《人教版二年級下數學第3課時 1000以內數的認識（3）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版二年級下數學第3課時 1000以內數的認識（3）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第7單元 萬以內數的認識第3課時 000以內數的認識（3）【教學內容】 教材第77、78頁例3、例4，以及練習十六第4題?！窘虒W目標】初步培養(yǎng)學生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)學習認真觀察、思索的良好學習習慣。【教學重難點】 中間有“0”的千以內數的讀寫，開展學生的數感和估算的意識?！窘叹?、學具準備】 課件。每人0個小方塊、學具盒?！窘虒W過程】 一、復習引入.一位數和兩位數的讀寫法.（）讓學生口頭各舉出一個一位數和兩個兩位數.（要求兩位數應包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）（2）提問式小結.讀數、寫數都從什么位開始，末尾的0讀不讀.二、探究新知一、問題情境提問：對于千以內的數，同學們知道什

2、么呢？二、自主探究.教學例3（課件出示77頁例3）師：說說圖中有多少個圓點？你會填空嗎？生匯報：（從圖中能看出來是一百一百的數，應該是200、300、400、500、600、700、800、900、000）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報發(fā)現(xiàn)：（十個一百是一千，九百加上一百是一千）師：你知道一千里面有多少個十？（00個）你是怎么知道的呢？生匯報：（一百里面有0個十，一千里面有十個一百，也就是00個十）小結：同學們觀察的很仔細，一百里面有0個十，一千里面有十個一百。還有一個計數的物品，你想認識嗎？2.教學例4教師出示算盤。在古代，人們用算盤表示數。介紹算盤的各局部名稱，強調一個上珠表示5，一個下珠表示.師

3、撥珠：563首先要確定好數位上撥一個，然后在個位上撥三個下珠，表示3，在十位上撥一個上珠和一個下珠合起來是6，在百位上撥一個上珠表示5，合起來就是563.完成練習78頁做一做。三、開展練習教學教材第77頁例3，000里有多少個0？2一個三位數，它的百位上是最小的一位數，個位上最大的一位數，十位上是0，這個三位數是多少？3用0、和3這三個數字，可以組成多少個不同的三位數？四、穩(wěn)固拓展 完成教材練習十六第4題。觀察圖，數一數小蜜蜂有多少只。讓學生用自己的方法數，再交流說說數數的方法，寫出數，并讀出來。五、課堂小結師：通過這節(jié)課的學習，你們學到了什么本領？你有什么收獲？學生自由發(fā)言?！窘虒W反思】 讓學生通過觀察、討論、交流 ,發(fā)現(xiàn)數學信息 ,進而依 據信息 ,自己提出問題、生成問題 ,并根據自己已有的知識經驗解決問題。在此過程中,提供給學生一個廣闊的、自由的空間 ,讓每個學生都大膽嘗試、探索 ,感受數學的趣味、品質 ,體驗成功的喜悅。通過四人小組這種群體學習的討論與交流 ,使得每位學生可以從她人的發(fā)言中獲得大量的啟示與收益。學生不僅學會了知識 , 也學會了解決問題的方法。 可修改 歡迎下載 精品 Word