《人教版PEP三年級上英語Unit 3 Part A 說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版PEP三年級上英語Unit 3 Part A 說課稿（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit3 Part ALook at me新課程標準指出，基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，開展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。一、說教材：本課時主要學習表示身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, foot。教學中，利用玩偶、圖片和單詞卡幫助學生更好的學習身體各部位的詞匯：body, leg, arm, hand, foot。學生再輔以適當?shù)膭幼鳎?、說、做、練相結合掌握本課時的單詞。Lets do 局部的指令語中每

2、個動詞都較難掌握，教師通過動作示范幫助學生領會其含義，再帶著學生做動作，同時引導學生注意單復數(shù)的區(qū)別。趣味操練環(huán)節(jié)，不但穩(wěn)固Let's do局部的內容，而且通過唱歌曲If you are happy的原版與新創(chuàng)，參加了一些動作，活潑了課堂氣氛。二、說學生：三年級的學生他們好動、愛玩、好奇心和好勝心都很強，對一切新鮮事物都很感興趣，尤其是接觸英語時間還不長，學生既感覺新鮮又好奇，因此對英語的新奇感特別強，在英語課堂上的表現(xiàn)也特別積極，所以在課上我充分調動學生的積極性。三、說學法：教法固然重要，但“教學生學會學習”是當今教育的根本所在。英語教學的目的不再是知識的積累而是開展學生的英語思維能

3、力與交際能力。作為教師我們應該“授之以漁”而不是“授之以魚”。因此，在本課教學中，我努力做到以課標為指導，以活動為方式，變課堂為樂園。在整個教學過程中，我注重了對學生英語讀音方法的指導，將課堂交給學生，充分表達“主動參與，樂于探究，交流合作”的新型學習方式，不但讓學生“學會”，還要讓學生“會學”、“樂學”。四、說教學設計：Step . Warmup/Revisiona. Sing a song: If you are happyb. Greetings設計意圖：歌曲的呈現(xiàn)，使學生帶著輕松愉快的心情進入英語學習。簡單的問候，即復習舊知識，又拉近師生之間的距離。c. Introduce a new

4、 friend Mickey:Look,a new friend.This is Mickey.Mickey greets students: Hello! /Good morning!/ Im Mickey./Nice to meet you.d.Teacher:Lets play a game with Mickey. Now, Mickey says ,we touch.設計意圖：讓可愛的Mickey與學生交流、做游戲，提高了學生學習英語的積極性。 Step 2. New conceptsa. Teacher : You did a good job . M

5、ickey can do a good job ,too .Look and listen. （Mickey：Good morning ,boys and girls . Im Mickey . Look at me .This is my  head /nose / ear /face /eye/ mouth/ hand / finger/ arm /leg/foot /body . Can you ?）   設計意圖：通過Mickey 介紹自己的身體部位名稱，引出新知識的教學，并為本節(jié)課提出了任務目標。b. Teacher : Lets learn

6、with Mickey . Here is a picture of Mickey. Look，This is Mickey s head, this is Mickey s body .（PPT：body ） Teacher show the word card . Students listen and follow , then write the word on the blackboard . After that ,  teacher do the actions “shake my body ”, students listen and follow ,do the a

7、ctions “shake your body.”.c. Teach other new words in the same way. Students read and do the actions in several ways.設計意圖：教師通過米奇玩具、卡片或指認自己相應的身體部位，用開火車、大小聲、分組讀、快慢讀與動作快慢、輕重等各種不同的形式教授新知識，防止了新知呈現(xiàn)的機械與枯燥，使學生在不斷變換的新形式中感知、體驗、理解新知識。Step 3 . Practicea. Open your book , listen 、 read and point to the word

8、s .設計意圖：聽音認讀單詞，進一步加深學生對新內容的感知，并及時矯正發(fā)音，為學生掌握流利標準的英語奠定堅實的基礎。b. Game ：（石頭剪刀布）This is the body （教師與一名同學先做示范，贏者拍對方相應的身體部位。然后學生兩人一組進行比賽，最后找?guī)捉M同學到前面進行比賽。）設計意圖：把學生熟悉的“石頭剪刀布”的游戲運用于英語課堂，使學生在輕松、激烈、愉快的氣氛中操練新知識，真正表達了“學中玩，玩中學”的教學理念。c. English is happye on ,baby , lets have a rest. Do body exercises.listen and

9、 do .設計意圖：TPR活動是三年級孩子非常感興趣的一種趣味活動。通過展示Lets do 局部的視頻資源，學生邊看邊做動作，在趣味活動中穩(wěn)固新知識。d. Game :Lucky Time .Teacher :I hope you are happy every day.I hope you are lucky every day. Lets go to our lucky time .(游戲規(guī)則:從所給的單詞或句子中任意挑選三個，正確指讀并未遭遇地雷者，即可獲得幸運禮物。)設計意圖：此游戲涉及了整個單元的身體部位單詞及句型，學生在新鮮、刺激的環(huán)境下勇于嘗試，勇于挑戰(zhàn)，穩(wěn)固新知識，并進一步拓展

10、了用句子描述自己身體部位的能力。為下一步的拓展環(huán)節(jié)做鋪墊。Step4Extension .Challenge :. Introduce Mickeys body .2.Introduce your body by using “This is my body”.(choose one, please )設計意圖：有梯度的挑戰(zhàn)活動，照顧了不同能力的孩子，讓每個人都能“跳一跳，摘果子”，使每個學生都有事可做，并有信心把事情做好。增強了學生的自信心和成就感。Step5.Homework .Introduce your body to your parents .2.Find other words about your body .設計意圖：每個小學生都喜歡展示自我，讓學生把學會的身體部位單詞說給家長聽，既可讓家長了解孩子的在校學習情況，也增強了學生的自信心和成就感。教學反思：通過本節(jié)課的教學，教師考慮到孩子的年齡特點，采用多種多樣的教學方法來吸引孩子的注意力。讓孩子在生動有趣的活動中，感知語言、習得語言。教師通過游戲、比賽、猜單詞、TPR等教學方法，讓學生在動中學，玩中練，使學生真正成為課堂活動中的主人。但在教學中還有一些問題：比方單詞head、hand讀音的區(qū)別。學生在做錘子、剪子、布參與的積極性很高，此環(huán)節(jié)操作有些雜亂，規(guī)則講清楚。 可修改 歡迎下載 精品 Word