《《陳毅市長(zhǎng)》選場(chǎng) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《陳毅市長(zhǎng)》選場(chǎng) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、陳毅市長(zhǎng)選場(chǎng) 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的1能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括本劇的戲劇沖突。2分角色有表情地朗讀劇本，根據(jù)人物個(gè)性化的語(yǔ)言分析人物的性格特征。3能感受陳毅市長(zhǎng)的政治家胸懷和人格魅力。教學(xué)重點(diǎn)把握劇情的矛盾沖突，欣賞個(gè)性化的人物語(yǔ)言課前學(xué)習(xí)：1、認(rèn)真閱讀全劇了解劇情，初步領(lǐng)略人物形像。，2、有條件也可以讓學(xué)生觀看電影陳毅市長(zhǎng)，使其對(duì)劇情，人物形像有更直觀的感受，為深入理解課文打下基礎(chǔ)。3通過(guò)查閱書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)搜索等方法了解作者沙葉新。教學(xué)設(shè)想：可采用自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，運(yùn)用圖片、視頻素材等多種手段進(jìn)行輔助教學(xué)。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容了解劇情教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課一導(dǎo)入新課在一次記者招待會(huì)上，一位

2、西方記者向當(dāng)時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理的陳毅提出了一個(gè)非常棘手的問(wèn)題：“最近，中國(guó)打下了美制U一2型高空偵察機(jī)，請(qǐng)問(wèn)使用的是什么武器？是導(dǎo)彈嗎？”陳毅以機(jī)敏和睿智從容作答：“記者先生，我們是用竹竿把它捅下來(lái)的?！边@一妙答，既保守了國(guó)家的機(jī)密，又避免了“無(wú)可奉告”之類(lèi)簡(jiǎn)單呆板的推托之辭，從而贏得了熱烈的掌聲。陳毅語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，由此可見(jiàn)一斑。今天就讓我們學(xué)習(xí)選場(chǎng)，來(lái)體會(huì)陳毅的機(jī)敏、風(fēng)趣、豪爽和睿智吧。（簡(jiǎn)檢查預(yù)習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料，向大家介紹一下作者沙葉新、陳毅市長(zhǎng)反映的歷史背景、創(chuàng)作意圖。2、要求學(xué)生能在預(yù)習(xí)陳毅市長(zhǎng)全劇基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)全劇的劇情和特點(diǎn)。初讀感知1、學(xué)生自由朗讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述課文

3、里這場(chǎng)戲的故事情節(jié)。2、用一句話概括本劇內(nèi)容。明確陳毅市長(zhǎng)深夜拜訪化學(xué)家齊仰之，說(shuō)服并聘請(qǐng)他主持籌劃建立全國(guó)第一家盤(pán)尼西林藥廠。精讀品析（學(xué)生速讀課文，把握劇中的矛盾沖突，淺談人物性格特征。）1、這場(chǎng)戲的矛盾沖突有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展、激化和解決的過(guò)程，請(qǐng)為每一個(gè)部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。（先思考后合作交流）明確：夜訪被拒（發(fā)生）限制談話（發(fā)展）延時(shí)長(zhǎng)談（高潮）。秉燭夜談（結(jié)局）。2、這場(chǎng)戲成功地塑造了陳毅和齊仰之這兩個(gè)藝術(shù)形象，你能說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)人物性格嗎？（初步認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人物形象）布置作業(yè)自由組合，選自己喜歡的段落分角色朗讀。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分角色朗讀并進(jìn)行人物形象分析，對(duì)個(gè)性化語(yǔ)言進(jìn)行品味。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入

4、新課話劇是靠人物對(duì)話來(lái)刻畫(huà)人物性格的，下面我們分角色有感情地朗讀課文，來(lái)進(jìn)一步分析人物的思想性格。品讀課文分角色賞析個(gè)性化的語(yǔ)言，理解人物性格。1、朗讀要求：（1）、在充分理解劇作、初步了解人物形象的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，從總體上說(shuō)，陳毅的語(yǔ)言坦率、豪爽，又不乏幽默；齊仰之的語(yǔ)言由冷淡、生硬轉(zhuǎn)為熱情、誠(chéng)懇、急切。（2）、通過(guò)揣摩人物語(yǔ)言確定聲音的輕重、快慢、。（3）、借助舞臺(tái)說(shuō)明，輔以一定的表情、動(dòng)作。（4）、四人小組組內(nèi)分角色朗讀。（5）、抽同學(xué)在班內(nèi)朗讀，學(xué)生、教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。2討論：文中兩位主要人物陳毅與齊仰之各具有怎樣的性格特點(diǎn)?明確：陳毅：堅(jiān)定、豪爽、機(jī)敏、雄辯無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家齊仰之：急躁、誠(chéng)懇、有愛(ài)國(guó)心、清高、固執(zhí)、政治淡薄、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)愛(ài)國(guó)主義科學(xué)家布置作業(yè)讀寫(xiě)結(jié)合用發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去捕捉生活中的美，用富有表現(xiàn)力的美的語(yǔ)言反映生活，寫(xiě)小話劇或片斷對(duì)話。內(nèi)容自選、題目自擬。