《PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 3 What did you do A.Let39;s learn》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 3 What did you do A.Let39;s learn（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè) 本課出自于本課出自于PEPPEP小學(xué)英語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)六年級(jí)下冊(cè)下冊(cè)Unit 3 What did you do? Part AUnit 3 What did you do? Part A第一第一課時(shí)。這是一節(jié)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)在過課時(shí)。這是一節(jié)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)在過去時(shí)間內(nèi)所做事情的課時(shí)。去時(shí)間內(nèi)所做事情的課時(shí)。 六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)已經(jīng)有了六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握較多的動(dòng)詞短語(yǔ)，為本課已經(jīng)掌握較多的動(dòng)詞短語(yǔ)，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，本課時(shí)，時(shí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，本課時(shí)，學(xué)生將在已學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)的基礎(chǔ)學(xué)

2、生將在已學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)的基礎(chǔ)上，掌握一般動(dòng)詞過去式的構(gòu)上，掌握一般動(dòng)詞過去式的構(gòu)成以及部分不規(guī)則動(dòng)詞的過去成以及部分不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，同時(shí)，談?wù)撨^去時(shí)間內(nèi)所式，同時(shí)，談?wù)撨^去時(shí)間內(nèi)所干的事情。干的事情。1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： 1 1）能夠聽、說、讀、寫短語(yǔ)）能夠聽、說、讀、寫短語(yǔ)watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents,掌握一掌握一般動(dòng)詞過去式的構(gòu)成以及般動(dòng)詞過去式的構(gòu)成以及dodo這個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞這個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式；的過去式形式； 2 2）能聽懂問句）能聽懂問句

3、What did you do last What did you do last weekend?weekend?并做出正確回答；能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言并做出正確回答；能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)完成知識(shí)完成Lets find out的任務(wù)。的任務(wù)。2、能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 能夠用一般過去時(shí)描述自己在過去時(shí)間里能夠用一般過去時(shí)描述自己在過去時(shí)間里所做的事情。所做的事情。3、情感目標(biāo)：情感目標(biāo)： 通過本課語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生應(yīng)通過本課語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生應(yīng)多熟悉身邊的人所做的事情，并能做到經(jīng)多熟悉身邊的人所做的事情，并能做到經(jīng)常關(guān)心他人。常關(guān)心他人。重點(diǎn)：重點(diǎn)：聽、說、讀、寫聽、說、讀、寫watched

4、 TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents五個(gè)新授動(dòng)詞詞組，及聽五個(gè)新授動(dòng)詞詞組，及聽說句子：說句子：What did you do last weekend?并能就過去時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。并能就過去時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。難點(diǎn)：難點(diǎn)：在真實(shí)的情景中，初步運(yùn)用本在真實(shí)的情景中，初步運(yùn)用本課的功能句型進(jìn)行交際。課的功能句型進(jìn)行交際。教法：教法：采用游戲教學(xué)法、任務(wù)型教采用游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際法。學(xué)法、情景教學(xué)法和交際法。 學(xué)法：學(xué)法：TPR、聽讀法和

5、合作學(xué)法。、聽讀法和合作學(xué)法。 watched TV washed the clothesWhat did you do last weekend? I cleaned the room. (do) played football visited grandparentsWarm upWarm up熱身熱身 一、一、Lets chant: 激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過的激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過的動(dòng)詞短語(yǔ)。動(dòng)詞短語(yǔ)。二、二、Free talk: What do you do on the weekend?Free talk: What do you do on the weekend?1. 1.看動(dòng)

6、詞，猜動(dòng)詞短語(yǔ)看動(dòng)詞，猜動(dòng)詞短語(yǔ)watch play visit read clean do cook answer make2.Lets talk:What do you do on the weekend?設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，敢于說、敢于參與教學(xué)，給學(xué)生圍中，敢于說、敢于參與教學(xué)，給學(xué)生多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣不僅復(fù)習(xí)多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍，使課堂氛圍在一開始便充滿活力。圍，使課堂氛圍在一開始便充滿活力。 學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞詞組的過去式學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)

7、詞詞組的過去式, ,及句及句型型What did you do last weekend?What did you do last weekend?Presentation Presentation 新授新授I played sports last weekend.What did you do last weekend? 呈現(xiàn)短語(yǔ)，通過對(duì)比強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)詞短語(yǔ)過去式形式，同時(shí)，辨別發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生通過比較，逐漸掌握動(dòng)詞過去式的構(gòu)成方法和讀音規(guī)律，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖： 借助教師的生活實(shí)際，自然地引入一般過去時(shí),使學(xué)生了解last weekend是過去的時(shí)間點(diǎn),使學(xué)生在講述

8、周末活動(dòng)的情景中展開學(xué)習(xí),為過去時(shí)的學(xué)習(xí)埋下伏筆.老師還有意識(shí)地對(duì)過去時(shí)的幾種讀音加以滲透,引導(dǎo)學(xué)生通過比較,逐漸掌握動(dòng)詞過去式的構(gòu)成方法和讀音規(guī)律,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)。 PractisePractise 操練鞏固操練鞏固1、練習(xí)填空，鞏固理解、練習(xí)填空，鞏固理解 Last weekend，I homework at eight in the morning。I football with my friends at ten.2、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)Lets find out.3、補(bǔ)充拓展練習(xí)、補(bǔ)充拓展練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： 這一部分，通過對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)

9、行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。ConsoliationConsoliation 拓展延伸拓展延伸Make a survey: -What did you do last weekend? -I _.NameWhat did he/she do last weekend?Words groups:watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football/basketball/the piano/violin、vis

10、ited grandparents 、planted trees、listened to music、 climbed mountains、cooked meals、 did(do) homework設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)句進(jìn)行問答，在這里我提供給學(xué)生除了文中五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)外，還有其他一些學(xué)生在周末可能會(huì)做、規(guī)則動(dòng)詞的過去式短語(yǔ)供學(xué)生選擇，這樣就不會(huì)將學(xué)生的思維局限在書中要求的幾個(gè)單詞而已。同時(shí)，四線格的設(shè)計(jì)更讓學(xué)生的書寫得到了進(jìn)一步的操練，達(dá)到了語(yǔ)言、書寫同發(fā)展的目的。 教學(xué)總結(jié)：教學(xué)總結(jié)： 在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我盡可能地采在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我盡可能地采用聽、說、游戲的方式，通過各個(gè)用聽、說、游戲的方式，通過各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)，有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，逐步解讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，逐步解決本課的重、難點(diǎn)，提高了課堂實(shí)決本課的重、難點(diǎn)，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 感謝各位專家的指導(dǎo) 謝謝!