《遼寧省法庫縣九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省法庫縣九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)分類內(nèi)容單元教材分析九年級(jí)上冊(cè)四單元三篇文章，或涉及少年成長(zhǎng)這一話題，或從少年視角觀察世間百態(tài)，取材獨(dú)特而廣泛。閱讀這些作品，可以加深對(duì)社會(huì)和人生的理解，確立自我意識(shí)，更好地成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)本單元，要學(xué)會(huì)梳理小說的情節(jié)；試著從不同角度分析人物形象，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，理解小說的主題。本單元三篇文章故鄉(xiāng)我的叔叔于勒孤獨(dú)之旅，對(duì)應(yīng)“語文主題學(xué)習(xí)”叢書四中的藥及永遠(yuǎn)的下午P122一千張?zhí)羌埵藲q出門遠(yuǎn)行黃油烙餅。人文主題走近形形色色的人物語文要素把握小說三要素，要學(xué)會(huì)梳理小說的情節(jié)；試著從不同角度分析人物形象，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，理解小說的主題。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累字詞，了解作家生平及代表

2、作品2理解小說的三要素，梳理小說的故事情節(jié)3把握人物形象，探討人物性格特點(diǎn)4學(xué)習(xí)小說刻畫人物的方法5體味小說中環(huán)境描寫的作用單元課時(shí)安排(12課時(shí))課型課時(shí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)單元導(dǎo)讀課1課時(shí)雙元把握、初讀文章、梳理內(nèi)容定向單元梳理課1課時(shí)字詞梳理、文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)句段讀寫、理解、運(yùn)用主題閱讀課3課時(shí)抓要素，理情節(jié)（故鄉(xiāng)藥）1課時(shí)別樣的親情（我的叔叔于勒永遠(yuǎn)的下午一千張?zhí)羌垼?課時(shí)成長(zhǎng)的滋味（孤獨(dú)之旅+十八歲出門遠(yuǎn)行黃油烙餅）1課時(shí)瀏覽，復(fù)述故事情節(jié)瀏覽，了解內(nèi)容，復(fù)述情節(jié)閱讀。概括故事情節(jié)，體味成長(zhǎng)的滋味群文閱讀課1課時(shí)微言精義名家情（酒釀王張果老風(fēng)雨哈佛路一碗清湯蕎麥面）速讀，概括文章內(nèi)容以讀促寫課

3、2課時(shí)見微知著寫人生單元寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)縮寫指導(dǎo)、實(shí)踐、講評(píng)自主實(shí)踐課4課時(shí)假設(shè)復(fù)句條件復(fù)句，鞏固性測(cè)試練習(xí)走進(jìn)小說天地（各2課時(shí)）語法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語文素養(yǎng)陶冶性情，凈化心靈第四單元 單元導(dǎo)讀課（1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1雙元把握、初讀文章、梳理內(nèi)容2了解小說的特點(diǎn)。3了解作者及創(chuàng)作背景。教學(xué)過程及內(nèi)容：一、舊知回顧導(dǎo)入提問：以前所學(xué)或?qū)W生掌握的小說知識(shí)。二、展示目標(biāo)：三、學(xué)習(xí)新課（一）要求學(xué)生默讀單元導(dǎo)讀部分，思考：本單元的人文主題是什么？語文素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？（二）要求學(xué)生閱讀本單元課文，初識(shí)文章內(nèi)容。主問題：1梳理三篇小說的情節(jié)。2感受三篇小說中主要人物的形象。（三）復(fù)述課文內(nèi)容。任務(wù)分解：在全單元

4、閱讀基礎(chǔ)上，將三篇課文的復(fù)述人物按小組分解?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：1學(xué)生自讀單元導(dǎo)讀，明確單元主題，了解小說的特點(diǎn)。2教師點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)典小說閱讀。3談對(duì)小說人物的看法。單元梳理課（1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1正字音，記字形。2明詞義，能辨析。3會(huì)歸類，巧應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)：1教師檢測(cè)學(xué)生課后生字預(yù)習(xí)情況，正字音。1）學(xué)生讀出課后生字，教師正音，齊讀，整理筆記鞏固。2）課件出示詞義，學(xué)生對(duì)號(hào)入座。3）詞語歸類，整理筆記。2限時(shí)當(dāng)堂記憶所學(xué)生字詞，聽寫重要詞語，記字形。（將聽寫錯(cuò)誤的生字改正過來并積累在錯(cuò)題本中）3詞語接龍游戲飛花令。抓要素 理情節(jié)課型：主題閱讀課 1X課時(shí)安排：1課時(shí)閱讀內(nèi)容：（故鄉(xiāng)+藥） 學(xué)習(xí)目

