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1、一年級數(shù)學下冊期中測試卷一、口算:(20分) 815 7710 688 14611128 6330 543 86160149 7770 157 57505215 4030 3045 1197二、填一填(30分,第10題分,其余每空1分)1看圖寫數(shù)。( ) ( ) ( ) 2.9個十去掉3個十是( )個十,是( ),是( )位數(shù)。3.爺爺今年七十幾歲,爺爺?shù)哪挲g最大是( )歲,最小是( )歲。459比( )大1,比( )小1。5和60相鄰的整十數(shù)有( )和( )。65046的得數(shù)是( )十多。798里面有( )個一和( )個十,它是( )數(shù)。8.個位上是( ),十位上是( )的數(shù)是63。955、
2、( )、65、70、( )、 80、85、90 107+( )47 66( )( )11寫三個個位上是9的數(shù),把它們從大到小排一排( )。12在計數(shù)器上撥4顆珠,可以表示出最小的兩位數(shù)是( )。三、請在下面的方格紙上畫一個正方形、一個三角形和一個長方形。(6分)其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里
3、給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目,其相應傳授者稱為“博士”,這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋,乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時代即已設立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問,其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席,也是當朝打眼的學官。至明清兩代,只設國子監(jiān)(國子學)一科的“助教”,其身價不謂顯
4、赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應具有的基本概念都具有了。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可??梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口
5、成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。四、填表。(6分)原有46副( )個( )副賣出40副40個50副剩下( )副30個6副五、看圖寫算式:(6分). =(條) =(個)六、猜一猜(4分)308090我出的數(shù)比你小得多1. 王醫(yī)生從1號病人看起,他已經(jīng)看過26號病人,現(xiàn)在要看多少號病人?25號26號27號2. 七、解決問題:(26分) 還有多少本書? 借走30本書 原來有34本書1. ( )已經(jīng)拼好23塊。2.一共有多少塊拼板? = ( )3.4. 已經(jīng)澆了42棵,還有30棵沒有澆。 一共要澆多少棵? = ( ) 共94個 5.大班有40人,中班有55人。大班和中班一共有多少人? = ( ) 給大班和中班每人發(fā)一個,夠不夠?請在正確答案的括號里畫“”。 夠 不夠