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1、第4單元 00以內(nèi)數(shù)的認識第7課時 比多少【教學(xué)目標】.結(jié)合生活實際，理解多一些、少一些、多得多、少得多的含義。2.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透估計的思想，開展估計意識?！窘虒W(xué)重難點】重點: 使學(xué)生理解多一些、少一些、多得多、少得多的含義。難點：能夠結(jié)合生活實際，將多一些、少一些、多得多、少得多準確地運用到實際情境中?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入初步感知“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”。師：同學(xué)們，比一比教室里老師和學(xué)生人數(shù)，男生和女生的人數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：老師比學(xué)生少。生2：學(xué)生比老師多。生3：男生比女

2、生多。生4：女生比男生少。師：老師有幾人？學(xué)生有多少人？生：老師只有個人，學(xué)生有52人。師：老師和學(xué)生人數(shù)相差的程度怎么樣？生：很大。師：既然老師人和學(xué)生52人的數(shù)目相差很大，誰能換一個適宜的詞來說一說老師和學(xué)生人數(shù)的大小關(guān)系呢？生：老師比學(xué)生少很多。生2：學(xué)生比老師多很多。師：“多很多”和“多一些”相同嗎？生：多很多是說相差的數(shù)很大，多一些是說多的數(shù)與少的數(shù)相差的數(shù)不是很大。師：那“少一些”和“少得多”呢？生：“少一些”相差的數(shù)小些，“少得多”相差的數(shù)大很多。師：說得有道理。2.揭示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”。（出示課題）二、教學(xué)新授教學(xué)例6。出示例6情

3、景圖。師：大家仔細觀察，紅球、藍球、黃球的個數(shù)相互比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：紅球最多，黃球最少。生2：紅球比藍球多出很多。生3：紅球比黃球也多出很多。生4：黃球比紅球少很多。生5：藍球也比紅球少很多。生6：藍球比黃球多一點。生7：黃球比藍球少一點。師：你們能用剛剛學(xué)過的“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”這些詞來描述它們之間的大小關(guān)系嗎？小組討論開始。學(xué)生分組討論。匯報、交流。生：紅球比黃球多得多。生2：黃球比紅球少得多。生3：紅球比藍球多得多。生4：藍球比紅球少得多。生5：藍球比黃球多一些。生6：黃球比藍球少一些。數(shù)學(xué)游戲。師：剛剛大家學(xué)得很好，下面我們來做個游戲好不好？老師這里有一個兩位

4、數(shù)，你們能猜到是多少嗎？生：老師，這個數(shù)是20嗎？師：不！它比20多得多。生：老師，這個數(shù)是60嗎？師：它比60又少一些。生：那么是55嗎？師：對了，真聰明！師：你們還想做這個游戲嗎？老師這里還有一個兩位數(shù)，它比00少得多。猜猜看？學(xué)生猜的過程略。三、課堂練習(xí)完成教材第43頁“做一做”。根據(jù)水果的個數(shù)，用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”說一句話。如65比25多得多，25比65少得多。25比30少一些，30比25多一些。 在學(xué)生說的過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生將“多一些”和“少一些”進行比較，將“多得多”和“少得多”進行比較（橫向）。在此基礎(chǔ)上再將“多一些”和“多得多”“少一些”和“少得多”進行

5、比較（縱向）。使學(xué)生理解：兩個數(shù)相差不大的情況下，可以用“多一些”或“少一些”；兩個數(shù)相差較大的情況下，應(yīng)該用“多得多”或“少得多”。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了可以用“”“”或“=”來表示00以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，還可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”作進一步說明。今后，我們還會學(xué)習(xí)更多的知識，能把數(shù)的大小關(guān)系講得更清楚?！窘虒W(xué)反思】比較數(shù)的大小。先讓學(xué)生看圖說數(shù)，然后比較大小，接著總結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法比較數(shù)的大小 。學(xué)生對于比較數(shù)的大小掌握的比較好。學(xué)生自己就能總結(jié)出：先數(shù)的數(shù)比較小，后數(shù)的數(shù)比較大。在練習(xí)過程中我又引導(dǎo)學(xué)生得出比較兩個數(shù)大小的另一種方法：先比較十位，再比較個位。 可修改 歡迎下載 精品 Word