《六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 4 Part A 第一課時(shí)1人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 4 Part A 第一課時(shí)1人教（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 4 Then and now Lets try & Lets talk1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 star,easy,look up,Internet等詞匯。2.能熟練掌握句子：There was no library in my school.Tell us about your school,please.How do you know that?There were no computers or Internet in my time.3.聽(tīng)懂Lets try的內(nèi)容，并能完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。4.運(yùn)用句型“There was (no) There were”談?wù)撨^(guò)去存在的事物。1.熟練掌握本

2、課時(shí)詞匯的意義。2.理解對(duì)話內(nèi)容。運(yùn)用句型“There was (no) There were”談?wù)撨^(guò)去的事物。1.單詞卡片2.錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤(pán)3.多媒體課件Step 1:Warm-up1.師生相互問(wèn)候。2.教師播放Unit 4歌曲“Changes in me”，學(xué)生跟唱，活躍氣氛。3.情景導(dǎo)入：T:Do you like our school?S:Yes.T:Which place do you like best?S1:I like best.S2:I like best.T:Do you know the history of our school？Step 2:Presenta

3、tion1.Lets try.(1)教師在課件上呈現(xiàn)本單元主情境圖，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)吳一凡的爺爺現(xiàn)在在哪里，并幫助學(xué)生理解different的意思。(2)教師請(qǐng)學(xué)生讀題，預(yù)測(cè)答案。(3)教師播放錄音，學(xué)生完成課本上的聽(tīng)力練習(xí)。(4)再聽(tīng)一遍錄音，師生共同核對(duì)答案。2.Lets talk.(1)教師展示從網(wǎng)上收集的世界各地不同風(fēng)格、不同時(shí)代的學(xué)校的圖片（最好有本校的圖片），引導(dǎo)學(xué)生討論，了解新舊學(xué)校的變遷，為對(duì)比學(xué)校的今昔變化做好鋪墊。(2)教師從新舊學(xué)校的圖片中各選一張圖片組織學(xué)生運(yùn)用There be句型進(jìn)行描述，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比，感悟There be句型的用法。The School Now Th

4、e School in the Old Time There are three tall buildings.There was a small building.There are many trees. There were few trees.There are two playgrounds.There were no playgrounds.(3)教師簡(jiǎn)單介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)課文大意。(4)教師提問(wèn):What was Grandpas school like?教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。(5)教師組織學(xué)生細(xì)讀對(duì)話，讓學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。教師對(duì)one day,loo

5、k it up和in my time的意義和用法進(jìn)行講解。(6)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。(7)教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）(8)學(xué)生齊讀，教師糾正錯(cuò)誤讀音。(9)學(xué)生分角色練讀課文。Step 3：Consolidation and extension1.小小配音員。教師播放Lets talk的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)三名同學(xué)給動(dòng)畫(huà)配音。評(píng)選最佳配音員。2.教師組織學(xué)生討論學(xué)校5年前及現(xiàn)在的樣子，同桌之間運(yùn)用There be句型相互描述。3.校史解說(shuō)員。(1)教師用PPT把幾組學(xué)?，F(xiàn)在和過(guò)去的圖片呈現(xiàn)出來(lái)。(2)教師告訴學(xué)生，學(xué)校需要招聘校史解說(shuō)員，并把評(píng)

6、選標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生。(3)組織學(xué)生任選一組圖片做準(zhǔn)備，以小組為單位選人出來(lái)應(yīng)聘，看看哪個(gè)組的組員表現(xiàn)最佳。4.大家來(lái)找茬。規(guī)則：教師在課件上出示幾組不同地方學(xué)校的照片。每組照片中，一張為現(xiàn)在的學(xué)校，一張為10年前的學(xué)校，請(qǐng)學(xué)生兩人一組，找出兩張照片中不同的地方，并用There be句型相互描述。S1:There is a library in the school now.There was no library five years ago.S2:There are many trees in the school.There were few trees five years ago.5.課堂

7、小練習(xí)。（PPT展示）(1)先找學(xué)生做，再另找學(xué)生回答。(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。6.學(xué)后反思:請(qǐng)幾名同學(xué)分享這節(jié)課的收獲。Step 4: Homework1.觀看課文動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)錄音，按照正確的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2.收集有關(guān)唐朝百姓生活狀態(tài)的信息資料，如:居住的條件，交通工具與出行方式，文娛體育活動(dòng)，學(xué)校等。組織好材料，下次上課時(shí)和同學(xué)分享。3.完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。4.預(yù)習(xí)Lets learn中的單詞。Unit 4 Then and now There was no library in my old school.Tell us about your school, plea

8、se.How do you know that?There were no computers or Internet in my time.本課時(shí)以聽(tīng)和讀為主。在做聽(tīng)力練習(xí)前，教師先提供了一定的背景資料，讓同學(xué)們熟悉該話題，并對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容做適當(dāng)預(yù)測(cè)，再根據(jù)聽(tīng)力材料加以檢驗(yàn)，這樣可以加深同學(xué)們對(duì)內(nèi)容的理解，也提高了推理能力。而教師在新課的組織方面，也盡可能地考慮學(xué)生的實(shí)際需要，此環(huán)節(jié)多以游戲活動(dòng)等形式展開(kāi)，鼓勵(lì)同學(xué)們“敢說(shuō)，不怕錯(cuò)”，課堂氛圍較為活躍，也取得了不錯(cuò)的效果。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大

9、聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒

10、當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。