《人教版道德與法治七下第一課第2課時《成長的不僅僅是身體》教學設計及反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版道德與法治七下第一課第2課時《成長的不僅僅是身體》教學設計及反思（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新人教版道德與法治七下第一課 第 2 課時 成 長 的不 僅僅 是身體教學設計 及反思 教學分析【教學目標】知識與能力認識到在我們的成長中,思維獨立性伴隨著思維的批判性；認識青春期創(chuàng)造潛能過程與方法通過動畫等多媒體手段,使學生積極地參與到教學活動中來,在小品的分析中認識獨立的理解的方法；通過自主的感悟及他人的啟發(fā),理解青春的不僅僅是身體變化,我們的心理也在不斷成熟；通過分組討論、交流合作、教師引導等方式讓學生在參與中逐步解決問題和困惑,有所收獲和感悟情感態(tài)度與價值觀幫助學生學會以樂觀的心態(tài)面對青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春【重點難點】教學重點：對獨立的理解；思維判斷的培養(yǎng)教學難點

2、：思維獨立性伴隨著思維的批判性,開發(fā)創(chuàng)造力。? 教學過程一、導入新課（多媒體顯示）青春暢想青春像一座上峰,意味著銳意進取青春像一鉤彎月,到給我們無限的詩意。要求：抽 10 個學生讀自己課前準好對青春暢想6 / 5教師總結：青春期讓我們有了驕傲的資本,青春讓我們有了一個一個夢想。在這個時期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱,今天這節(jié)課探討成長的不僅僅是身體的問題。二、新課講授目標導學一：發(fā)展獨立思維活動一：欣賞動畫小馬過河思考：（ 1 ）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結果是怎么樣了？提示：過不過河 ,聽從別人意見, 沒主見（ 2 ）媽媽話對它讓它明白什么道理？提示：做任何事,我們要聽取他人意見；又

3、要有自己的主見,不斷去嘗試。（ 3 ）通過故事你在現(xiàn)實生活中應該怎么做？提示：長大了不斷去嘗試。教師講述：青春成長的重要信號一是生理發(fā)育,二是相隨還有思想和精神方面的變化。只有當思想日漸成熟,我們才能真正長大?；顒佣洪喿x教材P9 探究與分享想一想：（ 1 ）你同意以上說法嗎？為什么？提示：根據(jù)實際回答。不是美的表現(xiàn)（ 2 ）你認為初中生的“獨立 ”是指什么？提示：獨立意識、獨立性、對事物有了多種見解教師講述：步入青春期,我們的獨立意識不斷發(fā)展,對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性對未知的食物充滿好奇。思維的獨立要有自己獨到的見解,同時接納他人合理、正確的意見。活動二-小品表演P1

4、0母子對話討論：（ 1）小剛理解的 “酷 ”是什么 ?提示：獨特,穿奇妝怪服,個性的衣服（ 2 ）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？提示：有自己見解、不追求服飾的個別。（ 3 ）你對思維的獨立性怎么理解？教師講述：真正思維獨立是并不等同與一味追求獨特,而是意味著不人云亦云,有自己獨到的見解,同時接納他人合理、正確的意見。目標導學二：培養(yǎng)批判精神活動三：情景再現(xiàn)（對媒體顯示情景）情景一：老師在黑板寫字時，寫錯了情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆情景三：老師講的這知識點我不明白，我利用課間去問老師 思考：（ 1）思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？學生回答：思維的批

5、判性,表現(xiàn)在對事情有自己的看法,并且敢于表達不同觀點 ,敢于對合理的事情說 “不”, 干預向權威挑戰(zhàn)。（ 3 ）思維的批判性對我們意義？教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 ,并從不同角度思考問題 ,探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗,激發(fā)我們新的學習動機,促使我們解決問題,改進現(xiàn)狀。（ 4 ）思維的批判性對我們有什么要求？教師歸納：批判要有質疑的勇氣,有表達自己觀點、提出合理化建議的能力 ,還要考慮他人的感受,知道怎樣的批判更容易被人接受,更有利于解決問題?；顒铀模洪喿x教材P11 探究與分享個性化班級名片誕生記（對媒體顯示問題）（ 1 ）你如何評價君君和曉琳的建議？提示：采納（

6、 2 ）如果你是七年級（2）版同學,你會給班級名片制作活動提出什么建議？討論：掌握批判的技巧提示：批判只針對事情本身,而不攻擊他人；批判要具有一定的建設性,能有效的解決問題。目標導學三：開發(fā)創(chuàng)造力活動五：探究與分享P12 四位同學的話討論思考：（ 1 ）你認為四位同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？提示：思維活躍、感情奔放,潮氣蓬勃,充滿對未來充滿憧憬,擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（ 2 ）我們應該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？提示：創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉,給了我們廣闊的創(chuàng)造空間,激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐,通過勞動改變自己,影響世界。三、課堂總結通過這節(jié)

7、課的學習 ,我們知道了青春期隨著生理變化,心理也在不斷變化,我們要理解真正長大的含義,能正確對待獨立思維,培養(yǎng)批判精神,開發(fā)創(chuàng)造潛力。掌握思維獨立的不是一味的追求獨特,而是有自己獨到的見解同時接納他人合理、正確的意見。培養(yǎng)批判精神時要敢于、勇氣質疑,提出自己的觀點,并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍 ,感情奔放 , 朝氣蓬勃 ,充滿對未來的美好憧憬,擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。所以,我們要爭當勤奮好學、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。? 板書設計發(fā)展獨立思維成長的不僅僅是身體培養(yǎng)批判精神開發(fā)創(chuàng)造潛力? 教學反思1 .情景創(chuàng)設,貼近學生生活,體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。盡最大努力為學生創(chuàng)設多種方式活動以激發(fā)學生的學習積極性,讓每一個學生活動起來,讓他們暢所欲言。2 .課堂活動較多,以后還要注意時間的把握。本節(jié)課的教學內(nèi)容是抽象知識點較多,學生理解較為困難。舉例是要多的接近學生生活,知識點理解較好些些。