯(cuò)綜，不能判然畫界，互錯(cuò)綜，不能判然畫界，只是漫畫中含有這四種相只是漫畫中含有這四種相的表現(xiàn)而已。的表現(xiàn)而已。