5、標(biāo)：1快速瀏覽課文，了解小說主要內(nèi)容。2抓小說要素復(fù)述故事情節(jié)。主問題：1.通讀課文，梳理出小說的三要素。（復(fù)述故事情節(jié)）2.畫出文中環(huán)境描寫的語句，體會(huì)故鄉(xiāng)的變化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：1學(xué)生閱讀故鄉(xiāng)明確：找小說要素，復(fù)述情節(jié)用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)。 人在 （地點(diǎn)或環(huán)境）發(fā)生了 。（自主思考，組內(nèi)交流，課堂展示，教師點(diǎn)撥。）2快速閱讀藥 明確：找小說要素，復(fù)述情節(jié)用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)。 人在 （地點(diǎn)或環(huán)境）發(fā)生了 。（自主思考，組內(nèi)交流，課堂展示，教師點(diǎn)撥。）3課堂小結(jié)。別樣的親情課型：主題閱讀課課時(shí)安排：1課時(shí)閱讀內(nèi)容：1X（我的叔叔于勒+永遠(yuǎn)的下午一千張?zhí)羌垼W(xué)習(xí)目標(biāo)：1快速瀏

6、覽課文，了解主要內(nèi)容2抓要素復(fù)述故事情節(jié)主問題：1.通讀課文，梳理小說三要素。（復(fù)述故事情節(jié)）2.依據(jù)內(nèi)容和你自己的理解，說說于勒是一個(gè)什么樣的人？活動(dòng)設(shè)計(jì)：1學(xué)生閱讀我的叔叔于勒用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)。（重點(diǎn)抓住人物形象）（自主思考，組內(nèi)交流，課堂展示，教師點(diǎn)撥。）2快速閱讀永遠(yuǎn)的下午（叢書P28）、一千張?zhí)羌垼▍矔鳳122）明確：1用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)。（注重抓住人物的特點(diǎn)）2體味別樣的親情。（自主思考，組內(nèi)交流，課堂展示，教師點(diǎn)撥。）3課堂小結(jié)。成長(zhǎng)的滋味課型：主題閱讀課課時(shí)安排：1課時(shí)閱讀內(nèi)容：1X（孤獨(dú)之旅+十八歲出門遠(yuǎn)行黃油烙餅）學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受人物心路歷程，體

7、悟成長(zhǎng)。主問題：主人公經(jīng)歷了怎樣的心路歷程，談?wù)勀愕母惺?。活?dòng)設(shè)計(jì)：1學(xué)生閱讀孤獨(dú)之旅明確：畫出杜小康心理變化的語句，細(xì)細(xì)品讀心理描寫對(duì)塑造人物形象的作用。（自主思考，組內(nèi)交流，課堂展示，教師點(diǎn)撥。）2快速閱讀十八歲出門遠(yuǎn)行（叢書P57）、黃油烙餅（叢書P48）明確：概括故事情節(jié)，體味成長(zhǎng)的滋味。可以從（人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫）中自選角度進(jìn)行分析，體味成長(zhǎng)。（自主思考，組內(nèi)交流，課堂展示，教師點(diǎn)撥。）3課堂小結(jié)。微言精義名家情課型：群文閱讀課課時(shí)安排：1課時(shí)閱讀內(nèi)容：叢書：酒釀王（P88）張果老（P92）一碗清湯蕎麥面（P96）風(fēng)雨哈佛路（P109）學(xué)習(xí)目標(biāo)：用一句話概括文章主要內(nèi)容，體

