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1、2015高中政治 第3單元 第7課 第1框 永恒的中華民族精神教案 新人教版必修3【本框教材分析】一、三維目標1. 知識與能力（1）知識目標 中華民族精神的巨大作用 中華民族精神的基本內涵（2）能力目標 從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量 善于結合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民長期奮斗的歷史感悟民族精神的基本內涵，感受民族精神的巨大力量2. 過程與方法教學過程以情景導析，并要求學生自主思考、討論、合作探究。綜合運用情景討論法、小組探究法、分析講授法、活動啟發(fā)法。 (1) 結合事例分析，說明中華民族精神的內涵，收集

2、整理中華民族五千多年發(fā)展歷程中生死存亡的重大歷史轉折點，感受中華民族精神的基本內涵。(2)到當?shù)夭┪镳^或其他革命紀念館參觀考察，體會中國共產(chǎn)黨人對中華民族精神的繼承與弘揚。3. 情感、態(tài)度與價值觀目標(1)增強對優(yōu)秀民族文化、傳統(tǒng)美德和民族精神的認同感。(2)增強維護民族團結、社會穩(wěn)定、顧全大局的情感，堅定實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的信念。(3)認同愛好和平、團結統(tǒng)一、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強不息的民族優(yōu)良品格，保持艱苦奮斗、積極進取。二、教學重點中華民族精神的基本內涵三、教學難點1中華文化的力量集中表現(xiàn)為民族精神的力量。2從愛國主義的具體性和歷史性理解新時期愛國主義的主題。四、教學建議本課在了解源遠流

3、長、博大精深的中華文化，感悟其強大生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的基礎上，引導學生進一步了解中華文化的精髓和靈魂中華民族精神。從整體上看，本課是對學生進行愛祖國、愛民族文化教育整個鏈條上極其重要的一環(huán)，是全書的核心和落腳點?！拘抡n導入設計】導入一：圖片導入 (課件展示圖片資料：第一幅：魯迅先生的照片；第二幅：航天英雄楊利偉。)- 1 - / 3聯(lián)系中國百年滄桑之謎，從這兩個鏡頭來看，你認為魯迅先生所說的“中國的脊梁”體現(xiàn)了什么精神？生：魯迅先生是我國著名的文學家、思想家、革命家等，被譽為當時中國文化革命主將。楊利偉被譽為中國的航天第一人，江澤民主席親自授予他“航天英雄”的光榮稱號。他們都是我們全體中國

4、人的驕傲，中華民族的驕傲。從這兩個人身上，我們能夠感受到中國人民對偉大祖國的熱愛、對祖國美好前途的憧憬和孜孜以求、不懈奮斗的精神?！爸袊募沽骸斌w現(xiàn)了偉大民族精神。師：同學們說得好?！爸袊募沽骸斌w現(xiàn)了偉大民族精神。那么什么是民族精神，我們的民族精神到底有哪些具體內容呢？它是怎么形成和發(fā)展起來的？我們要不要繼承和發(fā)揚這種民族精神？讓我們一起學習第七課我們的民族精神。今天我們學習第一課時：永恒的中華民族精神板書課題：第一課時永恒的中華民族精神導入二：探究導入 鏡頭一：鄧亞萍在英國留學期間，看到一些留學生在言行舉止上，時常流露中鄙視自己同胞的情緒，她說：“記住，你永遠是中國人！”“在外國人眼里，你

5、的一言一行都代表著中國。愛國，是每個人最基本的素質。你們的文化素質都很高，不應該犯這種低級錯誤！”為國爭光，讓鮮艷的五星紅旗高高升起，是鄧亞萍心中不變的理想。無論是作為運動員、學生，還是作為一名國際奧委會運動員委員會委員和北京奧組委的官員，鄧亞萍對自己的要求都幾近苛刻：“必須做好，我沒有理由做不好！”鏡頭二：在一次世界男籃錦標賽上，外國記者在采訪姚明時說：“你現(xiàn)在是NBA狀元了，那么多NBA球員都選擇不打世錦賽，都選擇去休假，去為自己的未來計劃。你為什么偏要來打這個錦標賽？”姚明當時一點都沒有猶豫，說：“Because I am a Chinese player.”鏡頭三：“神舟”五號完成歷史

6、性的首飛返回中國大地時，楊利偉說的第一句話就是：“飛船運行正常，我感覺良好，我為祖國感到驕傲！”教師設問：（1）請大家分別對鄧亞萍、姚明和楊利偉的言行進行評價。（2）我們應該學習他們三人身上的共有品質是什么？學生活動：討論交流歸納提示：（1）學生根據(jù)自己的理解，討論交流對三人言行的評價。（2）他們身上的共有品質是都高揚了愛國主義的旗幟，堅持和弘揚了民族精神。中華民族精神是中華民族之魂，是推動中華民族實現(xiàn)偉大復興的強大精神動力。愛國主義是中華民族精神的核心，是團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等偉大民族精神更為深刻、更為根本的靈魂，是各族人民風雨同舟、自強不息的精神支柱。在當代，我們要弘揚和培育以愛國主義為核心的中華民族精神，永遠高擎中華民族的精神火炬。 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！