《廣東省廣州市七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間隨堂小測無答案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省廣州市七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間隨堂小測無答案 新人教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第六課 師生之間了解教師職業(yè)1.正確認識教師的職業(yè)特點（）教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是_的主要傳承者之一。（）在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔_的使命。2.時代對教師的新要求今天的教師要努力成為有_、有_、有_、有_的好教師。點撥教師工作的特點是教書育人?，F(xiàn)代社會，雖然我們可以通過多種渠道獲得知識，但老師在我們的成長過程中仍發(fā)揮著不可替代的作用。老師不僅教給我們知識，還教我們學會做事，學會做人。知識點二風格不同的老師1.造成老師風格不同的原因由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式同，由此呈現(xiàn)

2、出不同的風格。2.面對風格不同的老師，我們應有的態(tài)度（）我們要_老師之間的差異，_每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。（）_老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。3.面對風格不同的老師，我們應有的做法（）_老師的差別。（）_不同風格老師的優(yōu)點。（）_老師教育行為的目的。（）_交往。點撥不同的老師有不同的授課風格，主動靈活地適應老師，才能獲得理想的課堂學習效果。我們要抓住老師的思路，積極努力地適應老師，這既能提高我們的學習成績，又能增強我們寬容他人的能力。不能挑剔老師，要善于發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。教學相長1.教學相長的基本內涵教與學是師生_、_、_的過程。（）我們的

3、學習離不開老師的_和_。（）我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。2.與老師溝通的基本方法（）面對老師的引領和指導，_、_的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（）學會正確對待老師的_和_，是我們成長的重要內容。知識點二亦師亦友1.師生交往的良好狀態(tài)學生樂于學習，老師寓教于樂，師生_、_、_，這是師生交往的良好狀態(tài)。2.建立良好的師生關系（）_，是我們與老師建立良好關系的開始。（）在_、_的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。3.尊重老師（）要求：師生_，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。（）原因：尊重老師，是中華民族的_，是我們作為“晚輩”的基本_。（）表現(xiàn)：不僅體現(xiàn)了我們

4、內心的_，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的_中。4.關心老師、理解老師（）老師是我們知識學習的_，也是我們精神成長的_。（）老師給予我們生活上的_和情感上的_，我們也應該主動關心老師、理解老師。5.化解與老師之間的矛盾（）_，_分析原因。（）相信善意，多些_和_。（）_，注意_。（）_，_。點撥面對與老師的矛盾、沖突，我們應做到：一要冷靜、客觀地分析原因，要尊重老師、理解老師；二要積極主動地與老師進行溝通，不能一味地逃避，更不能進行過激反抗；三要掌握一些與老師溝通的技巧，如選擇合適的場合，運用合適的方式等。第七課 親情之愛知識點一生命的居所1.家庭的含義一般來說，家庭是由_、_或_結合成的_組織

5、。2.家庭的作用（）家是我們_。（）家是我們_。家里有親人，家中有親情。3.家庭關系的確立知識點二中國人的“家”1.中國人心目中的家在中國人的心目中，家是_、_的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。2.孝親敬長（）原因：在中國的家庭文化中，“_”是重要的精神內涵。_是中華民族的_，也是每個中國公民的_。（）要求：_。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從_開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。尊敬雙親長輩，傾聽他們的心聲，用行動表達感恩之情。點撥從道德的角度來說，孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人之本；從法律的角度來說，孝親敬長是每個中國公民的法律義務。體味親情1.親情之愛的

6、含義每個人的內心都有一份對家人_的情感，這種情感就是家庭中的_。2.感受親情（）每個家庭的親情_，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的自然隨和等。（）現(xiàn)實生活中，我們的_常常發(fā)生變化，但只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的_。知識點二愛的碰撞1.和家人關系發(fā)生變化的表現(xiàn)（）我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多_我們的生活。（）面對父母的信任和放手，有時我們又覺得_，期望得到更多的_。2.愛的碰撞的表現(xiàn)我們開始審視父母給予我們的愛，開始_，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗，親子之間的_，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。3.愛的碰撞的原因（）進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的

7、關系也發(fā)生了微妙的變化。（）作為兩代人，我們與父母在_、學識、_等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。4、愛的碰撞的危害及要求（1）危害：如果處理不好，親子沖突就會_雙方的感情，影響家庭的_。（2）要求：有效地化解沖突，既需要父母做出_，也需要我們自己_。知識點三溝通傳遞愛1.我們與父母之間最普通的“聯(lián)結”_中的一件件小事。2.呵護親子間的愛（）_和_，是親子之間愛的潤滑劑。（）愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過_來解決。（）如果與父母發(fā)生沖突，我們要_的做法。3.和父母溝通的技巧（）_。（）把握時機。（）留意態(tài)度。（）_。（）考慮環(huán)境。4.接納和理解父

8、母（）作為子女，我們可以試著去_父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。（）我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的_表達我們的愛?，F(xiàn)代家庭面面觀1.現(xiàn)代家庭的變化（）家庭變得越來越小，家庭關系也越來越簡單。（）家庭成員的交流、溝通發(fā)生了較大的變化。（）家庭氛圍越來越_。2.現(xiàn)代家庭結構的類型（）核心家庭：是由_組成的家庭。（）主干家庭：是由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代組成的家庭。3.現(xiàn)代家庭生活的重要內容（）關心世界和國家大事。（）探討社會和人生問題。（）學習現(xiàn)代科學文化知識。（）創(chuàng)建_。（）參與_。知識點二和諧家庭我出力1.家庭和諧的重要性家和萬事興。_是家庭美滿幸福的重要

