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1、2015高中政治 第2單元 第3課 第1框 世界文化的多樣性教材分析與導入設計1 新人教版必修3【新課推進】講授新課教師活動：問題：你了解世界那些燦爛的文明？學生活動：暢談自己所了解的文明（可以敘述來歷與內容）教師活動：展示幾幅世界文明的圖片。問題：通過感知世界不同國家的燦爛文明，我們有何感受學生活動：放飛思想，暢談感慨共鳴 每個國家和民族都有自己燦爛、輝煌的文明，自己獨特的文化，各個民族的文化不但是本民族的驕傲和自豪，更是世界的寶貴財富。探究文化多樣性的表現(xiàn)分組探討甲組探討：民族節(jié)日（展示自己課前準備的資料：不同民族的節(jié)日并說明習俗） 結論- 1 - / 6乙組學生活動：展示自己課前搜集的文

2、化遺產的圖片知識總結內容展示知識探究對于這些面臨失傳的古老民族文化，有人反對進行搶救，認為應該順其自然地讓它們被歷史淘汰，你同意這種看法嗎？辯論：甲組堅持搶救，保護。 乙組主張廢除，消除經濟負擔結論文化遺產是人類社會發(fā)展的見證，是人類文明的重要載體。文化遺產體現(xiàn)著一個民族獨特的思維方式和文化價值，是民族的根基，是歷史的紀念碑。文化遺產既屬于一個國家、一個民族，也是全人類的共同財富。文化遺產具有不可再生的特點，所以對那些面臨失傳的古老民族文化，我們不能坐視不管，要進行及時有效地搶救和保護。感受視聽播放山西民歌和意大利民歌讓學生傾聽。談感受：你喜歡哪一首歌，他們各自孕育了什么內涵？（感知不同國家藝

3、術的風采）階段小結文化多樣性的表現(xiàn)探究對待文化多樣性的態(tài)度教師活動：展示圖片：讓學生說出內涵（感知不同國家，不同文明對世界的貢獻）學生活動：探究內涵，感知文明多樣性教師活動：出示名言讓學生理解第一：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。第二：“君子和而不同，小人同而不和”學生活動：探究名言的內涵問題怎樣對待不同的文化，為什么這么做？學生活動：閱讀課文，探究知識總結正確態(tài)度：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。意義：第一：發(fā)展本民族文化的內在要求：A.每個民族的文化都有自己的精粹，都是這個民族歷史發(fā)展的產物和人民智慧的結晶 B.民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定的重要作用，是這個民族

4、生存與發(fā)展的精神根基 第二：是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求：A.一個民族的文化成就，不僅屬于這個民族，而且屬于整個世界。 B.尊重和保存不同的民族文化，是人類生存和發(fā)展的基礎 。問題探究文化既是世界的又是本民族的，你如何理解這句話學生活動：探究知識問題如何尊重文化多樣性學生活動：探究知識【課堂小結】本節(jié)內容主要講述了世界文化的多樣性。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現(xiàn)出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。對待世界文化多樣性的正確態(tài)度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間應該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。我們要從中體會尊重文化多樣性的重要

5、性和意義?！景鍟O計】【布置作業(yè)】1、從古至今，中國人過春節(jié)總是要吃團圓飯、放爆竹，而西方人的圣誕節(jié)少不了唱圣誕歌，送圣誕卡，對此理解正確的是（ ）民族文化的多樣性民族文化表現(xiàn)了不同的民族情結文化具有深遠而持久的影響各民族文化是根本不相容的A. B. C. D. 2、提起節(jié)日，中國人首先想到的是春節(jié)：貼窗花、寫春聯(lián)、爆竹聲聲等。大多數(shù)西方人可能首先想到圣誕節(jié)：家家裝飾著圣誕樹，唱著歡快的圣誕歌等。這表明( )A.不同的文化形式，承載著不同的文化內涵B.透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，可以領略不同民族文化的韻味C.不同的文化遺產，文化特色各異D.不同民族之間，應該相互尊重3、宗教作為人類文明史上一種最普通的社會現(xiàn)象，自它產生依賴對人類社會文化的各個層面起著不可忽視的作用。具體來講，宗教具有協(xié)調社會關系的功能、認同功能、凝聚力的功能、調節(jié)情感的功能。這說明( )民族文化起者維系社會生活，維護社會穩(wěn)定的重要作用民族文化對社會發(fā)展起決定作用民族文化是民族生存與發(fā)展的精神根基民族文化對世界文化的發(fā)展有著十分重要的作用A. B. C. D. 4、下列屬于文化遺產的是( )中國的長城 九寨溝自然風景區(qū)埃及的金字塔 司馬遷寫的史記A. B. C. D.答案：1.C 2. B 3.B 4.A 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！