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1、用9的乘法口訣求商 教案教學(xué)設(shè)計(人教版二年級上冊) 教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(人教版)二年級下冊第49頁例1及做一做,練習(xí)十一的第1-3題。教學(xué)目標(biāo):1、掌握用乘法口訣求商的一般方法,能正確運用7、8、9的乘法口訣求商,使學(xué)生能運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實際問題。2、經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的形成過程,體驗遷移、歸納概括的思想和方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與解決問題的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣。教學(xué)重點:使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商教學(xué)難點:熟練應(yīng)用乘法口訣求商(根據(jù)除法算式想出合適的口訣)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)設(shè)計
2、:一課前復(fù)習(xí)師:上課之前,老師先來考考大家,看哪位小朋友的反應(yīng)最快,請看大屏幕:1、將下列口訣補充完整。(課件出示)()八五十六三()二十七六()五十四七()六十三二()十八()七二十八2、計算下面各題,說一說,自己是怎樣求商的。246=153=3、談話導(dǎo)入:前面我們已經(jīng)學(xué)了用2-6的乘法口訣求商,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)怎樣用7、8、9的乘法口訣求商,比一比,看一看,誰學(xué)得快。(板題課題:用7、8、9的乘法口訣求商)二、情境導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們知道六月一日是什么節(jié)日嗎?生:六、一兒童節(jié)師:六、一兒童節(jié)是每個孩子都喜歡過的節(jié)日,為了準(zhǔn)備這個屬于我們小朋友自己的節(jié)日,二(2)班的同學(xué)們可都忙壞了,瞧,
3、他們在干什么?(課件出示課本48頁的情境圖)三、探究體驗1、師:請同學(xué)們按從上到下的順序觀察:三個小組的小朋友分別在干什么呢?生:他們有的在做彩旗,有的在做五角星,還有的在準(zhǔn)備心形氣球。2.師:同學(xué)們觀察的真仔細,這些小朋友正忙著為舉行“六一”慶祝會而布置教室呢,你們能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢?學(xué)生觀察后說出:組織學(xué)習(xí);師:想一想,怎樣求商?匯報交流;生:568除數(shù)是8就想8的乘法口訣,七八五十六,所以568=7師:掌聲鼓勵他們師:當(dāng)我們選擇了正確的乘法口訣求商后,再觀察算式中缺的是幾,那么商就是幾。比如這個算式中缺了7,所以商就是(七)。板書:口訣:(七)八五十六變換一個條件:“如果要是掛成
4、7行呢?”是什么意思?誰來解釋解釋?生:有56面小旗,掛成7行,平均每行掛幾面呢?師:你說的可真清楚,這個問題該如何解答呢?學(xué)生獨立計算;學(xué)生全班交流;567=8想:因為七八五十六,所以567的商是8。板書:七(八)五十六師:同學(xué)們仔細觀察這兩道除法算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:這兩道除法算式使用了同一句乘法口訣。師:大家說得真好,教室里掛上五彩的小旗,是不是漂亮多了呢?4、組織學(xué)生解決第二、三組小朋友的問題,學(xué)生同桌討論完成后交流匯報。(1)師:接下來我們再來看看星星組的同學(xué)們。(課件出示)第二組的同學(xué)做了49顆星星,平均分給7個小組。你能提出什么問題?指名學(xué)生提出問題。平均每個小組分幾顆?師:同
5、桌互相說怎樣解決這個問題。匯報交流:497=7因為七七四十九,算式中缺7,所以商是7。(2)師:哦,還是用乘法口訣求的商。接著再來看一看,第三組的小朋友們,(播放課件我們帶來了27個心形氣球,每9個擺一行,)注意聽,根據(jù)他們說的你能提出什么問題?你會解答嗎?讓學(xué)生練習(xí)本獨立完成。先提出問題,再列出算式。指名匯報。列出算式是:279=3因為三九二十七,算式中缺3,所以商是3。(課件出示)師:他這樣做對嗎?生:對師:同學(xué)們,我們在計算除法時,先看看除數(shù)是幾,就想幾的乘法口訣,另外,為了方便今后同學(xué)們計算,老師送你們一首乘法口訣求商歌(出示:算除法,想乘法,口訣缺幾就商幾)跟老師一起念一遍。四、應(yīng)用
6、遷移,鞏固提高1、完成p49的做一做師:接下來請大家口算幾道題。打開書翻到49頁,找到做一做的三道題,比一比看誰做得有對又快。2、師:“智慧樂園的許多小動物,還等著我們用今天學(xué)到的新本領(lǐng)去幫助他們呢?”(1)、小白兔采蘑菇。注意引導(dǎo)學(xué)生理解題意,“你喜歡哪只小白兔,就幫助哪只。想幫助幾只就幫助幾只。”要求:三人小組合作,三人比賽“采蘑菇”。(檢查計算是否正確,選擇的“蘑菇”是否和兔子身上的號碼一樣。)學(xué)生在書上練習(xí)并匯報:哪一小組先來匯報?你們和他們一樣嗎?(2)、送小鳥回家。學(xué)生獨立完成,集體訂正。對于沒有小鳥的5號小屋,可進一步引導(dǎo)學(xué)生想一想:哪些小鳥可以住在里面?五課堂小結(jié):師:今天小朋友們玩得開心嗎?都有什么收獲呢?這節(jié)課我們討論學(xué)習(xí)了用7、8、9的乘法口訣求商的方法,知道了用7、8、9的乘法口訣求商與前面求商的方法一樣,只是用的口訣不同