9、條件。2.影響家庭和諧的因素（）在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的_和_，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。（）隨著我們的成長，我們的家庭也在發(fā)生變化。家庭成員的增加或減少，會帶來人際關系的變化；家庭成員的工作、身體和情緒等變化，也可能帶來家庭氛圍的變化。3.構建和諧家庭的要求（）需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和_。（）有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。4.協(xié)調家庭矛盾的方法（）幫助家庭成員_。（）明確自己是_。（）引導家庭成員看到對方的_。（）幫助家庭成員_。第八課 探問生命生命有時盡1.生命的特點（）生命_。在地球上，千姿百態(tài)的生命競相展現(xiàn)自

10、己的活力，生命是大自然的奇跡。（）生命是_的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。（）生命是_的。生命的時光一去不復返。（）生命也是_的。在時間的長河中，個人的生命很短暫。2.每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律（）死亡是人生_，它讓我們感激生命的獲得。（）向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加_。點撥雖然我們無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，但我們仍然要感恩生命，因為只有活著才可以體會人生的酸甜苦辣，才有意義。不能因為死亡是人生不可避免的歸宿而灰心喪氣，相反，應該更加珍惜短暫的生命，綻放生命的光彩。知識點二生命有接續(xù)1.在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生

11、命找到一個位置，擔當一份使命。2.在生命的傳承關系中，我們能更好地_自己的生命。3.我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在_ _上不斷繼承和創(chuàng)造人類的_。生命至上1.對生命敬畏心的產生（）人的生命是_的、_的，同時人的生命又是_、有_，生命是_的、_的。（）我們對生命要有一種_的情懷。2.生命價值高于一切（）當我們對生命懷有_時，我們就會珍視它。（）我們的生命都是寶貴的，_高于一切。3.珍愛他人的生命（）生命至上，我們既要看到自己生命的重要性，也必須承認別人的生命。（）我們要自覺地_，如同珍愛自己的生命一樣。 知識點二休戚與共休戚與共的要求（）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對

12、他人生命的關懷。（）我們只有_自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會_、_、_和_身邊的每一個人。（）當我們能夠與周圍的生命_時，我們就走向了道德的生活。第九課 珍視生命愛護身體1.守護我們的生命（）守護生命首先要_。關心身體的狀況，養(yǎng)成_的生活方式，是一種對_的態(tài)度。（）當某些內心需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，應該學會愛惜自己的身體。2.守護生命需要掌握自救自護的方法我們需要增強_意識，提高_能力，掌握一些_方法。知識點二養(yǎng)護精神1.我們需要養(yǎng)護精神（）我們每

13、個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足_。（）精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要_我們的精神。2.精神和物質的關系（）我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但_。（）即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的_，仍然可以看到真、善、美。（）過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。3.守護精神家園，發(fā)揚民族精神（）人類在發(fā)展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。（）作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開_的滋養(yǎng)。（）守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世

14、界的充盈中發(fā)揚_。生活難免有挫折1.挫折的含義生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些_、_和_，就是人們常說的挫折。2.人們對挫折的認識和態(tài)度不同（）面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應。（）即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應也是不同的。（）同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應。（）產生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。3.挫折的影響（）積極影響得意時，挫折會使我們更_，避免盲目樂觀、精神懈怠。失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的_。（）消極

15、影響面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。4.面對挫折的正確態(tài)度（）我們需要及時_，正確對待挫折。（）認識到生活中的挫折是我們_。知識點二發(fā)掘生命的力量1.如何發(fā)掘生命的力量（）我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的_。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、_和自我修復的能力。（）面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和_。（）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助_。作為新一代的中國少年，我們在堅持目標和不斷努力的道路上，學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。2.增強

16、生命韌性的方法（）欣賞、培養(yǎng)_。（）和自己信任的人談一談。（）考慮并接受最糟糕的結果。（）關心、幫助他人。（）培養(yǎng)某方面的興趣。第十課 綻放生命之花生命的追問1.人為什么活著為了學習，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人人們的回答也許各不相同。對于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。2.怎樣的一生是值得的（）能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)_，這樣的一生是值得的。（）當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿_，這樣的一生是值得的。（）能夠將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和_結合起來，這樣

17、的一生是值得的。知識點二發(fā)現(xiàn)我的生命1.探索_，是人類生命的原動力之一只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。2.生命是_，生命意義是_每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的_中一點一點地_，形成人們所說的“我的人生”。3.生命的意義需要_我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認真地審視這些問題，我們會更加明確生命的意義。知識點一貧乏與充盈1.人們對待生活的不同態(tài)度，會影響_。2.人們生命貧乏的表現(xiàn)（）有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長。（）有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛

18、。3.人們生命充盈的表現(xiàn)（）生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。（）當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系時，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感染力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。知識點二冷漠與關切1.生命_所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。2.生命需要相互關切（）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，_。（）我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地_。（）我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他

19、人，甚至溫暖世界、照亮世界。（）讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。知識點三平凡與偉大1.每個人的生命都有自己獨特的使命有時候，我們不甘心湮沒在人群中，希望活出自己的精彩，讓生命更加絢爛。2.每個人的生命都是有意義的（）偉大在于_。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富與精神財富，影響著一代又一代的人。（）與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們?yōu)樯疃Γ諒鸵蝗?，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的_生命價值。3.生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大當我們將個體生命和_甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大的。6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375