8、味成長(zhǎng)的啟示。主問題： 速讀四篇文章，分別用一句話概括文章主要內(nèi)容，畫出你最喜歡的語句，說出你喜歡的理由。活動(dòng)設(shè)計(jì)：1速讀課文，圈點(diǎn)勾畫你最喜歡語句。2談?wù)剰奈恼轮心惬@得了哪些成長(zhǎng)的啟示。語法知識(shí)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)復(fù)句（三）課型：自主實(shí)踐課課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：本單元的補(bǔ)白內(nèi)容假設(shè)復(fù)句條件復(fù)句；辨析練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步認(rèn)知四種類型復(fù)句，在實(shí)際運(yùn)用中逐步體味把握，做到能夠辨析。第一課時(shí)教學(xué)步驟及內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。前面我們學(xué)習(xí)了兩種復(fù)句類型，分別是？它們分別是什么樣的？二、學(xué)習(xí)新課：（一）要求學(xué)生假設(shè)復(fù)句條件復(fù)句，思考下面問題：1假設(shè)復(fù)句是什么樣的？條件復(fù)句又是什么樣的？2比照例句思考：兩

9、種復(fù)句有什么不同？學(xué)生閱讀文章，自主思考或小組交流后，回答問題。拓展延伸：我們常用哪些關(guān)聯(lián)詞語表示假設(shè)關(guān)系和條件關(guān)系？學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)自主思考，小組討論交流，回答問題，其他同學(xué)補(bǔ)充。（二）鞏固練習(xí)：從學(xué)過的課文或其他閱讀材料中，假設(shè)復(fù)句、條件附近各找出兩個(gè)，加以分析。三、布置作業(yè)復(fù)習(xí)八種復(fù)句的相關(guān)知識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)步驟及內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？二、布置鞏固性練習(xí)三、評(píng)價(jià)、歸納、講解。師生活動(dòng)建議：1教師在課前從所學(xué)課文以及叢書文章中找出單句以及承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、并列復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句等八種復(fù)句例句若干，然后分別以類型填空、正

10、誤辨析、選擇等題型制作練習(xí)題單。2學(xué)生答題時(shí)間不少于20分鐘，可以是開卷，學(xué)生在做題過程中可以翻閱教材，可以同桌交流討論。3教師在學(xué)生答題后，公布答案，學(xué)生互評(píng)，各小組組長(zhǎng)總結(jié)各組答題狀況。4教師與學(xué)生互動(dòng)解惑答疑，講解共性問題。見微知著寫人生課型：以讀促寫可課時(shí)安排：1課時(shí)閱讀內(nèi)容：美猴王出世以及其縮寫教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)縮寫的方法。2通過縮寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生把握文章要點(diǎn)、思路的能力，以及概括、綜合能力。教學(xué)步驟及內(nèi)容：一、布置學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)縮寫，思考下面問題：1什么是縮寫？2縮寫的作用有哪些？3縮寫有哪些要求？4縮寫時(shí)需要注意什么？二、學(xué)生閱讀美猴王出世原文以及其縮寫。要求：通過閱讀，比較二者不同

11、，感受縮寫的特點(diǎn)。三、寫作實(shí)踐從“寫作實(shí)踐”中自選其一，完成寫作任務(wù)。綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)小說天地 課型：實(shí)踐活動(dòng)課課時(shí)安排：2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：陶冶性情，凈化心靈活動(dòng)設(shè)計(jì)：1小說故事會(huì)。提示：布置學(xué)生選擇一篇小說，以流程圖或思維導(dǎo)圖的形式梳理小說情節(jié)；分析小說使用的不同的敘述方式或懸念等吸引讀者的構(gòu)思技巧；小組內(nèi)試講、調(diào)整；班級(jí)展示。2小說人物大家談。提示：布置學(xué)生梳理所讀小說篇目，指定同學(xué)匯總，整理小說篇目表；按照文中提示，各組學(xué)生以讀書卡片形式為小說中人物建檔；開展“小說人物大家猜”活動(dòng)；編寫小說人物小詞典。3寫作實(shí)踐寫一篇小小說。提示：根據(jù)課文要求，從四個(gè)任務(wù)中自選其一，寫作練習(xí)。6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375