《人教版三年級上數(shù)學(xué)第1課時 幾分之一》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版三年級上數(shù)學(xué)第1課時 幾分之一(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第8單元 分數(shù)的初步認識1、分數(shù)的初步認識第1課時 幾分之一【教學(xué)內(nèi)容】教材第9091頁例1、例2。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過實踐活動初步認識“幾分之一”,經(jīng)歷“幾分之一”的形成過程,理解并體驗“幾分之一”的意義,會讀寫“幾分之一”的分數(shù)。2.通過一系列的數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)動手操作能力、觀察能力及數(shù)學(xué)思考與語言表達能力。3.激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,初步了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。【教學(xué)重難點】重 點:初步認識幾分之一,會讀寫幾分之一。難 點:理解幾分之一的意義?!窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課出示主題圖。(課件)教師:請看圖,老師帶著同學(xué)們在森林公園開展數(shù)學(xué)活動,請你仔細觀察,從
2、圖中你看到了什么?(讓學(xué)生觀察交流后,教師注意直奔主題:圖上有多少個同學(xué)?幾瓶礦泉水?)教師:8個同學(xué)可以用8表示,4瓶礦泉水可以用4表示,看這里有幾個月餅、幾個西瓜,該怎樣表示呢?教師:可以用學(xué)過的整數(shù)表示嗎?教師:其實可以用一種新的數(shù)“分數(shù)”表示,今天這節(jié)課一起來認識“分數(shù)”。板書課題:幾分之一二、游戲活動,激發(fā)興趣,體驗分數(shù)的產(chǎn)生1.教師:下面我們通過分月餅的游戲來研究分數(shù)好嗎?(1)4塊月餅,分給2個小朋友,可以怎樣分?怎樣分公平?(板書:平均分)為什么?(說明:每人分得一樣多叫“平均分”)4塊月餅,平均分給2個小朋友,每人分多少塊?4÷2=2(塊)2塊月餅,平均分給2個小朋
3、友,每人分多少塊?2÷2=1(塊)1塊月餅,平均分給2個小朋友,每人分多少塊?1÷2=?(半塊)(2)教師:“半塊月餅”用什么來表示?還有別的方法嗎?你能創(chuàng)造一個數(shù)來表示嗎?(同學(xué)們各抒己見,表揚有創(chuàng)意的學(xué)生)2.比較各種表示方法,并體會分數(shù)的簡潔性與含義(除號與分數(shù)線很相似),初步認識分數(shù)的表示形式。三、自主探究,建構(gòu)新知1.認識。(1)將一個圓平均分成兩份,每一份就是這個圓的二分之一。(2)二分之一寫作:(邊寫邊說寫法)。(3)教師:想一想:在“”里,“”“2”“1”分別表示什么意思?“”又表示什么意思?想好后跟組內(nèi)的同學(xué)交流交流。(4)教師:我們的生活中有“”嗎?請你
4、找?guī)讉€說說?2.認識。(1)如果我要把一塊月餅平均分給4個小朋友,應(yīng)該怎樣分?誰來幫幫老師?指名回答。(課件演示)(2)每塊是整個月餅的幾分之一?用分數(shù)怎樣表示?(3)獨立思考,嘗試讀、寫。指名上臺板書,全班讀一讀。3.認識:將一個圓平均分成3份,每份是這個圓的( )分之( ),寫作( )( )。4.認識:把一張長方形紙平均分成5份,指出它的五分之一,并涂上顏色。5.認識幾分之一。(1)教師:你還能說出幾個像“”“”“”“”這樣的分數(shù)嗎?學(xué)生:(2)組織觀察這些分數(shù),說發(fā)現(xiàn)。教師:把一個物體或圖形平均分成若干份,其中的一份就是它的幾分之一。像.這樣的數(shù),都是分數(shù)。(3)認識分數(shù)的組成。分子分數(shù)
5、線分母表示把一個物體平均分成的份數(shù)讀作:三分之一。指名說說各部分名稱。(4)請同學(xué)們拿一張正方形紙折一折,表示出它的。并想一想:你是如何折的?說一說:它表示的意義是什么?先讓學(xué)生獨立完成,進而在小組內(nèi)交流?!窘處煔w納】同一個圖形由于平均分的份數(shù)不同,就會寫出不同的幾分之一的分數(shù);同一個圖形平均分成某一份數(shù),可寫出不同的分數(shù);同一個圖形,可以有不同的折法。四、實踐運用,拓展延伸1.完成教材第91頁做一做第1題。讓學(xué)生獨立完成,然后全班展示交流結(jié)果。2.練習(xí)二十第1、2題。嘗試完成,集體交流、反饋。五、課堂小結(jié)這節(jié)課,我們學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識?你對分數(shù)是怎樣理解的?有何收獲?有何感想?【教學(xué)反思】分數(shù)的知識是學(xué)生第一次接觸,對學(xué)生來說,理解分數(shù)的意義有一定的困難,而加強直觀教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生掌握、理解概念。教學(xué)中,教師充分重視學(xué)生對學(xué)具的操作,通過折紙讓學(xué)生對分數(shù)的含義有一個直觀的認識,充分利用多媒體課件的演示來加強直觀教學(xué),讓學(xué)生加深對分數(shù)概念含義的理解,降低了對分數(shù)概念理解上的難度。讓學(xué)生通過折一折、涂一涂、寫一寫、說一說等一系列活動,讓學(xué)生個個動手操作,積極動腦探索,從而初步理解分數(shù)所表示的意義。 可修改 歡迎下載 精品 Word