《圖形的認識與測量 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《圖形的認識與測量 (2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、圖形的認識與測量（一） 何司榮教學內容：新人教版六年級數(shù)學下冊第86頁的例1和例2。教學目標：1、使學生鞏固線段、射線和直線的概念，進一步認識相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，能畫出相應的圖形，使學生了解同一平面內兩條直線的關系。2、使學生鞏固角的概念，進一步認識角的分類及各類角的特征，能比較熟練地量角和畫指定大小的角3、進一步培養(yǎng)學生分析判斷的能力及空間觀念，構建圖形之間的聯(lián)系教學重難點：進一步培養(yǎng)學生分析判斷的能力及空間觀念，構建圖形之間的聯(lián)系。教學用具：多媒體課件教學過程:一、回顧舊知，揭示課題。同學們，我們已經學過哪些圖形？我們學過這么多的圖形們如果把這些圖形按是否占空間大小分為兩大類？你覺得可以

2、怎么分？我們把學過的這些圖形按是否占空間的大小來分，可以分為平面圖形和立體圖形兩類。今天，我們就來復習平面圖形的認識和測量。（板書課題：復習平面圖形的認識和測量）二、分類整理，形成網絡。1、 學生獨立完成課本第86頁的例1和例2。2、 小組內交流整理的結果 三、交流匯報平面圖形的特征。（一）直線、射線和線段1、我們學過的直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別？2、（在黑板上畫兩個點，再把這兩個點連接起來）得到的是什么圖形？3、（再把線段的一端延長）又得到什么圖形？4、（把線段另一端也延長）現(xiàn)在是什么圖形？5、直線、線段和射線之間的區(qū)別主要從它們的端點數(shù)量、能否度量長度兩方面來區(qū)別。名稱端點數(shù)量能否度

3、量直線無不射線一個不線段一個能6、在同一平面內，兩條直線可能有哪幾種關系？位置關系交點圖例平行無相交相互垂直一個不垂直一個7、什么樣的兩條直線叫做相互平行？相互垂直呢？并且畫出一組平行線和一組相互垂直的線。8、完成課本第87頁的“做一做”的第1題（二）角的知識1、什么是角？（引導學生說出定義）它的各部分名稱是什么？角用什么樣的符號表示？計量角的大小的單位是什么，用什么符號表示？2、角的大小和什么有關？（通過活動角的演示讓學生明確）3、我們學過的角可以怎么分類？（三）三角形1、什么樣的圖形是三角形？2、三角形有什么特點？3、三角形按角的不同可以怎么分類？每類三角形的三個角各是什么角？三角形內角和

4、是多少？4、三角形按邊怎么分類？5、有三根長度分別是8cm、12cm和3cm的小棒，能圍成一個三角形嗎？為什么？（課本第87頁“做一做”的第2題（四）四邊形1、什么是四邊形？2、我們學過哪些四邊形？它們之間有什么關系？梯形正方形長方形平行四邊形四邊形出示下圖3、在圓圈圖中，平行四邊形和梯形以外的部分表示什么樣的四邊形？（五）圓1、圓與三角形和四邊形有什么不同點？2、圓有什么特點？四、課堂小結今天這節(jié)課上，我們系統(tǒng)地回顧了在小學階段所學過的各種平面圖形及其特點和它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。今后，我們還會見到更多種類的平面圖形，但只要你們能堅持向今天這樣整理和總結所學的知識，就會不斷有新的提高。板書設計：圖形的認識與測量線：直線、射線、線段角：銳角、直角、鈍角、平角、周角三角形：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形四邊形：梯形、平行四邊形、正方形