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1、口語(yǔ)交際教案  學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)具體例子的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解語(yǔ)言在生活中的運(yùn)用。2、聯(lián)系實(shí)際，對(duì)生活中的語(yǔ)言規(guī)律進(jìn)行整理、總結(jié)。能力目標(biāo)：能基本掌握語(yǔ)言運(yùn)用的有關(guān)因素，并能對(duì)給出的練習(xí)作較為準(zhǔn)確的理解和分析。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生說(shuō)文明話，做文明人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整理、總結(jié)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)律學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)一些實(shí)例進(jìn)行準(zhǔn)確的分析教學(xué)方法：引導(dǎo)    協(xié)作探究 教學(xué)手段：多媒體的運(yùn)用教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：“你，站起來(lái)！”（讓學(xué)生面向大家，其余學(xué)生說(shuō)出該生的反應(yīng)極不情愿）師：“這位同學(xué)，請(qǐng)你站起來(lái)，好嗎？”

2、（委婉，容易接受）同學(xué)們，這就是用不同的語(yǔ)言，達(dá)到的效果也會(huì)不一樣。 怎么才能在日常交際中把話說(shuō)的較為完美呢？下面我們一起來(lái)看一個(gè)故事   （請(qǐng)客）學(xué)生做簡(jiǎn)要的理解并分析，再次讓學(xué)生感受到口語(yǔ)交際中語(yǔ)言得體的重要性，引出探討的話題口語(yǔ)交際二、問(wèn)題探究李秀才為何挨打、病人為何自殺。1、善意的謊言“金榜題名”、“大富大貴”，不一定實(shí)現(xiàn)，但聽(tīng)得順耳，符合望子成龍的父母的心理刺耳的真話“一命嗚呼”，人難免一死，雖是事實(shí)，卻不吉利，犯了主家的忌諱。2、護(hù)士對(duì)病人本應(yīng)關(guān)心、體貼，而這位護(hù)士卻對(duì)病人漠不關(guān)心。病人提出問(wèn)題，她不耐心地作解答，還說(shuō)些帶刺激的話。她說(shuō)話不看

3、對(duì)象，不想后果，致使悲劇發(fā)生3、小結(jié)：說(shuō)話要注意場(chǎng)合、對(duì)象。三、出示口語(yǔ)交際階段目標(biāo)1.能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。2.耐心專注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。3.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。4.注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力。5.在交流過(guò)程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力。6.講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。7.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力。8.課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論

4、的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。四、常見(jiàn)題型分析 單一型 ：訪談式、辯論式、勸說(shuō)式、推薦式等。 復(fù)合型 ：面對(duì)同一情境中的不同對(duì)象或不同情境中同一個(gè)對(duì)象或不同情境中的不同對(duì)象說(shuō)出應(yīng)說(shuō)的話。 試試你的口才勸說(shuō)式、語(yǔ)文老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看三國(guó)演義后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是老師，你怎么說(shuō)才能使李欣然同學(xué)樂(lè)于接受你的意見(jiàn)呢？ 小結(jié)：勸說(shuō)最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。解答此類(lèi)題目，需要注意以下幾點(diǎn)：要注意對(duì)象和場(chǎng)合，做到語(yǔ)言表達(dá)的得體；要做到語(yǔ)句連貫，條理清

5、楚；要注意題目中的要求，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了。中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長(zhǎng)的通知，周末到雙峰山參加國(guó)際攀崖比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說(shuō)：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去西雙版納旅游?！?#160;“媽媽”的言外之意是？ 請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻，用得體的語(yǔ)言說(shuō)服媽媽。 五、總結(jié)應(yīng)考策略平時(shí)要注意留心別人的語(yǔ)言，同時(shí)還要積極與人交往，多參與討論、演說(shuō)、辯論等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在交往中學(xué)會(huì)交往的技巧。 解題程序：看清題目、明確要求、抓住題眼、品讀材料、理解題意、依照要求、靈活作答。    

6、  解題原則： 1）言之有禮（得體，看對(duì)象，講究方式，注意場(chǎng)合，符合語(yǔ)境） 2）言之有物（內(nèi)容明確，不說(shuō)空話，套話，羅嗦話） 3）言之有序（語(yǔ)序合理、意明句暢） 4）言之有節(jié)（簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出，條理清晰，不超字?jǐn)?shù)）六、課堂練習(xí)     、有人把生活垃圾倒入河里，河水被嚴(yán)重污染。為此，某中學(xué)決定組織一次社會(huì)調(diào)查，呼吁大家保護(hù)環(huán)境。假如你是這所中學(xué)的學(xué)生，準(zhǔn)備采訪一位正在河邊晨練的老人，向他了解對(duì)這一污染現(xiàn)象的看法，你會(huì)怎么說(shuō)？    、下面句子語(yǔ)言不

7、得體的一句是A“我想有個(gè)家?！?#160;   B.“我也有生命，請(qǐng)手下留情!”C“一定喝好，哪怕喝倒!”D.“吃喝盡心，來(lái)去盡興。”、咱們來(lái)看2009年重慶市中考的一道“情境題”：音樂(lè)課上，師生正在欣賞四川民歌川江號(hào)子，忽見(jiàn)一學(xué)生埋頭大睡。老師叫醒他說(shuō)：“你怎么把川江號(hào)子聽(tīng)成了搖籃曲？”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：“_”A.老師這句話的言外之意是：_B.如果你是那位學(xué)生，你應(yīng)該怎樣自我解嘲？答案：A.你怎么在課堂上睡覺(jué)？B.我被這優(yōu)美的音樂(lè)陶醉了。、1、假設(shè)你在路上遇到了你好久不見(jiàn)的小學(xué)老師，你將怎么說(shuō)？2、月考結(jié)束了，同學(xué)們有喜有憂，為了讓同學(xué)們?nèi)￠L(zhǎng)

8、補(bǔ)短，老師讓同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)開(kāi)展交流活動(dòng)。你們將如何做交流呢？3、當(dāng)你的同桌考試考得不理想的時(shí)候，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？       當(dāng)你的同桌考試考得非常好的時(shí)候，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？（請(qǐng)你根據(jù)以上情景，展開(kāi)合理想象，選擇其中一個(gè)，與同桌一起表演。）七、課堂總結(jié)   “ 良言一句三冬暖，  惡語(yǔ)傷人六月寒”，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)想必大家會(huì)有所收獲。說(shuō)話得體不只是平時(shí)的運(yùn)用，更重要的是教育我們?cè)鯓幼鋈?。希望同學(xué)們借助說(shuō)話得體這對(duì)隱形翅膀，帶你飛，給你希望，不斷地充實(shí)自身素質(zhì)，同時(shí)送去我最誠(chéng)摯的祝愿：愿各位朋友妙語(yǔ)如珠，出口成章，所有夢(mèng)想都開(kāi)花！通過(guò)這堂課，你有什么收獲？請(qǐng)你向大家說(shuō)一說(shuō)。（生活交際中要注意對(duì)象、場(chǎng)合，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。）八、老師贈(zèng)言贈(zèng)人以言，重于珠玉；傷人以言，重于劍戟。 何曉音