《認識分米和毫米 教學教案設計(人教版二年級下冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《認識分米和毫米 教學教案設計(人教版二年級下冊)（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、認識分米和毫米 教學教案設計(人教版二年級下冊) 1． 學生在實踐活動中認識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。 2． 學生在實際測量的過程中，學會選擇合適的長度單位；了解長度單位之間的進率，會進行簡單的單位換算，并學會估測，提高估測能力。 3、組織有效的學習活動，使學生在活動中提高參與學習的意識和能力，形成解決問題的一些基本策略 讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象 在實際測量的過程中，學會簡單的單位換算，提高估測能力。 教 學 過 程 二次備課 一、導入 小朋友們，大家還記得上學期咱們學過的量長度的單位嗎

2、？你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的長度嗎?我們在什么時候用到米?什么時候用到厘米? 今天我們要繼續(xù)學習關于長度單位的知識. 二、探究 1、認識分米 量一量：請你用自己的學生尺量一量，你手中的長方形的長和寬各是多少？ （長方形的長和寬分別是20厘米，10厘米） 看看自己周圍還有什么是10厘米或20厘米的？ 教師：（出示10厘米長的長方形的邊）像這樣長的一段線段我們可以用另外一個單位來代替“1分米”，你知道分米和厘米之間是怎樣的關系嗎？1分米相當于多少厘米？ 匯報結果 1分米=10厘米 10厘米是1分米，20厘米就是多少分米？

3、 說說今天咱們認識的新朋友叫什么？（分米） 1分米是10厘米，你能在自己的學生尺上看看1分米到底有多長嗎？比量給你的同桌看一看。 你的學生尺上有幾個1分米？你是怎么知道的？ 你能用自己的尺子畫一條1分米的線段嗎？你想怎樣畫？先和小組的同學說一說，再動手試一試。 在米尺上數(shù)一數(shù)，1米有多少分米？說說你是怎樣數(shù)的，結果怎樣。 （1米=10分米） 說說在我們周圍，哪些東西的長度大約是1分米？ ●學生小組進行操作。 ●學生匯報自己量的情況。 ●學生小組中自己進行一下測量，說說自己測量的什么大約是10厘米，什么大約是20厘米？ ●匯報測量結果。

4、 ●小組同學進行討論，用等式的形式進行表示出來。 ●學生匯報自己畫的方法和步驟。 學生尺、長10厘米寬20厘米的長方形板。 學生尺 米尺 學生實踐操作： 和你的同桌合作：量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米。再說說接近幾分米。 二、認識毫米 今天老師有一個小問題需要大家?guī)兔ΑＤ隳芰恳涣孔约旱臄?shù)學書的厚度嗎？ 大家說數(shù)學書的厚度大約是1厘米。老師還想知道的更準確一點，該怎么辦呢？有沒有辦法知道不到1厘米的數(shù)學書厚度到底是奪少呢？ 今天我們就一起來認識一個比厘米還小的長度單位。它就是——毫米。 講述：直尺上1厘米中間有一些小格，每一個

5、小格的長度是1毫米。 你知道1厘米里有幾毫米嗎？用什么辦法可以知道？ 用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有幾毫米。 板書：1厘米=10毫米 在我們周圍有哪些事物的長度是1毫米？都是一些什么樣的東西？（教師可以適當補充部分例子：硬幣的厚度，乘車卡的厚度等） 你能用自己的手指比畫一下1毫米的長度嗎？ 手指游戲：老師說長度，學生用手來比畫。（區(qū)分米、分米、厘米和毫米） 你知道量哪些東西的長度和厚度可以用毫米做單位嗎？ 三、鞏固 你能說說他們的長度各是多少毫米嗎？ 小組合作練習：每人拿出一塊橡皮和一枝鉛筆，先討論量這兩種東西的長度和厚度應該用什么長度單位，再獨立進行測量。 在（ ）填上合適的長度單位 鐵釘長2（ ） 床長2（ ） 大米寬2（ ） 黃瓜長2（ ） 三條線段哪條最長？先說說，再量。 量一量自己的拇指寬是幾毫米。 1分米里有幾毫米？你是怎樣知道的？ 板書設計： 分米和毫米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米